Trefwoorden
h000-menswetenschappen, h00x-kunst
Doelstellingen
De student neemt vier theoretische seminaries op, afhankelijk van de theoretische behoeftes die hij/zij ondervindt tijdens zijn studietraject, vanuit zijn artistieke praktijk en zijn theoretische interesses.
De theoretische seminaries zijn opgenomen in het masterprogramma als specifieke leervorm waarbij theoretische inhouden binnen een flexibele en open werkvorm worden overgedragen, met ruimte voor interventie van studenten en dialoog.
Theoretische seminaries worden gedragen vanuit het artistieke en het theoretische onderzoek lopend aan het KASK, zodat de student te maken krijgt met probleemgerichte en thematisch opgezette seminaries.
Leerinhoud
Elk seminarie vormt binnen dit opleidingsonderdeel een leereenheid. Een seminarie is
probleem- en onderzoeksgericht. Het is thematisch van opzet en niet overzichtsgericht.
Inhoudelijk staan de theoretische seminaries in de master open voor allerhande onderwerpen
en thema’s gelinkt aan de studiegebieden van de beeldende en audiovisuele kunsten. De
specifieke focus van een seminarie vertrekt vanuit het onderzoek van de docent. Grenzen van
artistieke disciplines kunnen daarbij overschreden worden.
- In dit seminarie wordt gekeken naar een aantal zaken waar we gewoonlijk aan voorbijgaan. We zullen ons immers afvragen of we nu werkelijke zoiets als ‘mentale beelden’ in ons hoofd hebben. Anders gezegd: werkt de verbeelding op basis van beelden die we onder de vorm van ‘plaatjes’ in ons hoofd hebben?
- Wat ‘beelden in ons hoofd’ zijn, en dus ook wat verbeelding is, lijkt nogal voor de hand te liggen, maar bij nader toezien wachten ons een aantal verrassingen. Zo zullen we bekijken op welke manier bijvoorbeeld fotografische beelden en mentale beelden van elkaar verschillen.
- We gaan ook na hoe het komt dat we beelden zien als beelden, in tegenstelling tot andere diersoorten die geen beelden kunnen herkennen.
- Vaak zal blijken dat we (misschien impliciet) een onjuiste visie hebben op beelden en verbeelding, dit wil zeggen een visie die niet overeenkomt met onze eigen ervaring.
- We zullen een beroep doen op filosofische, in het bijzonder fenomenologische, en cognitief-wetenschappelijke theorieën om bovenstaande zaken te analyseren. Daarnaast bekijken we ook kunstenaars die de status van het beeld bevragen.
Begincompetenties
Het is zéér wenselijk dat de student de competenties van de bacheloropleiding (beeldende kunsten of audiovisuele kunsten) heeft verworven.
Eindcompetenties
- De student kan op een gefundeerde wijze mee denken en reflecteren ten aanzien van een wetenschappelijk en/of artistiek onderzoek.
- De student toont het vermogen tot originaliteit en creativiteit in het uitbreiden van zijn kennis en in het komen tot inzichten.
- De student geeft aan wat de meerwaarde kan zijn van een samenwerking die artistieke disciplines overschrijdt en kan die meerwaarde tevens mee realiseren in een multidisciplinaire omgeving.
- De student bezit een gevorderd begrip van en inzicht in wetenschappelijke en/of artistieke kennis eigen aan een bepaald domein binnen de beeldende en/of audiovisuele kunsten. De student heeft inzicht in de nieuwste kennis van een specifiek gebied hierbij en kan onderzoek hierin volgen en interpreteren.
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Relevante teksten worden tijdens (kopie) of na elke bijeenkomst (via Dokeos) ter beschikking gesteld. Tijdens de bijeenkomsten wordt mogelijks van powerpointpresentaties of videomateriaal gebruik gemaakt. Deze worden nadien niet ter beschikking gesteld.
Studiekosten
Syllabus wordt ter beschikking gesteld vanuit de ateliergelden.
Student zorgt zelf voor aanschaf van eventuele handboeken.
Studiebegeleiding
Er is steeds de mogelijkheid tot een individuele afspraak met de betrokken docent.
Onderwijsvormen
Wekelijkse bijeenkomst rond één specifiek deelaspect van de inhoud. Na(ast) een inhoudelijke uiteenzetting is er ruimte voor discussie. Van de student wordt gevraagd dat hij zich zo actief mogelijk opstelt tegenover de behandelde problematiek. Het is noodzakelijk de bijeenkomsten mee te maken. Naast kennis van het Nederlands, is ook kennis van het Engels vereist.
Evaluatievorm
Voor elke leereenheid geldt standaard (tenzij anders afgesproken door docent):
een mondeling examen, eventueel voorbereid door middel van een paper
Tweede zittijd mogelijk.
Verplichte deelname van de studenten aan de onderwijsactiviteiten.
Mondeling examen. Er wordt eveneens rekening gehouden met aanwezigheid en participatie tijdens het seminarie (permanente evaluatie).
Voor de tweedezittijd is enkel een geschreven werkstuk mogelijk.
OP-leden
|
|
