1. Vakkennis en vaardigheden (5 studiepunten)
Aanbrengen en aanvullen van basiskennis en fundamentele vaardigheden i.v.m. onderwijsgeografie, met inbegrip van terreinwerk en elementen uit aanverwante vakken, die nodig zijn om de leerinhouden voor het secundair onderwijs optimaal te kunnen implementeren in de onderwijspraktijk en om de voorgeschreven leerplandoelstellingen en eindtermen te kunnen bereiken. Door middel van geografische werkmiddelen en technieken krijgt de student(e) inzicht in de verbanden, structuren en processen in zowel naburige als verder gelegen regio’s. Zo leert de student(e) een landschap, een sector of een regio te analyseren, zowel met didactische middelen in de klas als op het terrein, naar aanleiding van excursies. De vaardigheid om met enkele multimediale leeromgevingen te werken.

2. Vakdidactiek en methodiek (2 studiepunten)
Aanbrengen van basiskennis en fundamentele vaardigheden nodig voor het uitwerken van gefundeerde aardrijkskundelessen in de graden en studierichtingen van het SO, zoals voorzien in het decreet. Raadplegen toegankelijke resultaten van vakinhoudelijk en vakdidactisch onderzoek.
Leren toepassen van de methodieken voor taalgericht vakonderwijs.

3. Praktijk in het onderwijsvak en reflecteren (2 studiepunten)
Een logische en gefundeerde opbouw van een les voor de eerste en tweede graad SO kunnen omzetten in een gestructureerde lesvoorbereiding. De na te streven doelstellingen kunnen formuleren. De specifieke vaktaal op een correcte wijze kunnen gebruiken. De vakspecifieke inhouden van de tweede graad uitdiepen. Zich als toekomstige leerkracht kunnen houden aan de elementaire regels van de sociale omgevingsvormen. Achterhalen van de beginsituatie van de klas a.h.v. een observatie van de klasorganisatie, de handelingen van de mentor(en) en a.h.v. gesprekken. De heterogeniteit van de leergroep in kaart brengen in overleg met de mentor. Op basis van observatieopdrachten een gestructureerd verslag schrijven, of een geobserveerde les omzetten in een gestructureerde schriftelijke voorbereiding. Formuleren van de doelstellingen concreet en operationeel (in een lesvoorbereiding). Correct hanteren van begrippen en de structuur van de lesvoorbereiding. Voor een logische structuur in een les(voorbereiding) zorgen. Bij het uitwerken van een les het motivatieprincipe, het activiteitsprincipe en het aanschouwelijkheidsprincipe toepassen. Begrijpen en gebruiken de specifieke vaktaal op een correcte wijze. Beheersen de vakspecifieke leerinhouden voor de te geven lesopdrachten. Op correcte wijze omgaan met administratieve schoolverplichtingen zoals het bijhouden van agenda, gegevens edm. In samenwerking met collega’s (studenten) opdrachten uitwerken (indien van toepassing).

Belangrijkste attitudes
- zich aan elementaire regels van de sociale omgangsvormen houden
- stiptheid en administratieve correctheid naar mentoren en lectoren vertonen.

Leerinhoud
1. Vakkennis – vaardigheden (5 studiepunten)
        Klimatologie
        Meteorologie
        Studie van regio’s, concentrisch vanuit eigen regio tot de periferie in Europa:
        België, met hierin
                - de regio Vlaanderen
                - regio’s in Vlaanderen
                - de regio Wallonië
                - de regio Brussel
        de buurlanden, met hierin:
                - studie van regio’s in de verschillende buurlanden
        de periferie in Europa, met hierin
                - de studie van verschillende regio’s in de Europese periferie

2. Vakdidactiek en methodiek (2 studiepunten)
        a. Leerplannen kunnen gebruiken
        b. Eindtermen kunnen selecteren
        c. Gestructureerde lesvoorbereidingen kunnen maken
        d. Vakspecifieke media functioneel kunnen gebruiken
        e. Specifieke methodieken voor taalondersteuning en taalgerichtheid

3. Praktijk in het onderwijsvak (2 studiepunten)
Een gedetailleerde lijst van de inhoud van de praktijk in het onderwijsvak is te vinden in het Reglement voor de praktijk 3e semester.

Begincompetenties
De competenties (en credits) verworven hebben (of ervoor gedelibereerd zijn) van het betreffende onderwijsvak van het 1e én 2e semester ).

Eindcompetenties
De te bereiken eindcompetenties kunnen niet los worden gezien van de doelstellingen (cf. supra - zie ook syllabus en het Reglement voor de praktijk 3e semester).
Een gedetailleerde lijst van de eindcompetenties is te vinden in de syllabus en in het Reglement voor de Praktijk 3e semester.
In de syllabus wordt de relatie tussen de doelstellingen en de inhouden van dit opleidingsonderdeel en het opleidingsprogramma van de opleiding Bachelor in het Onderwijs: Secundair Onderwijs geëxpliciteerd.

Vaardigheden en ondersteunende kennis ivm competenties van de beginnende leraar:
- als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
- als inhoudelijk expert
- als organisator
- als lid van een (school)team

Attitudes ivm:
Relationele gerichtheid
Verantwoordelijkheidszin

Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Syllabus aardrijkskunde
ICT-materiaal
Handboek Terranova 3, Uitg. De Boeck, Antwerpen
Handboek Meridiaan 3, Uitg. Novum, Antwerpen
Atlas Wolters, Leuven

Studiekosten
Ongeveer € 180 (voor aardrijkskunde 3 en 4), excursies inbegrepen.

Studiebegeleiding
De lector en de amanuensis staan ter beschikking om vragen en problemen i.v.m. theorie, practica en lespraktijk te helpen oplossen, zowel tijdens de uren voorzien voor het monitoraat als daarbuiten, na afspraak.

Onderwijsvormen
Hoorcolleges, begeleid zelfstandig werk, praktische oefeningen, zelfstudies, didactische oefeningen en extra-muros activiteiten.

Evaluatievorm
Een gedetailleerde lijst van evaluatiemodaliteiten is te vinden in de syllabus en in het Reglement voor de Praktijk 3e semester.

Voor diplomacontract en creditcontract:

1. Vakkennis-vaardigheden: voor 5 studiepunten
Schriftelijk examen 90%
Permanente evaluatie 10%

2. Vakdidactiek en methodiek: voor 2 studiepunten
Schriftelijk examen 90%
Permanente evaluatie 10%

3. Praktijk in het vak en reflecteren: voor 2 studiepunten
Permanente evaluatie: 100%
Voor het partim‘Praktijk in het onderwijsvak’ is geen tweede zittijd mogelijk

Studenten die in de eerste zittijd niet slagen voor het opleidingsonderdeel, maar die in de 1e zittijd minimum 10/20 halen voor de onderdelen van de leerinhoud 1 of 2 hoeven daarvoor geen 2e zittijd te doen. Ze moeten echter wel een 2e zittijd doen voor de onderdelen van de leerinhoud waarvoor ze minder dan 10/20 haalden, zoniet krijgen ze de vermelding afwezig voor het hele opleidingsonderdeel.

Voor examencontract:
Studenten met een examencontract dienen zich in te schrijven voor dit opleidingsonderdeel via een diplomacontract.

OP-leden