Trefwoorden
Wiskundige Initiatie, Wereldoriëntatie, getallen, meten, tijd, ruimte, mens en maatschappij, levende en niet-levende natuur, technologische opvoeding
Doelstellingen
- kennis en inzicht hebben in de ontwikkelingsdoelen van wiskundige initiatie en wereldoriëntatie;
- kennis en inzicht hebben over: visuele waarnemingspelen, zand- en watertafelactiviteiten; en deze toepassen in de kleuterklas;
- basis kennen in verband met de voedingsmiddelen;
- de voedingsmiddelen waarnemen en bespreken;
- een huishoudelijke activiteit kunnen voorbereiden en uitvoeren;
- kennis en inzicht hebben in de herkomst van de historische feestdagen en vieringen;
- kennis hebben van de levende en niet-levende natuur en kunnen toepassen in de kleuterklas;
- kennis en inzicht hebben in het gebruik van verschillende materialen, verbingings- en hechtingstechingeken bij (gebruiks)voorwerpen en constructies
- de nodige kennis bezitten om onderstaande vaardigheden te verwerven.
- de verworven basiskennis uit de lessen wiskundige initiatie, wereldoriëntatie en zelfstudie kunnen toepassen
- begrippen in verband met tijd en ruimte integreren in de dagelijkse activiteiten van de kleuters;
- historische feestdagen en vieringen kunnen integreren in de week- en seizoensthema's van de kleuters.
- de vaardigheid hebben om te werken rond tijdsduur en tijdsindeling in de kleuterklaswerking
- aandacht voor het ontwikkelen van het beslissingsvermogen, relationele gerichtheid, kritische ingesteldheid, leergierigheid, organisatievermogen, zin voor samenwerking, verantwoordelijkheidszin, creatieve ingesteldheid, flexibiliteit, taalgebruik en communicatie.
Een meer gedetailleerde lijst van doelstellingen is te vinden in de syllabus.
Leerinhoud
- visuele waarnemingsspelen;
- zand-en watertafel;
- ruimtebesef;
- overzicht van het dieren- en plantenrijk volgens seizoenen;
- de delen van de groenten en fruit, eenvoudige levensmiddelen en bereiding van gerechten;
- de voedingswarenkennis.
- relaties tussen levende en niet-levende natuur en hun juiste terminologie;
- gezondheidseducatie en milieueducatie;
- tijdsbegrippen en ruimtebegrippen en de toepassing in de kleuterklas;
- herkomst historische feestdagen en vieringen;
- tijdsduur en tijdsindeling
- materialen, verbindings- en hecthingstechnieken onder de loep
- theoretische overbrenging van voorgaande op kleuterniveau.
Begincompetenties
Dit opleidingsonderdeel bouwt verder op de eindcompetenties van Wiskundige initiatie-wereldoriëntatie I
Eindcompetenties
- uitwerking kunnen geven aan de doelstellingen van de wiskundige initiatie in de kleuterschool;
- in staat zijn om een kimspel, een zand- en watertafel te kunnen initiëren en begeleiden aan kleuters.
- Seizoensgebonden recepten kunnen samenstellen en uitvoeren met kleuters
- een kookactiviteit kunnen voorbereiden en uitvoeren met kleuters
- in staat zijn zelf techniek te hanteren bij constructies gebruik makend van de verworven kennis over materialen, verbindings- en hechtingstechnieken
- begrippen in verband met tijd en ruimte integreren in de dagelijkse activiteiten van de kleuters;
- historische feestdagen en vieringen kunnen integreren in de week- en seizoensthema's van de kleuters.
- uitwerking kunnen geven met een zinvolle tijdsduur en tijdsindeling in de kleuterklas
Verwijzend naar het decretaal vastgelegde opleidingsprofiel voor de ‘Bachelor in het onderwijs: kleuter onderwijs’, wordt gewerkt aan volgende basiscompetenties:
Functioneel geheel 1:de leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen:
1.1 De beginsituatie van de kinderen en de groep achterhalen
1.2 Doelstellingen kunnen kiezen en formuleren
1.5 Een aangepaste werkvorm en groeperingsvormen bepalen (1.5.1/1.5.2)
Functioneel geheel 2: de leraar als opvoeder:
2.6 Het fysieke welzijn van de kinderen bevorderen
Functioneel geheel 3: De leraar als inhoudelijk expert:
3.1.1 Beheerst de basiskennis en -vaardigheden van de leergebieden
3.2 Toepassen van de verworven kennis en vaardigheden in de didactische aanpak
Attitudes:
A1: beslissingsvermogen
A2: relationele gerichtheid
A3: kritische ingesteldheid
A4: leergierigheid
A5: organisatievermogen
A6: zin voor samenwerking
A7: verantwoordelijkheidszin
A8: creatieve gerichtheid
A9: flexibiliteit
A10: gerichtheid op correct taalgebruik en communicatie.
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
- syllabus;
- video-opnamen;
- vakspecifiek didactisch materiaal.
- elektronische leeromgeving: DOKEOS
Studiekosten
75 EUR
Studiebegeleiding
Individueel monitoraat op afspraak is mogelijk.
Studenten kunnen een afspraak maken met de betrokken lector.
Onderwijsvormen
Leergesprek, klasgesprek, proefondervindelijk, en demonstratie.
Evaluatievorm
Diploma- en Creditcontract:
Eerste zittijd:
- permanente evaluatie 30%
- taken 20%
- examen 50%
Tweede zittijd:
- permanente evaluatie wordt overgeheveld van eerste naar tweede zittijd 30%
- taken 20%
- examen 50%
Examencontract:
Inschrijven voor een examencontract kan enkel mits een bijkomende inschrijving van een diplomacontract.
OP-leden
Karolien NIJS, Bert DE JONGHE, Jeroen GABRIELS, Sabine VANDERGHEYNST
|
|
