Trefwoorden
Atletiek, Zwemmen, Gymnastiek
Doelstellingen
Gymnastiek:
de student;
- kent de bewegingsbeschrijving van de technieken aan de vier toestellen voor het sec ond.
- heeft inzicht in foutenanalyse, kent de oorzaken en gevolgen en kan remediëren,
- kan specifieke methodiek toepassen in het lesgeven
- kan een lessenreeks opbouwen
- heeft inzicht in de leerlijnen gym
vaardigheden:
- kan gymastische combinaties uitvoeren aan de vier toestellen
- beheerst de techniek van het helpen.
attitudes:
- heeft inzicht in veiligheidsaspecten
- is kritisch ingesteld en leergierig naar nieuwe technieken
- kan zich flexibel opstellen aan wijzigende omstandigheden
- kan creatief omgaan met de oefenstof uit het 1ste en 2de jaar
- kan samen in groep een opdracht tot en goed einde brengen (gedetailleerde lijst van doelstellingen is te vinden in de cursustekst gym).
Atletiek:
- de student kent de technieken van volgende disciplines: hoog -en verspringen, kogelstoten, discuswerpen, start en sprint, hordelopen en aflossing;
- de student heeft inzicht in de primaire fouten, kent oorzaken, gevolg en remediëring;
- de student kan de specifieke methodiek van de verschillende disciplines toepassen in het onderricht;
- kennis van de reglementen.
- de student kan de verschillende onderdelen van een beweging herkennen en oplossingen aangeven waarom een bewegingsopdracht wel of niet lukt
- de student kan opwarming en cool down samenstellen in functie van de opgegven discipline
- de student kan op basis van een videofragment foutenanalyse opstellen en remediëren
Zwemmen:
- de student kan een correcte techniek van de geziene zwemslagen en -vaardigheden (schoolslag, crawl en rugcrawl) herkennen;
- de student heeft inzicht in de primaire fouten van de geziene zwemslagen en -vaardigheden. Hij kan deze toepassen in de opbouw van een zwemles;
- de student kan de specifieke methodiek van de bovenvermelde vaardigheden en zwemslagen toepassen in het zwemonderricht (meerjarenplan, jaarplan, opbouw van een zwemslag);
- de student kan een lessencyclus watergewenning en zwemslagen succesvol opbouwen.
een gedetailleerde lijst van doelstellingen is te vinden in de syllabi atletiek, gymnastiek en zwemmen;
Leerinhoud
Gymnastiek:
- gymnastische combinaties kunnen samenstellen,
- methodische opbouw, foutenanalyse, helpen en bijstaan,
- opdracht: kritisch verslag van een wedstrijd.
Atletiek:
- methodieken van de verschillende disciplines: uithoudingslopen, start en sprint, hoogspringen, verspringen, kogelstoten, hordelopen, hinkstapspringen, aflossingslopen, ;
- videofilm : Sprung ABC- Phillipka - Verlag
- foutenanalyse en remediëring kunnen toepassen in een les;
- opdracht: kritisch verslag van een wedstrijd.
Zwemmen:
- methodenleer van de geziene zwemvaardigheden in het eerste jaar;
- foutenanalyse en remediëring kunnen toepassen in een les;
- een deel van een zwemslag op een verantwoorde manier kunnen opbouwen en onderwijzen.
Begincompetenties
Gymnastiek:
- beheersen van de eindcompetenties van gymnastiek in het 1ste jaar.
Atletiek:
- beheersen van de eindcompetenties van atletiek in het 1ste jaar.
Zwemmen:
- Beheersen van de eindcompetenties van het zwemmen in het 1ste jaar.
Eindcompetenties
Leraar als begeleider van ontwikkelingsprocessen
kan beginsituaties achterhalen, doelstellingen kiezen en formuleren op basis van leerplannen, leerinhouden structureren en opdrachten uitvoeren, aangepaste methodische aanpak en groeperingsvorm bepalen, onderwijsmiddelen kiezen en aanpassen, leerkrachtige leeromgeving creëren, observatie en evaluatie gebruiken
Leraar als opvoeder
positief leefklimaat scheppen, emancipatie van de leerlingen kunnen bevorderen, attitudes bij de leerlingen nastreven, kan inspelen op maatschappelijke gebeurtenissen en bevordert het fysiek welzijn van de kinderen
Leraar als inhoudelijk expert
beheerst de basiskennis atletiek, gymnastiek en zwemmen, kan zelfstandig een les opstellen, kan vernieuwende elementen aanbrengen, literatuur selecteren en raadplegen, kan didactisch aanpakken en leert deskundigheid bevorderen door zelfstudie, nascholing en stages
Leraar als organisator
gestructureerd en veilig werkklimaat scheppen, administratieve taken kunnen uitvoeren
Een gedetailleerde lijst van de eindcompetenties is te vinden in de syllabi.
De te bereiken eindcompetenties kunnen niet los worden gezien van de doelstellingen (cf. supra - zie ook syllabi).
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
gymnastiek:
eigen cursus gymnastiek: A. Dekens,
links op de website "gym",
ondersteuning via "Dokeos"
atletiek:
syllabus atletiek: Rita Van hauwermeiren,
zwemmen:
handboeken: 'Zwemmen levenslang' van K. De Martelaere en T. Postma en 'De Speeltuin in het water' van F. Roelandt en J. De Busscher
syllabus zwemmen Filip Roelandt
Studiekosten
Gymnastiek:
- cursus aangekocht in het 1ste jaar
Atletiek:
- cursus atletiek aangekocht in eerste jaar,
- aanvullende nota's: 1,5 EUR
Zwemmen:
- handboek zwemmen aangekocht in eerste jaar
- aanvullende cursus zwemmen; ongeveer 5 EUR,
- individuele zwemfiches: 0,25 EUR,
- zwembenodigdheden (zwembroek of -pak) aangekocht in het eerste jaar.
Studiebegeleiding
Gymnastiek:
- ervaring opdoen in clubs of sportkampen
Atletiek:
- ervaring opdoen in clubs of sportkampen,
- momentopnames en bespreking.
Zwemmen:
- de lector geeft richtlijnen rond de aanbevolen literatuur; de student meldt op eigen initiatief problemen aan de lector.
voor atletiek, gymnastiek en zwemmen kan een monitoraat en extra oefeningen aan de betreffende lector worden gevraagd.
Onderwijsvormen
Gymnastiek:
- opdrachten, taken en micro-teaching.
Atletiek:
- praktijkopdrachten, hoorcolleges; analyses van het bewegingsverloop.
Zwemmen:
- hoorcolleges; praktijkopdrachten (een kind leren zwemmen); micro-teaching; taken (opzoeken van oefenstof rond de methodische opbouw van de diverse zwemslagen en watergewenning).
Evaluatievorm
Een gedetailleerde lijst van de evaluatiemodaliteiten is te vinden in de syllabi.
Gymnastiek:
mondeling examen over de leerlijnen/methodieken/helpen en bijstaan: 60% (2de zit mogelijk),
permanente evaluatie van inzet, helpen, groepswerk (examen in 2de zit niet mogelijk): 20%
permanente evaluatie van de nieuwe technieken voor sec. ond. (2de zit niet mogelijk): 20% .
Atletiek:
mondeling examen 70%
permanente evaluatie 15 % (geen tweede zittijd mogelijk)
paper atletiek 15%.
Zwemmen:
mondeling en schriftelijk examen (90%),
permanente evaluatie (10%) (2de zit niet mogelijk).
De studenten met examencontract dienen zich in te schrijven voor dit opleidingsonderdeel via een diplomacontract.
Studenten die in de eerste zittijd niet slagen voor het opleidingsonderdeel, maar die in de 1e zittijd minimum 10/20 halen voor de onderdelen gymnastiek, atletiek of zwemmen van de leerinhoud hoeven daarvoor geen 2e zittijd te doen. Ze moeten echter wel een 2e zittijd doen voor de onderdelen van de leerinhoud waarvoor ze minder dan 10/20 haalden, zoniet krijgen ze de vermelding afwezig voor het hele opleidingsonderdeel.
OP-leden
Rita VAN HAUWERMEIREN, Arlette DEKENS, Filip ROELANDT, Filip MUSCH
|
|
