| Wordt gegeven in |
2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, algemene vakken
2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, Voeding/verzorging
2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, Handel - burotica
2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, lichamelijke opvoeding
2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, muzikale opvoeding
2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, plastische opvoeding
|
| Hoorcollege |
[A] 10.0 |
| Werkcollege |
[B] 20.0 |
| Begel. zelfst./extern werk |
[C] 10.0 |
| Totale studietijd |
[D] 120.0 |
| Studiepunten |
[E] 4 |
| Niveau |
|
| Creditcontract? |
toelating nodig |
| Examencontract? |
toelating nodig |
| Onderwijstaal |
Nederlands |
| Titularis |
Petra Steenhout
|
| Referentie |
LCSOXX02A00001 |
|
Trefwoorden
basiscompetenties, beroepsonderwijs, heterogeniteit BSO, projectmatig werken, leerstijlen, activerende werkvormen, alternatieve evaluatievormen
Doelstellingen
Een gedetailleerde lijst van doelstellingen is te vinden in de syllabus.
De leercyclus van Kolb kunnen beschrijven.
Kunnen aangeven hoe met verschillende leerstijlen kan omgegaan worden
De didactische principes en didactische werkvormen die P.A.V. ondersteunen, kunnen bespreken.
De heterogeniteit van de leerlingen in het BSO kunnen schetsen.
Adequaat kunnen omgaan met de eigenheid en de heterogeniteit van de leerlingenpopulatie in het BSO.
Is zich bewust van de sociaal-culturele en talige achtergrond van leerlingen.
Rekening houden met de horizontale samenhang van de vakken.
Uitleggen wat coöperatief leren inhoudt.
Een leerlijn sociale vaardigheden kunnen uitwerken.
Een gepaste activerende werkvorm kunnen kiezen.
De activerende werkvormen op gepaste wijze kunnen uitvoeren.
In eigen woorden de verschillende alternatieve evaluatievormen (vaardigheidsevaluatie, casusgerichte evaluatie, evaluatie a.h.v. portfolio, zelfevaluatie, peer-evaluatie, leerkrachtevaluatie en co-evaluatie) kunnen omschrijven.
Betekenis en plaats van evaluatievormen en visies op evalueren kunnen toelichten.
De vaardigheidsevaluatie, de zelfevaluatie, de peer-evaluatie en co-evaluatie kunnen hanteren.
Het belang van een leerlingvolgsysteem kunnen toelichten.
Leerinhoud
Onderdelen van de leerinhoud:
- Vakoverschrijdende eindtermen en ontwikkelingsdoelen
- Leerstijlen
- Project Algemene Vakken en Projectmatig werken
- Activerende werkvormen
- Alternatieve evaluatievormen
Begincompetenties
De competenties (en credits) verworven hebben (of ervoor gedelibereerd zijn) van het opleidingsonderdeel ‘Onderwijskunde 1 en de praktijk’ van het 1e semester.
Eindcompetenties
De te bereiken eindcompetenties kunnen niet los worden gezien van de doelstellingen (cf. supra - zie ook syllabus)
Een gedetailleerde lijst van de eindcompetenties is te vinden in de syllabus)
In de syllabus wordt de relatie tussen de doelstellingen en de inhouden van dit opleidingsonderdeel en het opleidingsprogramma van de opleiding Bachelor in het Onderwijs: Secundair Onderwijs geëxpliciteerd.
Dit vak sluit aan bij de volgende basiscompetenties:
Vaardigheden:
De leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
De leraar als organisator
De leraar als innovator - de leraar als onderzoeker
De leraar als lid van een schoolteam
Dit opleidingsonderdeel beoogt het verder uitbouwen van volgende attitudes:
Attitudes:
- Beslissingsvermogen
- Relationele gerichtheid
- Kritische ingesteldheid
- Leergierigheid
- Organisatievermogen
- Zin voor samenwerking
- Verantwoordelijkheidszin
- Creatieve gerichtheid
- Flexibiliteit
- Gerichtheid op correct taalgebruik en communicatie
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Cursus aangeboden door de lector
Studiekosten
8 EUR
Studiebegeleiding
Monitoraat
Onderwijsvormen
Hoorcollege, werkcollege, begeleid zelfstandig werk, zelfstandig werk
Evaluatievorm
Een gedetailleerde lijst van evaluatiemodaliteiten is te vinden in de syllabus.
Voor diplomacontract en creditcontract:
Schriftelijk examen 100%
Voor examencontract:
Studenten met een examencontract dienen zich in te schrijven voor dit opleidingsonderdeel via een diplomacontract.
OP-leden
Eva Braemscheute, Jan Block, Katrien Durinck, Els Ockerman, Petra Steenhout, Kristien Van Poucke
|
|
