Trefwoorden
persoonlijkheidspsychologie, fenomenologie, sociale psychologie
Doelstellingen
Dit opleidingsonderdeel komt tegemoet aan een aantal rollen die de beginnende beroepsbeoefenaar moet vervullen met name: deel van het team, coördinator, begeleider van de patiënt.
Leerinhoud
Toegepaste psychologie
De discourstheorie van Lacan
Aard en modaliteiten van de relatie tussen zorgvrager en zorgverlener; dynamische aspecten van de relatie tussen zorgvrager en zorgverlener: deze twee punten worden vanuit verschillende theoretische kaders (onder meer het existentieel model, het fenomenologisch model, het psychoanalytisch model, ...) belicht. Daarnaast gaan we dieper in op factoren die deze relatie in de verpleegkundige context wezenlijk bepalen. Aspecten die hierbij aan bod komen zijn: het effect van ziekte op de relatie tussen zorgverlener en zorgvrager, het werken in de context van palliatieve zorg, ... Ook psychische mechanismen langs de kant van de verpleegkundige die de zorgrelatie kunnen bemoeilijken, komen aan bod. We denken hier onder meer aan overbetrokkenheid, emotionele teruggetrokkenheid, angst, ...Verder besteden we aandacht aan het omgaan met familieleden van patiënten. Tenslotte staan we stil bij het werken in groep aan de hand van het concept supervisie. Interdisciplinaire samenwerking
Studenten verpleegkunde leren interdisciplinair samenwerken onder begeleiding van ervaren trainers. Communicatietechnieken, integratie van theorie en praktijkkennis, visie verwoorden en bijsturen worden in een reële context ingeoefend.
Studenten verkennen de bevoegdheden, competenties, werkdomeinen, werksettings en samenwerkingsmogelijkheden van andere gezondheidswerkers, alsook de voorwaarden en criteria voor het interdisciplinair overleg en samenwerken. Leren interdisciplinaire zorgplannen in team uitwerken en evalueren. Teamwork
- Inoefenen van elementaire en specifieke sociale vaardigheden
- Teamwork
- Conflicthantering
- Vergadertechnieken
Begincompetenties
Toegepaste psychologie
Psychologie 1e en 2e jaar Interdisciplinaire samenwerking
De student moet 2 opleidingsjaren van een opleiding in het studiegebied gezondheidszorg succesvol gevolgd hebben zoals verpleegkunde, geneeskunde, gezondheidswetenschappen, farmaceutischewetenschappen. Met name moet hij/zij over de volgende startcompetenties beschikken:
• actief luisteren en overleggen in kleine groep
• eigen mening duidelijk en genuanceerd formuleren
• rapporteren (schriftelijk verslag opmaken) van een actie of een overleg
• behandelmogelijkheden van de eigen discipline inschatten bij een hulpvraag of path
ologie
• een zorg- en handelplan vanuit de eigen discipline opstellen
• doelen formuleren en bijstellen aan de hand van feedback
Indien een student niet geslaagd is in het tweede opleidingsjaar, dan bepaalt de begeleider uit de opleiding of de student de noodzakelijke startcompetenties heeft verworven. Vanuit elke opleiding wordt daarom aangegeven welke opleidingsonderdelen noodzakelijk succesvol doorlopen moeten zijn. Het is nodig dat de student binnen zijn opleiding klinische praktijk (stage) heeft doorlopen, of dit volgt tijdens de looptijd van het onderdeel, aangezien reflectie op klinische praktijk een belangrijk aspect is bij het leerproces rond interdisciplinair samenwerken. Het is ook aangewezen, maar niet noodzakelijk, dat studenten ervaring hebben met groepswerk, rollenspel en casusgebaseerd werken als werkvorm binnen hun eigen discipline. Teamwork
Elementaire sociale vaardigheden V1
Eindcompetenties
Beroepsspecifieke competenties
Toegepaste psychologie
De professionele bachelor is in staat te handelen vanuit inzicht in het menselijk (dis)functioneren:
- heeft inzicht in het psychisch, sociaal en biologisch functioneren en disfunctioneren van de mens.
Interdisciplinaire samenwerking
De professionele bachelor is in staat systematisch een situatie te benaderen en probleemoplossend te handelen:
- kan complexe zorgsituaties in de beroepspraktijk definiëren en analyseren.
Teamwork
De professionele bachelor kan meewerken aan de vorming en training van studenten en collega’s (niveau 2: kan toepassen).
Algemene competenties
De professionele bachelor bezit het vermogen tot communiceren van informatie, ideeën, problemen en oplossingen:
- past taalgebruik flexibel aan in functie van de doelgroep, zowel naar vorm als naar inhoud.
- is in staat tot helder verwoorden van informatie, ideeën, problemen oplossingen.
De professionele bachelor is in staat om teamgericht te denken en te werken, zowel intra- als interdisciplinair:
- is in staat tot efficiënt samenwerken en correct verwijzen via inzicht in de competenties, bevoegdheden en beperkingen, doelgroepen en werkmethoden van de verschillende gezondheidswerkers.
- kan goed communiceren en overleggen in een interdisciplinair team, met oog voor de inbreng van anderen en gericht op groepsrendement.
- kan een interdisciplinair zorgplan opstellen en hierover goed communiceren met collega’s en andere gezondheidswerkers.
- kan interdisciplinaire communicatie, besluitvorming en zorgplanning evalueren op doelmatigheid.
- kan problemen bij interdisciplinair werken anticiperen, identificeren en remediëren.
De professionele bachelor bezit het vermogen tot communiceren van informatie, ideeën, problemen en oplossingen:
- past taalgebruik flexibel aan in functie van de doelgroep, zowel naar vorm als naar inhoud
- is in staat tot helder verwoorden van informatie, ideeën, problemen en oplossingen.Specieke competenties
Interdisciplinaire samenwerking
Competentiegerichte kerndoelen
Gezamenlijke leereenheid (leertraject) van 2 SP:
• efficiënt samenwerken en correct verwijzen via inzicht in de competenties, bevoegdheden en beperkingen, doelgroepen en werkmethoden van verschillende gezondheidswerkers;
• goed communiceren en overleggen in een interdisciplinair team, met oog voor inbreng van anderen en gericht op groepsrendement;
• een interdisciplinair zorgplan opstellen en hierover goed communiceren met collega’s en andere gezondheidswerkers;
• interdisciplinaire communicatie, besluitvorming en zorgplanning evalueren opdoelmatigheid;
• problemen bij interdisciplinair werken anticiperen, identificeren en remediëren;
• systematische en zelfstandige kritische reflectie over het eigen denken, leren, beslissen en handelen en dat van anderen, en dit vertalen naar adequate oplossingen;
• samenwerken in een multidisciplinaire omgeving.
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Toegepaste psychologie
syllabus
Interdisciplinaire samenwerking
- studiemateriaal Cursusteksten van de InterDis-onderwijsgroep en bijkomende documenten
- informatie-bronnen op de website www.interdis.ugent.be . De documenten zijn
kosteloos (downloadbaar).
Studiekosten
Toegepaste psychologie
5 euro
Interdisciplinaire samenwerking
Verplaatsingen naar de vergaderingen
Teamwork
Verplaatsing + verblijfskosten (ongeveer 50 €)
Studiebegeleiding
Toegepaste psychologie
na afspraak
Interdisciplinaire samenwerking
De studenten worden van bij het begin ingedeeld in interdisciplinaire teams met studenten uit verschillende opleidingen, onder begeleiding
van een teamcoach van de interdisciplinaire onderwijsgroep. Studenten werken in
groep en individueel opdrachten uit. Elke student heeft ook een coach uit de eigen
discipline, eveneens uit de interdisciplinaire onderwijsgroep. De practica worden door
de teams zelf gepland. In deze practica worden vaardigheden en werkmethoden in
kleine groep (max. 12 studenten) toegepast op en via praktijksituaties (cases).
Planning, overleg en communicatie zijn belangrijke aandachtspunten.
Studenten worden ook gedeeltelijk individueel begeleid via consult- en
coachinggesprekken en via feedback op voortgangs- en zelfevaluatietoetsen (naargelang individuele behoefte).
Onderwijsvormen
Toegepaste psychologie
Hoorcollege
Daarnaast wordt van de studenten een zeer actieve participatie verwacht. Hiertoe maken we gebruik van octaviaanse discussies.
Video
Gevalsstudies
Interdisciplinaire samenwerking
Er worden individuele en groepstaken
opgegeven, die in zelfstudietijd uit te werken zijn. De omvang van deze taken wordt
geschat op 30 uren. Het overige aandeel aan zelfstudie bedraagt 30 uren (incl.
feedback, individuele begeleiding en examinering).
De hoorcolleges vinden plaats op campus Heymans (UZGent) en/of auditoria van
partnerinstellingen uit de associatie UGent. Hoorcolleges kunnen plaatsvinden o.v.v.
een studiedag. Practica (interdisciplinaire teamvergaderingen) worden gehouden op
de verschillende campussen van de verschillende onderwijsinstellingen. Bepaalde
tijdstippen worden in het opleidingsgebonden lessenrooster vrijgehouden voor deze
activiteiten. De hoorcolleges kunnen meerdere malen georganiseerd worden, zodat
studenten deze kunnen volgen volgens de beschikbaarheid.
Teamwork
Interactieve oefeningen (3-daagse training sociale- en communicatieve vaardigheden op locatie)
Evaluatievorm
Toegepaste psychologie (25%)
Mondeling examen Interdisciplinaire samenwerking (50%)
Evaluatie: de beoordeling gebeurt niet-periodegebonden, via observatie van activiteiten tijdens de practica (30%), en via de ingediende rapporten (30%) en werkstukken (40%). De activiteiten tijdens de practica kunnen niet worden hernomen voor een tweede examenperiode; rapporten en werkstukken wel. De beoordeling gebeurt competentiegericht; het examencijfer is geen loutere optelling van onderdelen. Zware fouten op een van de leereenheden kunnen leiden tot niet-slagen op het gehele opleidingsonderdeel. Het opleidingsonderdeel komt niet in aanmerking voor een examencontract: deelname aan de onderwijsactiviteiten is essentieel. Teamwork (25%)
Permanente evaluatie tijdens de 3-daagse training.
Tweede zittijd/ gewettigde afwezigheid: paper met duidelijke richtlijnen en kritische reflectie Studenten die voor één van de vakken minstens 10 op 20 behalen in de 1e zittijd, zijn niet verplicht over dat vak opnieuw examen af te leggen in de 2e zittijd. Voor alle vakken van het opleidingsonderdeel worden via leergesprekken verschillende beroepsattituden ontwikkeld, vandaar dat een examencontract niet mogelijk
OP-leden
David Van Bunder
Lieve Hoeyberghs
Karel Traen
Els Cooreman
Ilse De Marès
Toon De Bock
Marc Dhaeze
Ann Masson
Liesbeth Van Heck
|
|
