Trefwoorden
volksgezondheid - b680
Doelstellingen
Wat het paramedisch beroep van diëtist betreft, wordt in het KB van 19 febr. 1997, het belang van Gezondheidsvoorlichting en –opvoeding in de theoretische en praktische opleiding aangegeven. Dit opleidingsonderdeel kan beschouwd worden als een voortzetting van en aanvulling op Psychologie en Sociologie uit het eerste jaar.
Communicatie 1
De student dient inzicht te hebben in de verschillende basisbegrippen van de communicatie. Daarnaast kennen ze verschillende communicatiemodellen en kunnen deze toepassen in de praktijk.
De student dient een inzicht te verwerven in het communicatiemodel van Maletzke en de effecten te kunnen beschrijven van de massamedia.
Gezondheidsbevordering 1
De student kan een omschrijving geven van gezondheidsbevordering en kan de rol van een diëtist als paramedicus aanduiden binnen het kader van gezondheidsvoorlichting.
De student beschikt over een wetenschappelijke reflectie omtrent het proces der gezondheidsbevordering.
De student kan de psychologie als wetenschap integreren bij de analyse van de gedragsdeterminanten.
Leerinhoud
Communicatie 1
Communicatie als interactief gebeuren.
Communicatiemodel van Maletzke.
Gezondheidsbevordering 1
De helpende basishouding van een efficiënte hulpverlener.
Inleiding in de gezondheidsbevordering.
Gezondheidsvoorlichting: een planmatige aanpak.
Gedragsverklarend model: ASE-model.
Gezondheidsdoelstellingen formuleren.
Gebruik van Internet door patiënten.
Begincompetenties
Dit opleidingsonderdeel vereist voorkennis van Psychologie en Sociologie. Voor dit opleidingsonderdeel moet de student een credit behaald hebben, gedelibereerd zijn of een vrijstelling bekomen hebben op basis van EVK of EVC.
Eindcompetenties
Communicatie 1
Beroepsspecifieke competenties
Deelcompetenties die verband houden met voedings - en dieetvoorlichting initiëren, plannen, organiseren, uitvoeren en evalueren en dit zowel aan individuen als aan groepen en dit zowel schriftelijk als mondeling, in het bijzonder cliënt/patiënt gericht werken en beschikken over communicatievaardigheden en contactbereidheid.
Onder meer:
- De student heeft inzicht in de verschillende basisbegrippen van communicatie.
- De student kent de verschillende communicatiemodellen en kan deze toepassen in de praktijk.
- De student dient een inzicht te hebben in het communicatiemodel van maletzke en hun effecten kunnen beschrijven van de massamedia.
Gezondheidsbevordering
Deelcompetenties die verband houden met voedings- en dieetvoorlichting initiëren, plannen, organiseren, uitvoeren en evalueren en dit zowel aan individuen als aan groepen en dit zowel schriftelijk als mondeling, in het bijzonder cliënt/patiënt gericht werken en beschikken over communicatievaardigheden en contactbereidheid.
Onder meer:
- De student kan een omschrijving geven van gezondheidsbevordering en kan de rol van een diëtist als paramedicus aanduiden binnen het kader van gezondheidsvoorlichting.
- De student beschikt over een wetenschappelijke reflectie omtrent het proces der gezondheidsbevordering.
- De student kan de psychologie als wetenschap integreren bij de analyse van de gedragsdeterminanten.
Algemene competenties
Het besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid samenhangend met de beroepspraktijk: de student kan de effecten van verschillende communicatietechnieken en gezondheidsbevordering inschatten.
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Communicatie 1
syllabus
Gezondheidsbevordering 1
Hand-outs, notities en wetenschappelijke artikels.
Studiekosten
€ ± 7,5
Studiebegeleiding
Mogelijkheid tot ondersteuning via individueel consult mits aanvraag.
Onderwijsvormen
De cursus wordt gedoceerd met mogelijkheid tot leergesprekken.
Zelfstudie, autonome activiteiten.
Evaluatievorm
Dit opleidingsonderdeel staat op 3 studiepunten met een fifty fifty verdeling over de beide vakken.
Communicatie 1
Mondeling examen
Gezondheidsbevordering 1
Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding.
Bij dit opleidingsonderdeel wordt overdracht van de punten naar de tweede examenzittijd verleend voor elk examen waarop de student minstens 10 op 20 heeft behaald.
OP-leden
David VAN BUNDER
Anne-Sofie GOEMANNE
|
|
