De colleges zijn thematisch opgebouwd en volgen de chronologische fasen van een academische zoek- en schrijfopdracht. Ze besteden achtereenvolgens aandacht aan:

1. De oriëntatiefase en zoekstrategie
- Formuleren / preciseren van de onderzoeksvraag
- Afbakenen van onderwerp en methodologie
- Eerste oriëntatie op het onderwerp
- Het opstellen van zoekstrategieën
- Afbakenen van informatiebronnen

2. De informatiefase: digitale en gedrukte informatiebronnen

2.1. Gebruik van het internet
- Algemene informatie over het Internet
- Informatie zoeken met webindexen
- Informatie zoeken met zoekmachines
- Geavanceerd zoeken
- Betrouwbaarheid van een internetbron
- Kwaliteitscriteria: inhoudelijke criteria, formele criteria, procescriteria
- Aanwijzingen afleiden uit URLs
- Beoordelingscriteria

2.2. Informatie zoeken in de bibliotheek
- Zoeken in een catalogus
- Gebruik van SISO-codes
- Gebruik van databases

3. De verwerkingsfase
- Evaluatie van gevonden informatie
- Leren onderscheiden van diverse soorten publicaties
- Intellectueel eigendom en plagiaat
- Zoekresultaten bewaren en organiseren

4. De schrijffase: wetenschappelijke presentatie van informatie
- Inhoudelijke kenmerken van een wetenschappelijke tekst (o.a. accuraatheid en ondubbelzinnigheid, systematisch-logische opbouw, kenmerken van inleiding en conclusie)
- Formele kenmerken van een wetenschappelijke tekst (o.a. formeel-wetenschappelijke stijl, inhoudsopgave, structuur, citaten, voetnoten, lay-out)
- Het schrijven van een abstract
- Bronnen opnemen in een bibliografie

Begincompetenties
- De gemiddelde algemene vorming die kan worden verwacht van een afgestudeerde secundair onderwijs;
- De eindcompetenties van Nederlandse taalbeheersing 2 (NTB2) OF van een Vreemde taal: taal- en tekstvaardigheid 2 (*TT2).

Eindcompetenties
De student kan:
- opzoekingen verrichten over een thema dat betrekking heeft op het curriculum toegepaste taalkunde, onderzoeksmethoden en –technieken adequaat toepassen en daarbij gebruik maken van de geschikte heuristische hulpmiddelen
- onder begeleiding een wetenschappelijke tekst schrijven volgens de gebruikelijke conventies in een van de twee vreemde talen, met een abstract in het Nederlands en in de vreemde taal

Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Een syllabus wordt via de cursusdienst verspreid. Occasionele hand-outs worden in de les verspreid. Daarnaast wordt ook gebruik gemaakt van de digitale leeromgeving Dokeos om PowerPoint-presentaties uit de les en andere informatie, zoals voorbeeldtaken, beschikbaar te maken.

Studiekosten
Geraamde totaalprijs: 0.0 EUR
Syllabus: ca. 5 EUR
Hand-outs inbegrepen in het forfait voor studiemateriaal.

Studiebegeleiding
Spreekuren.

Onderwijsvormen
Hoorcollege

Evaluatievorm
Examenvorm: schriftelijk examen (1/5) en praktijkopdracht (4/5).

Details:
Het schriftelijk examen combineert multiple-choice vragen (o.a. over informatie zoeken in bronnen) met open vragen (o.a. formele kenmerken van een wetenschappelijke tekst herkennen in een nieuw voorbeeld). De praktijkopdracht is een seminariewerk waarin de student rapporteert over een concrete zoekopdracht.

Het seminariewerk wordt beoordeeld door de titularis Academische Vaardigheden (1/4) en door de individuele begeleider (3/4). De beoordeling gebeurt op basis van verantwoording van methode, structuur, gebruik van heuristische middelen, verwerking van literatuur, inhoud en vorm van de bibliografie, academische schrijfstijl en presentatie (zorgvuldigheid van formulering, registerkeuze). De titularis beoordeelt het werk vooral op basis van de abstract en de algemene kenmerken. De individuele begeleider beoordeelt het inhoudelijke aspect van het seminariewerk en de formele uitwerking volgens de criteria van elke specifieke onderzoeksopdracht.

OP-leden
Lieve JOOKEN (E2)
Carine DE GROOTE (Sf)
Omer VAN HECKE (Bib)