Trefwoorden
S 272 lerarenvorming
Doelstellingen
-
De beginsituatie van de leerlingen inschatten
- De doelstellingen van de geobserveerde les afleiden
- Oog hebben voor de relatie tussen de leerlingen onderling
- De gehanteerde werkvormen herkennen
- Oog hebben voor de tijdsindeling van de les
- De interactie tussen leerkracht en leerling analyseren
- Een aantal functiegehelen van de leerkracht herkennen
- Evaluatiemethoden identificeren
- De relevante studentenkenmerken achterhalen (individuele, groepsdynamische…)
- Motiveren wat de geslaagde en minder geslaagde momenten van een les zijn
- Leerlinggerichte attitudes vertonen
- Het psychisch en fysiek welzijn van de leerlingen bevorderen
- Kennis en inzichten bezitten m.b.t. onderwijsvormingsprocessen in het artistiek onderwijs
- Ontwikkelen van een persoonlijke onderwijsstijl
- Elke stageles degelijk voorbereiden naar inhoud en vorm
- Vakexpertise opbouwen
- Een adequate leeromgeving creëren
- Zich aan afspraken houden
- Een efficiënt lesverloop creëren, passend in een tijdsplanning
- Evaluatie en feedbackmomenten in de lessen inbouwen
- Theoretische inzichten toetsen aan de praktijk
- De beginsituatie van de leerlingen/doelgroep schetsen
- Reflecteren op eigen onderwijsmogelijkheden en –stijl
- Eigen sociale vaardigheden
- Omgang met leerlingen/doelgroep
- Evolutie van eigen onderwijsgedrag
- Sterktes en zwaktes van het eigen onderwijsgedrag analyseren
Leerinhoud
- Stage in het Deeltijds Kunstonderwijs
De student geeft stagelessen in de eigen discipline en in de omringende vakken.
- Stage in regulier secundair onderwijs
- Sociaal-artistiek project
Dit onderdeel van de stage omvat het uitwerken van een artistiek onderwijs- of vormingsproject in het vormingswerk of in de culturele of kunstensector.
Master muziekpedagogie
Modeltraject/modulair traject
Stage DKO: -
Stageles: 34u
- Peerobservatie: 12u
- Meso-activiteiten: 2 taken
Stage secundair onderwijs:-
Stageles: 6 u
- Peerobservatie: 4u
- Meso-activiteiten: 2 taken
Sociaal-artistiek project: 108u -
1 week effectieve praktijk
- Overige uren: voorbereiding & naverwerking
Alle inhoudelijke informatie omtrent de stage wordt aan de studenten doorgegeven via de stagewijzer.
Studenten die de master muziekpedagogie volgen, kunnen vrijstelling krijgen voor het sociaal-artistiek project indien zij aan het persoonlijk artistiek project in M2 ook een praktische en pedagogische invulling hebben gegeven.
Begincompetenties
De algemene academische competenties die verwacht worden van de academische bachelor of master in de muziek of drama.
Eindcompetenties
Algemene basiscompetenties van de leraar-
De leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
- De leraar als opvoeder
- De leraar als inhoudelijke expert
- De leraar als organisator
- De leraar als innovator – de leraar als onderzoeker
- De leraar als partner van ouders/verzorgers
- De leraar als lid van een schoolteam
- De leraar als cultuurparticipant
Specifieke competenties van het opleidingsonderdeel
De student:-
Vertoont leerlinggerichte attitudes, vertrekkend vanuit respect voor ieders unieke persoonlijkheid en geïnspireerd door een open en ondogmatische houding t.a.v. diverse vormen en stijlen van artistieke expressie.
- Heeft daadwerkelijk aandacht voor de diversiteit in leeraanpak, leermogelijkheden en leerhindernissen, persoonlijkheid en sociale en culturele bij de leerlingen en weet hiermee op een efficiënte manier rekening te houden tijdens de onderwijs – en vormingsactiviteiten..
- Heeft kennis en inzicht m.b.t. de diverse onderwijs- en vormingsprocessen in de cultuurdomeinen muziek- en dramatische kunst in het algemeen en in het artistiek onderwijs in het bijzonder.
- Bezit vaardigheden en technieken nodig voor onderricht, vorming en organisatie in de cultuurdomeinen muziek- en dramatische kunst in het algemeen en in het artistiek onderwijs in het bijzonder.
- Is sociaal vaardig in de omgang met leerlingen en collega’s en leidinggevenden;
- Toetst en verfijnt inzichten en vaardigheden in de praktijk van het artistiek onderwijs- en
vormingsproces.
- Ontwikkelt een persoonlijke onderwijs- en vormingsstijl.
- Kan reflecteren op het eigen handelen in de onderwijs- en vormingsomgeving
- Hanteert op voorbeeldige wijze het Nederlands als onderwijstaal
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Stagewijzer (met opgave van de specifieke doelstellingen voor de verschillende praktijkopdrachten)
Andere documenten op https://dokeos.hogent.be
Studiekosten
Verplaatsingskosten
Kosten fotokopies en dergelijke
Studiebegeleiding
Op afspraak
Interactieve ondersteuning via Dokeos.
Na afloop van de stage volgt een evaluatiegesprek met de begeleider.
Onderwijsvormen
Voor het eerste (DKO) en tweede (regulier onderwijs) deel van de stage:-
Oefeningen in de stageschool onder begeleiding van een mentor, vakdidacticus en pedagogen.
- Peer observatie aan de hand van leerpunten in portfolio van zichzelf/duopartner aandachtspunten selecteren om tijdens de observaties op te letten.
- Supervisie
Voor het derde deel van de stage:-
Uitwerking van een sociaal-artistiek vormingsproject onder begeleiding van stagementoren en pedagogen.
Evaluatievorm
De stages worden beoordeeld door middel van permanente evaluatie door de stagebegeleiders, met name de vakdidactici en de pedagogen.
Deze personen vormen samen de stagecommissie.
Er wordt een stageportfolio aangelegd. Dit portfolio wordt geëvalueerd door de stagecommissie.
De evaluatiecriteria worden ter beschikking van de student gesteld via de elektronische leeromgeving: https://dokeos.hogent.be
OP-leden
|
|
