Trefwoorden
S 271 Vakdidactiek
Doelstellingen
Leerinhoud
Het begeleid toepassen van vakdidactische kennis en inzichten vanuit vakdidactiek 1 in welomschreven vormingsituaties.
Begincompetenties
De algemene academische competenties die verwacht worden van de academische bachelor of master in de muziek of drama.
Eindcompetenties
De leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
-
De beginsituatie van de leerlingen en de leerlingengroep achterhalen
- Doelstellingen kiezen en formuleren
- De leerinhouden/leerervaringen selecteren
- De leerinhouden/leerervaringen structureren en vertalen in opdrachten
- Een aangepaste methodische aanpak en aangepaste groeperingsvormen bepalen
- In teamverband leermiddelen kiezen en aanpassen
- Realiseren van een adequate leeromgeving
- Observatie/evaluatie voorbereiden
- Proces en product evalueren
- Evalueren met het oog op integratie in het arbeidsproces en de overgang naar het hoger onderwijs
- Leerlingen begeleiden bij het realiseren van de geïntegreerde proef en openbaar eindexamen in het DKO
De leraar als opvoeder
-
Samen met het schoolteam een positief leefklimaat creëren voor de leerlingen in klasverband en op school
- Emancipatie van de leerling bevorderen
- Door attitudevorming leerlingen op individuele ontplooiing en maatschappelijke participatie voorbereiden
- Actuele maatschappelijke ontwikkelingen hanteren in een pedagogische context
- Adequaat omgaan met leerlingen in sociaal-emotionele probleemsituaties en met leerlingen met gedragsmoeilijkheden.
- Het fysiek welzijn van de leerlingen bevorderen
De leraar als inhoudelijk expert
-
Domeinspecifieke kennis en vaardigheden beheersen, verbreden en verdiepen
- De verworven domeinspecifieke kennis en vaardigheid aanwenden
- Het eigen onderwijsaanbod situeren en integreren in het geheel van het onderwijsaanbod
De leraar als organisator
-
Een gestructureerd werkklimaat bevorderen
- Een soepel en efficiënt les- en/of dagverloop creëren, passend in een tijdsplanning
- Op correcte wijze administratieve taken uitvoeren
- Een stimulerende en werkbare klasruimte creëren, rekening houdende met de veiligheid van de leerlingen.
De leraar als innovator – de leraar als onderzoeker
-
Vernieuwende elementen aanwenden en aanbrengen
- Kennisnemen van de resultaten van onderwijsonderzoek rond de eigen praktijk
- Het eigen functioneren bevragen en bijsturen.
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Studiekosten
Syllabus
Studiebegeleiding
Op afspraak
Interactieve ondersteuning via Dokeos.
Na het examen is er gelegenheid tot individuele feedback.
Onderwijsvormen
Microteaching, video-opnames, observaties, oefenlessen
Evaluatievorm
Permanente evaluatie
Portfolio (POP & PAP)
Eindevaluatiegesprek
OP-leden
|
|
