Trefwoorden
Overheidsbeleid, beleidsanalyse, beleidsproces en -inhoud
Doelstellingen
Het opleidingsonderdeel heeft tot doel om de studenten inzicht te verschaffen in de eigenheid, ontwikkeling en toepasbaarheid van de beleidskunde zodat zij de beleidsvoering van overheidswege beter kunnen duiden, verklaren, vergelijken en beoordelen.
Leerinhoud
Het opleidingsonderdeel bestaat uit twee delen. Het eerste deel zoomt in op de determinanten van beleid zoals beleidsactoren en –factoren en de beleidsinhoud. Het tweede deel analyseert de dynamiek van beleid door te focussen op de verschillende fasen uit het beleidsproces.
Begincompetenties
De competenties van het opleidingsonderdeel ‘Inleiding Bestuurs- en Beleidskunde’ uit de 1e Bachelor Bestuurskunde en Publiek Management moeten in voldoende mate verworven zijn.
Eindcompetenties
Kerncompetenties: het beheersen van beleidskundige vaardigheden die onontbeerlijk zijn voor een studie in de Bestuurskunde en het Publiek Management op academisch niveau
1) in staat zijn om overheidsbeleid te verklaren vanuit beleidskundig perspectief
2) de fasen van de beleidscyclus kunnen herkennen en definiëren
3) voormelde beleidskundige vaardigheden kunnen gebruiken in concrete toepassingen of oefeningen met betrekking tot overheidsbeleid.
Algemene competentie:
1) ingesteldheid tot levenslang leren: de student is in staat zich de meest recente en relevante informatie eigen te maken betreffende beleid en beleidskunde.
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Reader, verkrijgbaar bij de cursusdienst
Handouts van elke sessie, verkrijgbaar via Dokeos
Studiekosten
Kostprijs van de reader
Studiebegeleiding
Vraagstelling is mogelijk tijdens de sessies. Er kan ook steeds een afspraak worden gemaakt met de docent tijdens haar wekelijks spreekuur. Aan het eind van de sessies wordt een herhalingsmoment voorzien.
Onderwijsvormen
In hoofdzaak hoorcolleges met ruimte voor interactie en oefeningen
Evaluatievorm
Mondeling examen met open vragen en toepassingen
OP-leden
Titularis: Ellen Wayenberg
|
|
