Trefwoorden
Natuur, ruimte, tijd, basisonderwijs, didactiek, aardrijkskunde, geschiedenis, natuurwetenschappen
Doelstellingen
Een gedetailleerde lijst met doelstellingen is terug te vinden in de syllabi van de verschillende onderdelen, m.n. ruimte, tijd en natuur.
Deel 1: ruimte-aardrijkskunde:
- de plaatsnamen die in de opdracht topografische basiskennis opgegeven zijn lokaliseren op kaart
- het nodige inzicht verwerven in de opbouw en de evolutie van de aardkorst
- het nodige inzicht verwerven in de geologische processen van de aarde
Deel 2: tijd- geschiedenis:
- kritisch en handig gebruik maken van het bestaande, voorhanden zijnde bronmateriaal
- passende werkvormen en evaluatievormen ontdekken en toepassen bij oefeningen en lesmomenten
- inzicht en kennis verwerven in de besproken periodes van de geschiedenis
Deel 3: natuur- natuurwetenschappen
- inzicht verwerven in de milieuproblematiek en de onderlinge samenhang in de ecosystemen
- een aantal specifieke verschijnselen waarnemen, onderzoeken en verklaren
Leerinhoud
Deel 1: ruimte- aardrijkskunde:
- opbouw van de aarde
- topografische basiskennis
- geologische processen: continentendrift, aardbevingen, vulkanisme, gesteenten, gebergtevorming, geologische tijdschaal, de bodem, het reliëf, rivierwerking, werking van sneeuw en ijs
Deel 2: tijd- geschiedenis:
- brongebruik
- historische periodes: vervolg oudheid en middeleeuwen
Deel 3: natuur- natuurwetenschappen:
- niet levende natuur
- natuurkundige verschijnselen
- ecologie en milieueducatie
Begincompetenties
Eindtermen secundair onderwijs
Eindcompetenties
Verwijzend naar het decretaal vastgelegde opleidingsprofiel voor de " Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs", wordt voornamelijk gewerkt aan volgende basiscompetenties:
Zowel voor aardrijkskunde, geschiedenis en natuurwetenschappen
FG1: De leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
- 1.1 De leerkracht kan de beginsituatie van de leerlingen en de groep achterhalen
- 1.3 De leerkracht kan de leerinhouden en leerervaringen selecteren
- 1.4 De leerkracht kan de leerinhouden en leerervaringen structureren en vertalen in een samenhangend onderwijsaanbod
- 1.6 De leerkracht kan individueel en in team leermiddelen kiezen en aanpassen
FG3 : De leraar als inhoudelijk expert
- 3.1. De leerkracht beheerst de basiskennis van de leerinhouden, waaronder ten minste de ontwikkelingsdoelen en eindtermen, en hij kan recente ontwikkelingen over inhoud en vaardigheden uit de leergebieden Wereldoriëntatie en de leergebiedoverschrijdende thema's Leren leren, Sociale Vaardigheden en Informatie- en Communicatietechnologie (ICT) volgen
- 3.2. De leerkracht kan de verworven kennis en vaardigheid met betrekking tot leergebieden en vakgebieden aanwenden op een geïntegreerde manier
FG10 : de leraar als cultuurparticipant
Tevens streven wij volgende attitudes na bij de studenten: beslissingsvermogen, relationele gerichtheid, kritische ingesteldheid, leergierigheid, zin voor samenwerking, verantwoordelijkheidszin, flexibiliteit en correct taalgebruik
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Deel 1: ruimte- aardrijkskunde:
Syllabus, leerplannen WO, atlas WO, atlas secundair onderwijs ( indien reeds in bezit geen aankoop noodzakelijk)
Deel 2 : tijd- geschiedenis:
Syllabus, leerplannen WO ( geschiedenis, mens en maatschappij), historische atlas, atlas WO
Deel 3 : natuur- natuurwetenschappen:
Handboek " Natuuronderwijs inzichtelijk", uitgeverij Coutinho, persoonlijke notities
Studiekosten
Leermaterialen: 110 Euro, tenzij aangekocht voor het opleidingsonderdeel WO I
Studiebegeleiding
Monitoraat wordt voorzien indien nodig of naar behoefte
Voorts individuele begeleiding mogelijk na afspraak met de betrokken lectoren
Onderwijsvormen
Interactieve lessen, excursies, zelfstandig werk
Hoorcolleges, werkcolleges, ( oefeningen en excursies)
Pedagogisch/ didactische oefeningen in kleine groepen
Begeleid zelfstandig leren
Evaluatievorm
Verplichte aanwezigheid op de Pedagogische/ didactische oefeningen.
Onwettige afwezigheid resulteert in een beoordeling" AFW voor stage II"
Diplomacontract en creditcontract:
Deel 1 : ruimte- aardrijkskunde ( 1/3 van de cluster)
- Eerste zittijd (juni): periode-gebonden mondeling examen 70% en schriftelijk topografische basiskennis 30%
- Tweede zittijd (september): mondeling examen 70% en schriftelijk topografische basiskennis 30%
Deel 2 : tijd- geschiedenis ( 1/3 van de cluster)
- Eerste zittijd (juni): periode-gebonden schriftelijk examen 90% en niet periode-gebonden taken en opdrachten (10%)
- Tweede zittijd (september): schriftelijk examen 100%
Deel 3 : natuur- natuurwetenschappen ( 1/3 van de cluster)
- Eerste zittijd (juni): periode-gebonden mondeling examen 100%
- Tweede zittijd (september) : mondeling examen 100%
Examencontract :
- Eerste zittijd: 100% schriftelijk examen voor tijd , 100% mondeling examen voor natuur, ruimte: mondeling examen 70% en schriftelijk topografische basiskennis 30%
- Tweede zittijd: 100% schriftelijk examen voor tijd, 100% mondeling examen voor natuur, ruimte: mondeling examen 70% en schriftelijk topografische basiskennis 30%
Vrijstelling mogelijk naar tweede zittijd voor onderdelen van de cluster waarvoor minstens 10/20 behaald werd in de eerste zittijd.
Indien een student voor een onderdeel van de cluster 7/20 of minder behaalt, dan wordt als eindquotatie het laagste deelcijfer voor het volledige opleidingsonderdeel toegekend.
Wanneer voor twee van de drie onderdelen een onvoldoende wordt behaald, dan wordt het laagste cijfer aan de volledige cluster toegekend.
Inschrijven met een creditcontract is enkel mogelijk na toelating.
OP-leden
Muriel De Kestelier
Hilde Van Dooren
Linde Lampo
Diane Boudringhien
|
|
