Trefwoorden
Wiskundige initiatie, tijd, ruimte, getallen, meten, mens en maatschappij, levende en niet-levende natuur, technologische opvoeding
Doelstellingen
- kennis en inzicht hebben in de ontwikkelingsdoelen van wiskundige initiatie en wereldoriëntatie;
- kennis en inzicht hebben over: opvoedende spelen;
- kennis en inzicht hebben over visuele waarnemingsspelen;
- kennis en inzicht hebben van de elementaire tijds- en ruimtebegrippen en hun mogelijke toepassing in
de kleuterklas;
- kennis en inzicht hebben in de herkomst van de historische feestdagen en vieringen;
- kennis hebben van de levende en niet-levende natuur en een uitwerking kunnen geven op niveau van de kleuterklas;
- kennis en inzicht hebben in de opvatting over technologie in de kleuterklas
- kennis en inzicht hebben in het toepassen van het technologisch proces bij 'techniek en voeding'
- ingesteldheid tot levenslang leren
- de verworven basiskennis uit de lessen wiskundige initiatie, wereldoriëntatie en zelfstudie kunnen toepassen
- aandacht voor het ontwikkelen van het beslissingsvermogen, relationele gerichtheid, kritische ingesteldheid, leergierigheid, organisatievermogen, zin voor samenwerking, verantwoordelijkheidszin, creatieve ingesteldheid, flexibiliteit, taalgebruik en communicatie.
Een meer gedetailleerde lijst van doelstellingen is te vinden in de syllabus.
Leerinhoud
- opvoedende spelen;
- visuele waarnemingsspelen;
- ruimtebesef;
- theoretische benadering van de ruimtebegrippen de ruimtebeleving en de getallen;
- overzicht van het dieren- en plantenrijk volgens seizoenen;
- relaties tussen levende en niet-levende natuur en hun juiste terminologie;
- technologie in de kleuterklas
- het technologische proces
- techniek/technologie begrijpen, duiden en hanteren
- techniek en voeding
- herkomst historische feestdagen en vieringen.
Begincompetenties
Eindtermen van het secundair onderwijs.
Eindcompetenties
- uitwerking kunnen geven aan de doelstellingen van de wiskundige initiatie in de kleuterschool;
- in staat zijn om individueel een wiskundig geïnitieerd opvoedend spel aan te leren aan kleuters;
- Een boswandeling kunnen uitwerken in functie van 4-6 jarigen;
- begrippen in verband met tijd en ruimte integreren in de dagelijkse activiteiten van de kleuters;
- techniek begrijpen, duiden en hanteren en in een kookactiviteit kunnen integreren
- het technologisch proces in een kookactiviteti kunnen integreren
- de uitvoeringsfase van een kookactiviteit met pictogrammen kunnen voorstellen
- historische feestdagen en vieringen kunnen integreren in de week- en seizoensthema's van de kleuters.
Verwijzend naar het decretaal vastgelegde opleidingsprofiel voor de ‘Bachelor in het onderwijs: kleuter onderwijs’, wordt gewerkt aan volgende basiscompetenties:
Functioneel geheel 1:de leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen:
1.1 De beginsituatie van de kinderen en de groep achterhalen
1.2 Doelstellingen kunnen kiezen en formuleren
1.5 Een aangepaste werkvorm en groeperingsvormen bepalen (1.5.1/1.5.2)
Functioneel geheel 3: De leraar als inhoudelijk expert:
3.1.1 Beheerst de basiskennis en -vaardigheden van de leergebieden
3.2 Toepassen van de verworven kennis en vaardigheden in de didactische aanpak
Attitudes:
A1: beslissingsvermogen
A2: relationele gerichtheid
A3: kritische ingesteldheid
A4: leergierigheid
A5: organisatievermogen
A6: zin voor samenwerking
A7: verantwoordelijkheidszin
A8: creatieve gerichtheid
A9: flexibiliteit
A10: gerichtheid op correct taalgebruik en communicatie.
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
- syllabus;
- video-opnamen;
- dvd's;
- elektronische leeromgeving: DOKEOS;
- vakspecifiek didactisch materiaal.
Studiekosten
75 EUR
Studiebegeleiding
Individueel monitoraat op afspraak is mogelijk.
Studenten kunnen een afspraak maken met de betrokken lector.
Onderwijsvormen
Leergesprek, klasgesprek, proefondervindelijk, en demonstratie.
Evaluatievorm
Diploma- en Creditcontract:
Eerste zittijd:
- permanente evaluatie 30%
- taken 20%
- examen 50%
Tweede zittijd:
- permanente evaluatie wordt overgeheveld van eerste naar tweede zittijd 30%
- taken 20%
- examen 50%
Examencontract:
Inschrijven voor een examencontract kan enkel mits een bijkomende inschrijving van een diplomacontract.
OP-leden
Karolien NIJS, Bert DE JONGHE, Jeroen GABRIELS, Sabine VANDERGHEYNST
|
|
