Trefwoorden
Individueel maatschappelijk werk, methodologie, methodieken, methoden
Doelstellingen
Inzicht hebben in het functioneren van het clïëntsysteem op micro-, meso- en macroniveau;
Inzicht hebben in de methodologie (theorie) en de methodieken (specifiek maatschappelijk werk);
Inzicht hebben in de benaderingswijzen (o.a. Vrancken) t.a.v. het cliëntsysteem;
Inzicht hebben op de hulpverleningsdoelen (korte, middellange en lange termijn);
Inzicht hebben op het hulpverleningsnetwerk en dit zowel van de professionele als van de niet-professionele (o.a. mantelzorg);
Inzicht hebben op de hulpverleningsstrategieën en dit zowel t.a.v. het cliëntsysteem als t.a.v. het hulpverleningsnetwerk;
Inzicht hebben in de verschillende faseringen van het hulpverleningsproces (voornl. het hoofdmodel van LEWIN en de 'Taakgerichte hulpverlening' van Lou en Nel VAN der JAGT;
Kennis en inzicht hebben in de pathologische en paradoxale communicatie;
Kennis en inzicht hebben in de werkprincipes van het maatschappelijk werk;
Zelfkennis hebben;
>
Het kunnen verrichten van redactiewerk en het opstellen van een werkagenda;
Het zelfstandig en efficiënt kunnen uitvoeren van opdrachten;
Ïn staat zijn een probleemkluwen te registreren en te analyseren;
In staat zijn om een prioriteitenrangorde aan te brengen in het probleemkluwen om zo tot probleemverlichting/oplossing te komen;
Hulpverleningsinterventies/alternatieven daadwerkelijk kunnen voorstellen;
In staat zijn om de pathologische en paradoxale communicatie toe te passen op de hulpverleningsproblematiek;
Eerbiedigen van de eigenheid van elkeen;
Stiptheid in het nakomen van afspraken;
Loyaliteit en collegialiteit;
Zin voor initiatief en zelfstandig werken;
Zelfreflectie;
Realiteits- en relativeringszin;
Leer- en eergierigheid (toevoegen van intrinsieke meerwaarde);
Stress-bestendigheid;
Niet steeds doelgericht werken (target is verschillend van responsieve houding);
Empathie;
Kunnen lachen (l'art de vivre);
Leerinhoud
Verschillende fasen van het hulpverleningsproces.
Toepassing van verschillende methoden in diverse werkterreinen (=afhankelijk van de stageplaats en studenten) van het MaatschappelijkWerk.
Toepassing van de werkprincipes.
Niveaus (vier) van B. Brennan en Assagioli: theorie en zelfreflexie.
Paradoxale communicatie.
Pathologische communicatie.
Begincompetenties
Methodologie Maatschappelijk werk - tweede jaar;
Kennis en inzicht hebben in 'Sociologische benaderingswijzen van een problematiek', in het 'Systeemdenken als denkmodel en OOK als methode' en in de theorieën van NAGY (o.a. horizontale en verticale loyaliteiten/kunnen opstellen van een genogram);
Eindcompetenties
Studenten moeten in staat zijn om probleemverlichtend en/of probleemoplossend te werken. Zij moeten gedreven beroepskrachten zijn, integer en met een maatschappijkritische visie. Stressbestendigheid is een vereiste.
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Cursus.
Syllabus B. Brennan, Assagioli, Ferucci en Wilbur.
Studiekosten
Cursus: nihil - cfr. cursus tweede jaar
Internaat: 87 euro
Studiebegeleiding
Doorgaans individueel monitoraat
Onderwijsvormen
Leergesprek, groepswerk, rollenspel en individueel werk gekoppeld aan supervisie.
Zelfreflexie in internaatsverband (3 dagen).
Evaluatievorm
Examen: neen.
Permanente evaluatie 1/4 van de punten.
Case-study: 1/4 van de punten.
internaat = 1/2 van de punten: aanwezigheid en participatie: indien er een onvoldoende komt op dit onderdeel, slaagt de student niet.
Oefeningen in de klas/groep inzake de meta- en paradoxale communicatie.
Individuele opdracht (analyse van een case, waar elke leerinhoud wordt op toegepast, ook deze van de communicatie) = 1/4 van de punten.
ALTERNATIEVEN BIJ AFWEZIGHEID:
Bij gewettigde afwezigheid maakt student een uitgebreid verslag:
de 4 niveaus van Brennan worden besproken
de 4 niveaus toegepast op eigen beroepshandelen via een case-study.
Case-study.
OP-leden
Elise ROBBRECHT
Drie-daagse : An DE WILDE, Yvan HOUTTEMAN,Maurice WALGRAEVE, Elise ROBBRECHT
|
|
