| Wordt gegeven in |
2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs (in afbouw), 3 opleidingsonderdelen
2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 2 opleidingsonderdelen, Voeding/verzorging - kleding
2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 2 opleidingsonderdelen, Handel - burotica
2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 2 opleidingsonderdelen, lichamelijke opvoeding
2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 2 opleidingsonderdelen, muzikale opvoeding
2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 2 opleidingsonderdelen, plastische opvoeding
|
| Hoorcollege |
[A] 92.0 |
| Werkcollege |
[B] 28.0 |
| Begel. zelfst./extern werk |
[C] 0.0 |
| Totale studietijd |
[D] 330.0 |
| Studiepunten |
[E] 11 |
| Niveau |
gespecialiseerd |
| Creditcontract? |
toegankelijk |
| Examencontract? |
|
| Onderwijstaal |
Nederlands |
| Titularis |
Carine SEYNAEVE
|
| Referentie |
LGSOXX02K02373 |
|
Trefwoorden
Hout, textiel, elektriciteit, communicatie en ICT, vakdidactiek
Doelstellingen
1. Kennis: verder aanvullen en integreren van de fundamentele kennis en vaardigheden die i.v.m. TO nog niet aan bod kwamen in het eerste jaar en die onontbeerlijk zijn voor een degelijk gefundeerd, actueel en aangepast TO-onderricht in de eerste graad van het secondair onderwijs.
2. Vaardigheden: de verworven basiskennis en vaardigheden in de lessen TO en de verworven kennis en vaardigheden onder begeleide zelfstudie in een didactische aanpak kunnen toepassen .
3. Attitudes: aandacht voor het ontwikkelen van het beslissingsvermogen, relationele gerichtheid, kritische ingesteldheid, leergierigheid, organisatievermogen, zin voor samenwerking, verantwoordelijkheidszin, creatieve ingesteldheid, flexibiliteit, taalgebruik en communicatie.
4. Een gedetailleerder lijst van doelstellingen is te vinden in de syllabus.
Leerinhoud
De verkenningsgebieden "Hout", en "Textiel", contexten "Energie: elektriciteit", "Communicatie en ICT".
Er wordt aangeleerd hoe in eenvoudige werkstukken de diverse stappen van het technologisch proces moeten worden toegepast. Tevens wordt ingegaan op het "Technisch tekenen", ter voorbereiding bij het maken van de werkstukken.
Vermits de leerplannen voor het secondair onderwijs , vak technologische opvoeding, uitgebouwd werd aan de hand van zogenaamde contexten (A-stroom) en verkenningsgebieden (B-stroom), wordt in de cursus modulair gewerkt en wordt nauw aangesloten bij de indeling zoals gemaakt in bovengenoemde leerplannen.
Vakdidaktiek:
- didactische werkvormen
- technologisch proces uitschrijven voor eenvoudige werkstukken
- technologisch proces verwerken in lesvoorbereiding
Begincompetenties
De competenties hebben verworven in het opleidingsonderdeel TO van het eerste traject
Eindcompetenties
-de leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
-de leraar als opvoeder
-de leraar als inhoudelijk expert
-de leraar als organisator
-de leraar als innovator -onderzoeker
-de leraar als lid van het schoolteam
-de leraar als lid van de onderwijsgemeenschap
Een gedetailleerde lijst van basiscompetenties is te vinden in de syllabus.
De bereikte eindcompetenties kunnen niet los worden gezien van de doelstellingen (cf.supra- zie ook syllabus)
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Leerboek: Pergoot, J. e.a. Fysica 5(elektriciteit) - Van In, Wommelgem - ISBN nr 90-306-3642-4
Syllabus aangevuld met videomateriaal, didactisch materiaal, werkstukken en integratie van ICT.
Studiekosten
Leerboek €15,00
Syllabus: € 15,00
Didactische uitstap : ongeveer € 25,00
Werkstukken: € 40,00
Studiebegeleiding
De praktijklector staat steeds ter beschikking om problemen i.v.m. theorie, praktijk en/of lespraktijk te helpen oplossen of remediëren, zowel tijdens de uren monitoraat als daarbuiten.
Onderwijsvormen
Theoretisch behandelde aspecten worden ondersteund en/of aangevuld door begeleid zelfstandig werk, uitwerken van projecten en/of vakkenstages. Deze werkvormen laten niet alleen toe de leerinhouden en vaardigheden toe te passen, maar leunen ook zo dicht mogelijk aan bij de onderwijspraktijk. Zo komt de vakdidactiek op een geïntegreerde wijze aan bod.
Evaluatievorm
Permanente evaluatie (40%): van de gebruikte technieken bij het vervaardigen van de werkstukken en het uitwerken van het bijhorende technologische proces. Het het onderdeel permanente evaluatie kan voor de tweede de zittijd vervangen worden door een praktijkoefening in het TO lokaal en een vervangende taak.
Deze permanente evaluatie bestaat voor 35% uit projectbegeleiding en 5% reflectie en peerassessment.
Bij permanente evaluatie is een tweede zittijd niet mogelijk
Schriftelijk examen (60%).
Studenten met examencontract dienen zich in te schrijven voor dit opleidingsonderdeel via een diplomacontract.
OP-leden
Carine Seynaeve
Eddy Facon
|
|
