• Vaktypische terminologie verder uitbouwen.
• Blijvende aandacht voor het Franse taalsysteem.
• Zelfstandig werk en groepswerk bevorderen via diverse opdrachten (presentaties, vakoverschrijdende case, vergadering,…).
• Drempelvrees om zich in het Frans uit te drukken, verminderen.

• Kennis van de Engelse taal (taalsysteem, taalgebruik, woordenschat) wordt uitgebreid, met specifieke aandacht voor wat een beginnend professionele bachelor Milieumanagement in beroepssituaties zal moeten kunnen doen in het Engels: meer technische woordenschat op het gebied van milieuzorg, administratie, overheid en recht, technologie en wetenschap.
• Ontwikkeling van attitudes die in communicatief opzicht onontbeerlijk zijn en training in het spreken voor een groep (gestructureerde presentatie, visuele ondersteuning, body language, gebruik van stem).

• Mondelinge communicatie: telefoneren en vergaderen in het Frans (vaktypische context)
• Schriftelijke communicatie: inleiding zakelijke correspondentie en toepassing in beroepsgerelateerde context; rapport van vergadering
• Voorbereiding en presentatie vakoverschrijdende case (groepswerk) met schriftelijk en mondeling luik
• Wekelijks presenteren van een zelfgekozen actueel item

• Teksten uit het milieumanagement, met het oog op het verwerven en verbreden van de beroepsgerichte woordenschat en tekstbegrip
• Woordenschat: milieuprocessen, milieuwetgeving en milieuadministratie
• Leesvaardigheid: leesstrategieën
• Efficiënt mondeling communiceren: tweegesprek, presentatie
• Efficiënt schriftelijk communiceren: leesverslag, samenvatting, rapport

1. Beheersing van de Franse taal
   Indicatoren:
   • de student kent de basisgrammatica van het Frans (vervoeging, gebruik tijden en wijzen, voorzetsels, …) voldoende om begrijpelijke schriftelijke en mondelinge producties af te leveren
   • de student beheerst voldoende een basisvocabularium en structuren om zelfstandig of in groepsverband mondeling en schriftelijk te formuleren in het Frans
   • de student is receptief vaardig (schriftelijk en mondeling)
   • de student kent de beginselen van effectief vergaderen, telefoneren en corresponderen en kan die in het Frans toepassen; hij/zij kent ook standaardformuleringen die gebruikelijk zijn bij mondelinge en schriftelijke zakelijke communicatie en past die toe in diverse contexten
2. Interpersoonlijke relaties
   Indicatoren:
   • Mondelinge communicatie: de student kan gegevens, ideeën en meningen mondeling overbrengen op een gestructureerde en heldere manier,ondersteund door aangepaste non-verbale communicatie. Hij/zij streeft hierbij naar juiste uitspraak, terminologie en grammaticale structuur en past de principes van effectief telefoneren/vergaderen in het Frans toe.
   • Schriftelijke communicatie: de student kan gegevens, ideeën, meningen schriftelijk overbrengen met aandacht voor juiste structuur , standaardformuleringen en terminologie, met een minimum aan taalfouten en waar nodig met bronnenvermelding
   • Teamworking: de student deelt zijn/haar mening mee binnen het team, met interesse voor de opvattingen van de anderen, toont betrokkenheid, bevordert teamspirit, streeft naar optimaal collectief resultaat via controle van het werk van de groepsleden
3. Persoonlijke ontwikkeling – leerbereidheid
   Indicatoren:
   • De student leert van eigen fouten, kent zijn sterke en zwakke punten en is erop gericht zichzelf te verbeteren, zeker na feedback
   • De student legt een grote leerbereidheid, inzet en doorzettingsvermogen aan de dag waarmee hij/zij vorderingen maakt in het Frans.
4. Omgaan met taken
   Indicatoren:
   • Vertoont betrokkenheid met taken en voert ze nauwkeurig uit
   • Werkt systematisch en binnen de gegeven tijd; geeft aan langs welke weg doelen moeten worden gerealiseerd; bij omvangrijke taken (valoverschrijdende case): reflecteert over doel en weg(en)
   • Respecteert deadlines
   • Toont grote inzet, toewijding, werkkracht en voelt zich verantwoordelijk voor eigen taken en resultaten
   • Is er op gericht fouten te verbeteren zodat een goed resultaat wordt afgeleverd, streeft naar kwaliteit

Partim Engels:

1. Beheersing van de Engelse taal
   Indicatoren:
   • De student beheerst de grammatica van het Engels voldoende om zonder al te veel communicatiehinderende fouten te gebruiken in een professionele context (verbuigingen, tenses, irregular verbs, do-support bij negatie en vraag, gebruik van adjectief en adverbium, bouw van de enkelvoudige en samengestelde zin)
   • De student beheerst de uitspraak van het Engels voldoende om zich in een bekende omgeving verstaanbaar te maken
   • De student begrijpt standaard gesproken en geschreven Engels
   • De student maakt in het Engels slechts weinig spelfouten die de communicatie zouden hinderen
   • De student kent een basisvocabularium voor dagelijks gebruik in een bekende omgeving en gebruikt dit zodanig dat communicatie vlot verloopt
   • De student beschikt over een basis van professionele woordenschat op het gebied van milieumanagement. Receptief (lezen en luisteren) is dit vocabularium voldoende uitgebreid om in algemene contexten te kunnen volgen en beperkt te participeren.
2. Op efficiënte wijze omgaan met informatie
   Indicatoren:
   • De student kan informatie efficiënt verwerken (hoofdzaken onderscheiden, korte teksten samenvatten)
   • De student gaat kritisch om met informatie: hij kan opinies herkennen en kan hierover zijn eigen opinie duidelijk formuleren
   • De student kan informatie duidelijk presenteren in brieven en in korte presentaties
   • De student kan informatie op een aan het doelpubliek aangepaste wijze visueel weergeven
3. Communicatievaardigheid
   Indicatoren:
   • De student ondersteunt mondeling taalgebruik gepast met non-verbale middelen: articuleert voldoende vlot en duidelijk, spreekt met voldoende intonatie en een gepast ritme
   • De student heeft oog voor zijn eigen lichaamstaal bij presentaties en gesprekken (houding, oogcontact)
   • De student heeft een open attitude tegenover communiceren, is communicatiebereid en luisterbereid

Partim Engels:
Syllabus "English for Environmental Administration, second year"

Studiekosten
Partim Frans:
20 pagina's + 20 losse bladen aan kopieprijs bepaald door de hogeschool.

Partim Engels:
De door de hogeschool bepaalde prijs per kopie voor de syllabus: "English for Environmental Administration, second year".
Beperkte kost voor de kopieën van teksten die men in het kader van individueel en groepswerk zelf kiest.

Studiebegeleiding
Partim Frans:
Klassikale en individuele feedback bij de oefeningen en opdrachten; cursus op Dokeos met forum voor vragen.

Partim Engels:
De syllabus bevat extra oefeningen, zowel voor de student die wat meer moeilijkheden heeft met het Engels als voor de student die bepaalde aspecten verder uit wil diepen. Er is een 'suggested reading' lijst met nuttige titels voor beide categorieën studenten.
Taken worden individueel beoordeeld en van commentaar voorzien.

Onderwijsvormen
Partim Frans:
Schriftelijk samenvatten en mondeling presenteren van de resultaten van een project (in groepjes); begeleide oefeningen; vakoverschrijdende case.

Partim Engels:
Het klasgesprek en de traditionele klassikale oefeningen dienen enkel nog om nieuwe leergehelen aan te brengen.
Er is veel individueel werk en groepswerk. Er zijn een aantal taken die gericht zijn op het oefenen van lees- en spreekvaardigheden.

Evaluatievorm
Diplomacontract - Creditcontract

Eindbeoordeling:

• Partim Frans: 50% van de eindevaluatie.
• Partim Engels: 50% van de eindevaluatie.

• Eerste examenzittijd: 100% permanente evaluatie
• Tweede examenzittijd: 100% mondeling examen

• Eerste examenzittijd: 40% permanente evaluatie en 60% schriftelijk examen
• Tweede examenzittijd: 100% schriftelijk examen

Examencontract

Eindbeoordeling:

• Partim Frans: 50% van de eindevaluatie.
• Partim Engels: 50% van de eindevaluatie.

• Eerste examenzittijd: 100% mondeling examen
• Tweede examenzittijd: 100% mondeling examen

• Eerste examenzittijd: 100% schriftelijk examen
• Tweede examenzittijd: 100% schriftelijk examen

Opleidingsonderdeel met partims

• Indien een student afwezig is op 1 partim, krijgt hij de vermelding “afwezig” voor het hele opleidingsonderdeel.
• Bij consensus tussen de betrokken lesgevers kan een student die voor een partim minder haalt dan 6 op 20, voor het opleidingsonderdeel maximaal 9 op 20 toegekend krijgen, ongeacht het gewogen gemiddelde.
• De niet-geslaagde student die in de eerste examenzittijd minstens 10/20 haalde voor 1 van de partims, is niet verplicht over dit partim opnieuw examen af te leggen in de tweede examenzittijd van hetzelfde academiejaar.
  Hij dient echter wel examen af te leggen over ieder partim waarvoor hij minder dan 10 op 20 haalde; zoniet krijgt hij de vermelding afwezig voor het hele opleidingsonderdeel.
• Een partimcijfer wordt niet overgedragen naar een volgend academiejaar.

• Catharina De Roo
• Walter Colman