Trefwoorden
Onderzoeksmethode, literatuur, dataverwerking, proefopzet
Doelstellingen
In onderzoeksmethodiek worden basisvaardigheden aangeleerd voor het verwerven, verwerken en schriftelijk weergeven van digitale en niet-digitale wetenschappelijke informatie/data. Aan de hand van een aantal algemene onderzoeksvragen uit de onderzoeksdomeinen van de opleiding master chemie en biochemie, of uit verwante onderzoeksdomeinen, leert de student gericht informatie en literatuur te verzamelen - uit gedrukte en digitale informatiebronnen - , te beoordelen en te verwerken. Daarnaast worden de formele kenmerken en inhoudelijke criteria van een wetenschappelijke artikel en van onderzoek besproken en toegepast.
Leerinhoud
Het keuze opleidingsonderdeel Onderzoeksmethodiek geeft een algemene, elementaire introductie over de kenmerken van wetenschappelijk onderzoek. Daarna worden vakspecifieke onderzoeksvragen belicht, zoals die uit de voorgestelde thema’s af te leiden zijn.
Onderzoeksaanpak wordt toegelicht aan de hand van casussen van het onderzoek van OP van de vakgroep.
Volgende aspecten komen aan bod:
1) Oriënterend onderzoek en zoekstrategie
- Formuleren / preciseren van de onderzoeksvraag
- Uitlijnen van onderwerp en methodologie
- Het opstellen van zoekstrategieën
- Selectie van informatiebronnen
2) Digitale en gedrukte informatiebronnen: gebruik van het internet; informatie opzoeken in de (elektronische) bibliotheek, gebruik van specifieke bronnen voor de (bio)chemie,…
3) Probleemstelling en onderzoeksvoorstellen
4) Proefopzet en onderzoeksstrategie
5) Verwerking van data: evaluatie van gevonden informatie; toepassen van eenvoudige statistiek, intellectuele eigendom en plagiaat; zoekresultaten bewaren en organiseren, tabelinterpretatie en data in figuren, powerpoint presentatie maken, …
6) Wetenschappelijk voorstellen van resultaten in een paper: inhoudelijke- en structurele kenmerken van een wetenschappelijke tekst; schrijven van een abstract; bronnen opnemen in een bibliografie, refereren vanuit een paper naar bibliografie, …
7) Informatie over: type publicaties, impactfactor, patenten, …
Begincompetenties
Geslaagd zijn voor 60 studiepunten in 1ste bachelor chemie en voor tenminste 48 studiepunten in 2de bachelor chemie of voldoende credits verworven hebben die hiermee overeenstemmen. Tevens wordt verwacht over voldoende talenkennis te beschikken.
Eindcompetenties
Kerncompetentie 1:
In staat zijn om onderzoeksvaardigheden te verwerven en zelfstandig wetenschappelijk onderzoek te plannen. (SC6)
Onder meer:
- In staat zijn om relevante wetenschappelijke en technische informatie adequaat te verzamelen en te verwerken. (AC2)
- In staat zijn om onderzoeksmethoden en –technieken adequaat aan te wenden ook binnen een onzekere context. (AWC1)
- In staat zijn om onderzoek probleemgestuurd te initiëren. (AWC3)
Algemene competentie 1:
In staat zijn om wetenschappelijk- disciplinaire inzichten zelfstandig en in teamverband toe te passen op wetenschappelijke en/of ingenieurstechnische problemen, en dit adequaat te communiceren en te rapporteren, zowel aan leken als aan specialisten (AIC1, AC4)
Algemene competentie 2:
In staat zijn om adequaat te reflecteren op maatschappelijke, wetenschappelijke en ethische problemen. (AWC2)
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
PowerPoint-presentaties via Dokeos.
Studiekosten
nihil
Studiebegeleiding
Spreekuren
Onderwijsvormen
Werkcollege en Projectwerking
Evaluatievorm
Werkcollege: 50 % : permanente evaluatie en eindtest
Projectwerking: 50 % : paper (projectopdracht)
Details:
De projectopdracht is een wetenschappelijke paper waarin de student rapporteert over een concrete zoek- en verwerkingsopdracht.
De projectopdracht wordt beoordeeld door de titularis Onderzoeksmethodiek (1/2) en door de individuele begeleider (1/2).
De beoordeling gebeurt op basis van verantwoording van methode, structuur, gebruik van middelen, verwerking van literatuur, inhoud en vorm van de bibliografie, academische schrijfstijl en lay-out. De titularis beoordeelt het werk vooral op basis van de abstract en de algemene kenmerken.
De individuele begeleider beoordeelt het inhoudelijke aspect van de praktijkopdracht en de formele uitwerking volgens de criteria van elke specifieke onderzoeksopdracht.
OP-leden
OP-leden vakgroep chemie en interne en externe gastdocenten.
|
|
