Vakdidactiek en –methodiek ( 1 studiepunt):
Methode
- Het onderscheid tussen didactiek en methodiek verwoorden;
- De te volgen stappen in de natuurwetenschappelijke methode opsommen en illustreren met een voorbeeld;
- Het onderscheid tussen inductieve en deductieve methode aangeven en telkens met een voorbeeld illustreren;
Didactische werkvormen
- De gangbare didactische werkvormen opsommen en bespreken;
- De voor- en de nadelen van de gebruikte didactische werkvormen aangeven;
- Didactische werkvormen die bevorderlijk zijn voor een degelijk gefundeerd, actueel en aangepast fysicaonderricht in de eerste en tweede graad van het secundair onderwijs toepassen;
Leerplannen en eindtermen
- De inhoud en de krachtlijnen van het leerplan fysica voor het secundair onderwijs eerste graad aangeven;
- De vakoverschrijdende en de vakgebonden eindtermen voor natuurwetenschappen en fysica en hun concretisering raadplegen op de website van het DVO ;
- De leerplannen fysica raadplegen op de website van de onderwijskoepels;
Doelstellingen
- Doelstellingen kiezen en formuleren

Belangrijkste attitudes
- Onderzoeken in overeenstemming met de natuurwetenschappelijke methode.


Leerinhoud
1. Vakkennis-vaardigheden: (9 studiepunten)
1.1 - Materie (het deeltjesmodel)
- Elementaire warmteleer : uitzetting van de stoffen, thermometrie, faseovergangen, warmtevoortplanting.
- Geometrische optica : rechtlijnige voortplanting van het licht, camera obscura, schaduwvorming, wetten van de terugkaatsing, en beeldvorming bij spiegels, wetten van de breking, kleurenleer, lenzen en beeldvorming, lenzenfouten, optische instrumenten.
- Metrologie
1.2 Begeleid zelfstandig werk :
- Smelten en stollen - Thermisch isoleren - Absorptie van warmtestraling.
- Terugkaatsing ven het licht - Beeldvorming bij een vlakke spiegel - Lichtbreking - Beeldvorming bij convergerende lenzen - Optische instrumenten.
- Experimenteel afleiden van het begrip dichtheid - Bepalen van dichtheden.

2. Vakdidactiek en methodiek (1 studiepunt):
2.1 - De natuurwetenschappelijke methode en de opbouw van een fysicales.
2.2 - De inhoud en de krachtlijnen van de fysicaleerplannen voor het secundair onderwijs. (Grondige behandeling leerplan eerste graad.)
2.3 - Werkvormen in fysica. Vraagstelling in functie van een verantwoord.
2.4 - Belangrijke didactische principes i.v.m. het fysicaonderricht.
2.5 - Maken van lesvoorbereidingen.
2.6 - Gebruik van media en informatie i.v.m. de aanschaf ervan.
2.7 - Richtlijnen voor het eigenlijke lesgeven (zowel algemeen als lesgebonden).
2.8 - Excursie : bezoek Technopolis (indien mogelijk)


Begincompetenties
De eindtermen secundair onderwijs bereikt hebben.
Bij voorkeur leerinhouden, vaardigheden en attitudes, zoals beschreven in het vak fysica van het secundair onderwijs, beheersen.
Een zekere wiskundige vaardigheid (4 lesuren per week in het secundair onderwijs) en een basiskennis chemie is sterk aangewezen.


Eindcompetenties
De te bereiken eindcompetenties kunnen niet los worden gezien van de doelstellingen (cf. supra - zie ook syllabus)
Een gedetailleerde lijst van de eindcompetenties is te vinden in de syllabus.
In de syllabus/syllabi wordt de relatie tussen de doelstellingen en de inhouden van dit opleidingsonderdeel en het opleidingsprogramma van de opleiding Bachelor in het Onderwijs: Secundair Onderwijs geëxpliciteerd.
Vaardigheden en ondersteunende kennis ivm competenties van de beginnende leraar:
- De leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen;
- De leraar als inhoudelijk expert.
Attitudes zoals leergierigheid, kritische ingesteldheid, relationele gerichtheid en verantwoordelijkheidszin.

Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
- leerboek: Pergoot, J., e.a.: Fysica 1 (Materie, Warmte, Licht) - De Garve, Brugge. ISBN nr. 90-5148-112-8,
- syllabus fysica 1 BOSO
- syllabus vakdidactiek


Studiekosten
Extra aanvullingen syllabus: ongeveer 2,5 euro. extra-muros: 15 euro (eventueel)


Studiebegeleiding
Problemen i.v.m. theorie, practica en/of lespraktijk kunnen steeds worden besproken, ofwel tijdens de uren voorzien voor het monitoraat ofwel op afspraak.


Onderwijsvormen
Hoorcollege, werkcollege, begeleid zelfstandig werk, zelfstandig werk
De eigenlijke cursus wordt door demonstratieproeven, klassikale proeven en practica (zelfstandig werk) ondersteund.
Elk hoofdstuk wordt afgesloten door denkvragen en vraagstukken.
Aan de studenten wordt gevraagd om deze zoveel mogelijk zelfstandig op te lossen.
Theoretische aspecten van de cursus vakdidactiek worden zoveel mogelijk ondersteund door praktische voorbeelden, geput uit reële lessituaties.
Als toepassing voeren de studenten opdrachten uit aanleunend bij observatie- en luisterstages in klassen van het secundair onderwijs.
Ook geven ze opgelegde lessen, gedurende de in de jaarplanning voorziene stageperiodes.
Ze worden daarbij zowel door de vaktitularis als door de mentoren intens begeleid en geëvalueerd.


Evaluatievorm
Een gedetailleerde lijst van de beoogde van evaluatiemodaliteiten is te vinden in de syllabus fysica 1 BOSO.

1. Vakkennis-vaardigheden: voor 9 studiepunten
Schriftelijk examen 90 %
Taken 10 %

2. Vakdidactiek en methodiek: voor 1 studiepunt
Schriftelijk examen 90 %
Taken 10 %

Studenten die in de eerste zittijd niet slagen voor het opleidingsonderdeel, maar die in de 1e zittijd minimum 10/20 halen voor de onderdelen van de leerinhoud 1 of 2 hoeven daarvoor geen 2e zittijd te doen. Ze moeten echter wel een 2e zittijd doen voor de onderdelen van de leerinhoud waarvoor ze minder dan 10/20 haalden, zoniet krijgen ze de vermelding afwezig voor het hele opleidingsonderdeel.

Voor examencontract:
Studenten met een examencontract dienen zich in te schrijven voor dit opleidingsonderdeel via een diplomacontract.

OP-leden
Eddy Facon