Trefwoorden
Technologie-toepassingen, Elektrotechniek, Elektronica, Informatica, Linguïstiek
Doelstellingen
De arbeidsmarkt vraagt om afgestudeerden die naast een gedegen vakkennis ook beschikken over communicatieve vaardigheden en het vermogen tot samenwerking en tot analytisch en probleemoplossend denken. Jezelf kennen en het reflecteren op het eigen gedrag is van wezenlijk belang voor een goede communicatie met de collega's en de klanten. Met praktijkgeoriënteerde opdrachten in het bedrijf of een onderwijsinstelling wordt specifiek aandacht besteed aan het ontwikkelen van een brede beroepsbekwaamheid.
Leerinhoud
De stageopdracht is multidisciplinair opgebouwd vanuit verschillende studieonderdelen. De studenten bestuderen en integreren de leerinhouden van de diverse opleidingsonderdelen die bij de stageopdracht aan bod komen. In het derde jaar ligt de klemtoon op de beroepsbekwaamheid en het kennis maken met een reële werksfeer Van de studenten wordt verwacht dat ze volwaardig kunnen functioneren in hun stagebedrijf.
Begincompetenties
Kennis van:
Toegepaste wiskunde - Fysica - Informatica - Elektriciteit - Installatietechnieken - Vormgevingstechnieken (basis) - Communicatievaardigheden -
Schakeltechnieken - Elektronica - Materialenkennis - Projectmatig werken -
Technische wiskunde - Toegepaste informatica - Veiligheid, kwaliteits- en milieuzorg -
Vermogenelektronica - Elektrische machines - Mechanica - Microcontrollers -
Industriële automatisering - Bedrijfsbeheer - Industriele robots - Industriele netwerken - Industriële pneumatica - hydraulica - CNC is aangewezen
Eindcompetenties
Kerncompetenties:
Het zelfstandig kunnen definiëren en analyseren van complexe
probleemsituaties in de beroepspraktijk en het kunnen ontwikkelen en toepassen van zinvolle
oplossingsstrategieën
Ondermeer :
- Kunnen zoeken naar verbanden tussen de verschillende probleemstellingen.
- Kunnen uitwerken van oplossingen voor complexe opdrachten en kunnen
hiervoor actief gebruik maken van de noodzakelijke informatiebronnen
- Kunnen opnemen van de eigen verantwoordelijkheid en tijdig een beslissing
kunnen nemen inzake de te volgen weg.
- Kunnen ontwikkelen van nieuwe ideeën en deze uitproberen
- Kunnen ontwikkelen van alternatieven en bedenken van nieuwe toepassingsgebieden
voor bestaande concepten.
- Kunnen flexibel de eigen werkmethode aanpassen indien nodig.
Teamgericht kunnen werken
Ondermeer :
- Actief luisteren naar anderen
- Actieve aanwezigheid op de teambijeenkomsten
- De gemaakte afspraken respecteren
- Besteden van aandacht aan de opmerkingen die andere teamleden aanbrengen
- Spontaan problemen kunnen bespreken met anderen
Algemene competenties en algemene beroepsspecifieke competenties :
Het vermogen tot communiceren van informatie, ideeën, problemen en oplossingen,
zowel aan specialisten als an leken.
Onder meer :
- In staat zijn een oplossing schematisch voor te stellen
- De eigen gedachtengang gestructureerd kunnen weergeven.
- Leggen van contacten met docenten en medestudenten.
- In staat zijn een reflectieverslag en een theoretisch verslag op te stellen hierbij een correct taalgebruik
hanterend en de spelling in acht nemen.
- Kunnen geven van een aantrekkelijke presentatie van het bereikte resultaat
Oplossingsgericht kunnen werken in de zin van het zelfstandig kunnen definiëren en ,
analyseren van complexe probleemsituaties in de beroepspraktijk
Het kunnen ontwikkelen en toepassen van zinvolle oplossingsstrategieën
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Syllabi, opgesteld door de lesgevers van de betrokken opleidingsonderdelen en/of vakken, zijn te verkrijgen bij de cursusdienst of bij de lectoren zelf.
Bijkomende informatie is te vinden in de bedrijfsdocumentatie en op internet.
Studiekosten
De verplaatsingskosten van en naar het bedrijf en de fotokopiekosten voor het eindwerk in vijf exemplaren.
Studiebegeleiding
De studenten ontvangen geregeld feedback van de stagebegeleider in het bedrijf. Bij technische problemen kunnen ze hun promotor raadplegen en voor niet vakgebonden problemen kunnen de studenten terecht bij de stagecoördinator of bij de studiebegeleider.
Onderwijsvormen
Evaluatievorm
Procesevaluatie:
De beoordeling van de samenwerking en het werkproces gebeurt aan de hand van een permanente evaluatie door de stagebegeleider en een individueel stageboek opgesteld door de student.
33 % van de te behalen punten, geen mogelijkheid tot 2de zittijd.
Productevaluatie:
Beoordeling van het eindwerk: 17 % van de te behalen punten, mogelijkheid tot 2de zittijd.
Professionele presentatie van de probleemstelling en de realisatie van de stageopdracht: 33 % van de te behalen punten, er bestaat de mogelijkheid tot 2de zittijd.
De uiteenzetting wordt gevolgd door een mondelinge verdediging m.b.t. de theoretische achtergrond van de stageopdracht. 17 % van de te behalen punten, mogelijkheid tot 2de zittijd.
OP-leden
|
