Trefwoorden
Vakkennis en – vaardigheden: fitheid & gezondheid (anatomie/fysieke conditie & sportverzorging), individuele sporten (GYM/DA/ATL), zwemmen, Interactieve sporten (doel- en netspelen), B. Vakdidactiek en methodiek: bouwstenen voor het bewegingsonderwijs in de basisschool
Doelstellingen
A. Vakkennis en –vaardigheden: (7 studiepunten)
A.1. Fitheid & gezondheid:
A.1.1. Anatomie
- kennen de mogelijkheden en beperkingen van het menselijk bewegingsapparaat;
- kunnen houdingsafwijkingen;
A.1.2. Fysieke conditie
- kennen de algemene begrippen van de fysieke conditie;
- kunnen de eigen conditie opbouwen en onderhouden voor wat de basiseigenschappen uithouding, kracht en lenigheid betreft;
A.2. Individuele sporten:
- Motorische vaardigheden:
- kunnen basistechnieken aan de verschillende toestellen beheerst uitvoeren (demonstratie);
- kennen de terminologie en basisstappen van de aërobic;
- kunnen eenvoudige aerobiccombinaties uitvoeren;
- kennen de methodisch/didactische opbouw van de verschillende disciplines;
- herkennen de verschillende onderdelen van een beweging;
- kunnen oplossingen aangeven waarom een bewegingsopdracht al dan niet lukt;
- passen de aandachtspunten en veiligheidsaspecten toe voor zichzelf en de anderen;
- Cognitieve vaardigheden:
- kennen de correcte houding bij de verschillende vaardigheden;
- kennen de aandachtspunten en veiligheidsaspecten bij de inhouden;
- kennen de reglementen;
- Sociale vaardigheden en attitudes:
- kunnen zelfstandig en onder begeleiding oefenen in kleine groepen;
- kunnen elkaar observeren, verbeteren, helpen en bijstaan;
- inzet/doorzettingsvermogen/zin voor afwerking/respect hebben voor elkaar en materiaal
A.3. Zwemmen:
- Motorische vaardigheden:
- kunnen op verschillende manieren efficiënt stuwen in het water;
- Cognitieve vaardigheden:
- kennen de methodische opbouw van de watergewenning;
A.4. Interactieve sporten:
- Motorische vaardigheden:
- kunnen een aantal basisvaardigheden beheerst uitvoeren (demonstratie);
- kunnen een aantal basisvaardigheden in vereenvoudigde spelvormen toepassen;
- Strategisch-cognitieve vaardigheden:
- kennen vereenvoudigde spelregels;
- Sociale vaardigheden:
- kunnen zelfstandig en onder begeleiding oefenen in kleine groepen;
- kunnen coöperatief samenspelen;
- kunnen uitvoeringen en beperkingen juist inschatten;
B. Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijk): (3 studiepunten)
- kennen de vastgelegde afkortingen, symbolen, tekens en welbepaalde volgorde in de beschrijving van oefenstof volgens de vaktaal L.O. en de definities van bewegingen;
- kennen de verschillende organisatievormen, opstellingsvormen van leerlingen en toestellen;
- kunnen een bewegingsopdracht correct formuleren;
- kunnen een geobserveerde les noteren volgens de vaktaal;
- kennen methodieken om groepen in te delen;
- kennen de indeling van algemene (vnl. grootmotorische) bewegingsvaardigheden in ‘bewegingsfamilies’;
- kennen klimmingen binnen een bewegingsfamilie i.f.v. de leeftijd van het kind;
- kennen het onderscheid tussen algemene bewegingsvaardigheden en vaardigheden uit specifieke sporttakken;
- kennen de aandachtspunten en veiligheidsaspecten bij de vaardigheden uit een bewegingsfamilie;
- kennen de factoren die deel uitmaken van de beginsituatie;
- kennen de componenten van het bewegingsonderwijs (fysiomorfologie, psychomotoriek, cognitieve en dynamisch/affectieve vaardigheden);
- kennen de fysiomorfologische en psychomotorische ontwikkeling van de kleuter, het schoolkind en de puber;
- kennen het lesplan en de respectievelijke onderdelen ervan;
- kennen open, half-open en gesloten didactische werkvormen;
- kennen de primaire fouten tegen de algemene bewegingsvaardigheden uit een bewegingsfamilie en tegen specifieke bewegingsvaardigheden;
- kennen de technieken van het helpen en bijstaan;
- kunnen touwklimmen demonstreren.
Een gedetailleerde lijst van doelstellingen is te vinden in de syllabus .
Leerinhoud
Onderdelen van de leerinhoud:
A. Vakkennis-vaardigheden (7 studiepunten):
A.1. Fitheid & gezondheid:
A.1.1. Anatomie
- studie van de bouw van het menselijk lichaam (morfologie) als meerledig systeem bestaande uit beenderen, gewrichten, spieren en pezen;
- elementaire mechanische werking van het skeletsysteem;
A.1.2. Fysieke conditie
- theoretische basiscursus fysieke conditie;
- voorbereiding Coopertest / Légertest
- verbeteren algemene conditie / kracht / lenigheid
A.2. Individuele sporten:
- Praktijk: eigen vervolmaking, methodiek en didactiek
- Theorie: techniekbeschrijving, leerlijnen, cueing, foutenanalyse, remediëring, methodiek en didactiek van de verschillende disciplines
A.3. Zwemmen:
- basisvaardigheden zwemmen
- methodische opbouw van de watergewenning
A.4. Interactieve sporten:
- spelhandelingen en spelbegeleiding, theoretische kennis en methodische opbouw van de doel- en netspelen ifv het basisonderwijs en de 1ste graad secundair onderwijs.
B. Vakdidactiek en methodiek ( 3 studiepunten):
- vakterminologie van de lichamelijke opvoeding, symbolen en afkortingen;
- opstellingsvormen en organisatievormen;
- componenten van het bewegingsonderwijs;
- leerplan basisonderwijs, eindtermen en ontwikkelingsdoelen;
- methodieken basisonderwijs;
- didactiek van het basisonderwijs;
- veiligheid voor, tijdens en na de les lichamelijke opvoeding;
- helpen en bijstaan in de les lichamelijke opvoeding
Begincompetenties
- de eindtermen secundair onderwijs bereikt hebben;
- bij voorkeur over een goede fysieke conditie beschikken;
Eindcompetenties
De te bereiken eindcompetenties kunnen niet los worden gezien van de doelstellingen (cf. supra - zie ook syllabus)
Vaardigheden en ondersteunende kennis ivm competenties van de beginnende leraar:
A. Vakkennis en –vaardigheden:
A.1. Fitheid & gezondheid:
- de leraar als inhoudelijk expert: basiskennis beheersen voor anatomie en fysieke conditie
A.2. Individuele sporten en A.3. Zwemmen:
- de leraar als inhoudelijk expert: basiskennis beheersen en recente evoluties i.v.m. inhouden en vaardigheden volgen; de verworven domeinspecifieke kennis en vaardigheden aanwenden + leerlijnen en verwantschappen toepassen;
Attitudes ivm:
- Relationele gerichtheid
- Kritische ingesteldheid
- Leergierigheid
- Zin voor samenwerking
A.4. Interactieve sporten:
- de leraar als inhoudelijk expert: basiskennis i.v.m. de eigen vakken kunnen beheersen en actualiseren
Attitudes ivm:
- Kritische ingesteldheid
- Leergierigheid
- organisatievermogen
- verantwoordelijkheidszin
B. Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijk):
Vaardigheden en ondersteunende kennis ivm competenties van de beginnende leraar:
- de leraar als inhoudelijk expert: basiskennis i.v.m. de eigen vakken kunnen beheersen en actualiseren
Attitudes ivm:
- relationele gerichtheid
- kritische ingesteldheid
- Leergierigheid
- organisatievermogen
- verantwoordelijkheidszin
- taalgebruik en communicatie
Een gedetailleerde lijst van de eindcompetenties is te vinden in de syllabus/ syllabi.
In de syllabus/syllabi wordt de relatie tussen de doelstellingen en de inhouden van dit opleidingsonderdeel en het opleidingsprogramma van de opleiding Bachelor in het Onderwijs: Secundair Onderwijs geëxpliciteerd.
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
A. Vakkennis en –vaardigheden:
A.1. Fitheid & gezondheid
- syllabi
- demonstratie- en studiemateriaal zoals: geraamte, losse beenderen, Sobotta & Sesam atlas anatomie, spiermodel, transparanten, CD-rom Sobotta
A.2. Individuele sporten
- syllabi + aanbevolen literatuur
A.3. Zwemmen
- handboek ‘de speeltuin in het water’, F. Roelandt, J. De Busscher
- handboek ‘Levenslang zwemmen in school, club en vrije tijd’, K. De Martelaer en T. Postma, PVLO 1999.
- CD-rom ‘Crawl, een standaardgids’, F. Roelandt.
- aanvullende teksten basisvaardigheden van het zwemmen, watergewenning en zwemtechniek;
A.4. Interactieve sporten
- cursustekst ‘Basketbal voor het lager onderwijs’, B. Mertens, V. Vonderlinck, 2005 + SVS-spelregels ‘BAB 3tegen3’
- CD-rom Doelspelcompetentiemodel: basketbal, B. Mertens, V. Vonderlinck, C. Remy, PVLO 2005
- CD-rom Doelspelcompetentiemodel: handbal, M. Multael, PVLO 2005
- handboek ‘Leren voetballen, een spelgerichte en coöperatieve methode’, P. Vansteenbrugge, R. Goethals, B. Van Renterghem, PVLO 2004 + uitgave VMF: spelregels minivoetbal + SVS-spelregels ‘VTB 4tegen4’
- handboek ‘Jeugdvolleybal: aangepaste spelvormen voor club en school’, E.Rousseaux, J. Rutten, M. Spaenjers, VVB.
B. vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijk):
- syllabus vakdidactiek 1ste modeltraject (‘werkboeken’ met doe-opdrachten en invuloefeningen + cursustekst) + bijlagen (bewerkte versie van de vaktaal van de lichamelijke opvoeding en de sport / afkortingen en symbolen, uitgave BVLO; leerplan basisonderwijs van het Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (GO);
- website van Onderwijs Vlaanderen;
- Videoteach: Handball pur (teil5): Spielerische Grundlagenschulung mit Kindern, Motorische Grundausbildung, R. Schubert;
- Diverse video-opnames van lessen of lesmomenten bij mentoren in onze hospiteerscholen (zie mediacentrum);
- Diverse handboeken uit het leercentrum van het departement LERA.
Studiekosten
A. Vakkennis en –vaardigheden:
A.1. Fitheid & gezondheid
- aankoop Sesamatlas (ongeveer € 18,00)
A.2. Individuele sporten
- Dans: cd’s (ongeveer € 20,00)
A.3. Zwemmen
- handboeken + CD-rom: € 74,70
A.4. Interactieve sporten
- basketbal: € 30,00
- handbal: € 30,00
- voetbal: € 25,00
- volleybal: € 30,00
B. Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijk):
- pakket trainingspak + T-shirt Hogeschool Gent: ca. € 75,00 (tactel) of € 50,00 (polyester);
- extra T-shirt Hogeschool Gent: € 7,00
- extra polo Hogeschool Gent: € 12,50
( de prijzen hierboven vermeld zijn die van vorig academiejaar en aldus te beschouwen als richtprijzen en onderhevig aan lichte wijzigingen).
Studiebegeleiding
A.Vakkennis en –vaardigheden:
A.1. Fitheid & gezondheid
- voor elke examenperiode wordt de gelegenheid geboden, mits afspraak, een bijkomende herhalingsles in te schakelen;
- studenten met specifieke vakinhoudelijke studieproblemen kunnen steeds bijkomende begeleiding aanvragen bij de lector (monitoraat);
- extra oefeningen op individuele aanvraag;
A.2. Individuele sporten
- monitoraat na afspraak met de vaklector;
- extra oefeningen op individuele aanvraag;
- ondersteuning via dokeos;
A.3. Zwemmen
- meerdere tussentijdse momentopnames waarbij een persoonlijke zwemfiche en eventueel een begeleidende video-opname wordt opgemaakt. Hierbij volgt steeds een bespreking van de evolutie in de zwemvaardigheden.
A.4. Interactieve sporten
- monitoraat;
- feedback bij permanente evaluaties;
ervaring opdoen via clubs of sportkampen (bvb. Studentensportkamp BVLO Oost-Vlaanderen).
B. Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijk):
- controle op het verwerken en beheersen van de leerstof dmv klassikale en individuele feedback op doe-opdrachten uit de werkboeken;
- gelegenheid tot oefenen van het lesgeven via lesmomenten
Onderwijsvormen
Hoorcollege, werkcollege, gedifferentieerd groepswerk, begeleid zelfstandig werk, zelfstandig werk, praktijksessies, taken
Evaluatievorm
Een gedetailleerde lijst van evaluatiemodaliteiten is te vinden in de syllabi
Voor diplomacontract en creditcontract:
A. Vakkennis-vaardigheden: voor 7 studiepunten
Schriftelijk examen 30 %
Permanente evaluatie 70 %
Wanneer er voor een domein (A.1. of A.2. of A.3. of A.4.) een tekort is van 7/20 of minder kan men niet slagen voor de cluster ‘Vakkennis-vaardigheden’ en behaalt men maximum 7/20 voor deze cluster.
Bij bepaalde delen van de permanente evaluatie (zie syllabi) is een tweede zittijd mogelijk via een praktijkexamen.
B. Vakdidactiek en methodiek: voor 3 studiepunten
Schriftelijk examen 80 %
Permanente evaluatie 20 %
Bij permanente evaluatie is een tweede zittijd niet mogelijk.
Studenten die in de eerste zittijd niet slagen voor het opleidingsonderdeel, maar die in de 1e zittijd minimum 10/20 halen voor de onderdelen van de leerinhoud A. of B. hoeven daarvoor geen 2e zittijd te doen. Ze moeten echter wel een 2e zittijd doen voor de onderdelen van de leerinhoud waarvoor ze minder dan 10/20 haalden, zoniet krijgen ze de vermelding afwezig voor het hele opleidingsonderdeel.
Voor examencontract:
Studenten met een examencontract dienen zich in te schrijven voor dit opleidingsonderdeel via een diplomacontract
OP-leden
Lectoren LO (zie syllabi)
|
|
