Trefwoorden
Agogiek, agogische vaardigheden, observeren, communiceren,taalvaardigheden
Doelstellingen
Een gedetailleerde lijst met doelstellingen is terug te vinden in de syllabi van de verschillende onderdelen, m.n. agogiek en taal.
Onderdeel 1: Agogiek
- zich bewust worden van hoe mensen elkaar beïnvloeden door hun manier van observeren, communiceren, feedback geven,...
- de basisbegrippen van de theoretische onderbouw van het agogisch handelen beheersen
- bewust zijn van en rekening houden met problemen bij het waarnemen en observeren
- de fenomenen die bij de sociale perceptie een rol kunnen spelen onderkennen
- a.h.v. de communicatie-axioma's inzichten en vaardigheden verwerven in communicatieprocessen
- een aanzet geven tot het toepassen van volgende agogische vaardigheden: actief luisteren, feedback geven, ik-boodschappen formuleren, constructief omgaan met conflictsituaties
Onderdeel 2: Taal
- kunnen streven naar een verbetering van het eigen communicatieve gedrag
- referentiële teksten kritisch kunnen lezen, kunnen schematiseren en van commentaar kunnen voorzien
- correct en expressief kunnen spreken
- mondelinge opdrachten kunnen formuleren
- schriftelijke opdrachten kunnen formuleren
Leerinhoud
Onderdeel 1: Agogiek
- observeren
- communiceren
- spreek- en luistervaardigheden
- omgaan met problemen
Onderdeel 2: Taal
- leesvaardigheid: analyse en synthese van teksten; leesstrategieën
- spreekvaardigheid: mondelinge opdrachten geven
- schrijfvaardigheid: schriftelijke vragen en opdrachten formuleren
Begincompetenties
Eindtermen secundair onderwijs
Eindcompetenties
De te bereiken eindcompetenties kunnen niet los gezien worden van de doelstellingen (zie hoger).
Verwijzend naar het opleidingsprogramma wordt voornamelijk gewerkt aan:
Onderdeel 1: Agogiek
Functioneel geheel 1: de leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
Vaardigheid 1.1: de beginsituatie van de leerlingen en van de groep kunnen achterhalen (1.1.1)
Kennis van kenmerken van kinderen en werkwijzen om die kenmerken te achterhalen
Functioneel geheel 2: de leraar als opvoeder
Vaardigheid 2.1: in overleg een positief leefklimaat creëren voor de leerlingen in de groep en op school (2.1.1, 2.1.2, 2.1.3, 2.1.4)
Kennis van interactieprocessen
Vaardigheid 2.2: de emancipatie van de leerlingen bevorderen
Kennis van ontstaan van beeldvorming en vooroordelen en van het omgaan daarmee
Functioneel geheel 4: de leraar als organisator
Vaardigheid 4.1: een gestructureerd werkklimaat bevorderen (4.1.1)
Functioneel geheel 7: de leraar als lid van het schoolteam
Vaardigheid 7.3: de eigen pedagogische en didactische opdracht en aanpak bespreekbaar maken (7.3.1, 7.3.2)
Attitudes
A1: beslissingsvermogen
A2: relationele gerichtheid
A3: kritische ingesteldheid
A4: leergierigheid
A6: zin voor samenwerking
Onderdeel 2: Taal
Functioneel geheel 1: de leraar als begeleider van leer-en ontwikkelingsprocessen
Vaardigheid 1.11 de leerkracht kan het leer- en ontwikkelingsproces adequaat begeleiden in Standaardnederlands en daarbij rekening houdend met en gericht inspelen op de diverse persoonlijke en maatschappelijke taalachtergronden van de leerlingen (1.11.3, 1.11.4)
Functioneel geheel 2: de leraar als opvoeder
Vaardigheid 2.4: de leerkracht kan actuele maatschappelijke ontwikkelingen hanteren in een pedagogische context
Functioneel geheel 10: de leraar als cultuurparticipant
Vaardigheid 10.1: de leerkracht kan actuele thema's en ontwikkelingen onderscheiden en kritisch benaderen op de volgende domeinen: het sociaal-politieke domein, het sociaal-economische domein en het cultureel-esthetische domein
Attitudes
A1: beslissingsvermogen
A2: relationele gerichtheid
A4: leergierigheid
A5: organisatievermogen
A6: zin voor samenwerking
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Onderdeel 1: Agogiek
Syllabus en eigen nota's
Onderdeel 2: Taal
Syllabus en eigen nota's
Studiekosten
Onderdeel 1: Agogiek
Syllabus: 5 euro
Onderdeel 2: Taal
Syllabus en kopieën: 5 euro
Studiebegeleiding
Monitoraat wordt georganiseerd.
Voorts is er begeleiding mogelijk na afspraak met de betrokken lectoren.
Onderwijsvormen
Onderdeel 1: Agogiek
Combinatie van praktische oefeningen, opdrachten, rollenspelen en klassikaal onderricht.
Onderdeel 2: Taal
Klassikaal onderricht, zelfstandig werk, individuele opdrachten binnen en buiten de klas, interactieve lessen, groepswerk en partnerwerk.
Evaluatievorm
Deze cluster bestaat uit de onderdelen: agogiek en taal.
Inschrijven met een creditcontract is enkel mogelijk na toelating.
Onderdeel 1: Agogiek (2/3 van de cluster)
Diplomacontract en creditcontract
Eerste zittijd:
- periodegebonden: schriftelijk examen (100%)
Tweede zittijd:
- periodegebonden: schriftelijk examen (100%)
Examencontract
Eerste zittijd:
- periodegebonden: schriftelijk examen (100%)
Tweede zittijd:
- periodegebonden: schriftelijk examen (100%)
Onderdeel 2: Taal (1/3 van de cluster)
Diplomacontract en creditcontract:
Eerste zittijd:
- periodegebonden: schriftelijk examen (80%)
- niet-periodegebonden: permanente evaluatie (20%)
Tweede zittijd:
- periodegebonden: schriftelijk examen (80%)
- niet-periodegebonden: de punten voor permanente evaluatie (20%) worden overgenomen uit eerste zittijd
Examencontract
Eerste zittijd:
-periodegebonden: schriftelijk examen (80%) en mondeling examen (20%)
Tweede zittijd:
-periodegebonden: schriftelijk examen (80%) en mondeling examen (20%)
Als een student voor een onderdeel een 7 of minder haalt, dan telt de laagste score als cijfer voor het opleidingsonderdeel.
Vrijstelling mogelijk naar tweede zittijd voor onderdelen van de cluster waarvoor minstens 10/20 behaald werd in eerste zittijd.
OP-leden
Karina van den Broeck
Riet Thuy
Marjan Tratsaert
Dorien Van Den Bosch
Kristel Detollenaere
Barber Bossuyt
|
|
