| Wordt gegeven in |
2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs (in afbouw), 3 opleidingsonderdelen
2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 2 opleidingsonderdelen, Voeding/verzorging - kleding
2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 2 opleidingsonderdelen, Handel - burotica
2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 2 opleidingsonderdelen, lichamelijke opvoeding
2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 2 opleidingsonderdelen, muzikale opvoeding
2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 2 opleidingsonderdelen, plastische opvoeding
|
| Hoorcollege |
[A] 92.0 |
| Werkcollege |
[B] 28.0 |
| Begel. zelfst./extern werk |
[C] 0.0 |
| Totale studietijd |
[D] 330.0 |
| Studiepunten |
[E] 11 |
| Niveau |
gespecialiseerd |
| Creditcontract? |
toegankelijk |
| Examencontract? |
toegankelijk |
| Onderwijstaal |
Nederlands |
| Titularis |
Hilde Willaert
|
| Referentie |
LGSOXX02K02365 |
|
Trefwoorden
West-Europese moderne geschiedenis, Geschiedenisdidactiek, Geschiedenis van België, Wegwijs in de actualiteit
Doelstellingen
Onderdeel West-Europese moderne geschiedenis
-kennis en inzicht verwerven over de algemene West-Europese geschiedenis in de moderne tijden en de wisselwerking tussen West-Europa en de rest van de wereld in de periode 1450-1815.
-kunnen hanteren van een uitgebreid historisch vocabularium
Onderdeel Geschiedenisdidactiek
De student kan: doelstellingen formuleren, lesvoorbereidingen maken, bordschema's maken, evaluatieoefeningen maken, leerlingenwerkblaadjes maken, handboek voor de lln correct inpassen in het lesgebeuren en kan dit zowel voor een A-stroom als voor een B-stroom. De student kent grosso modo de inhoud van de leerplannen, nl. de leerstofonderdelen, Gemeenschapsonderwijs eerste graad A en B stroom. De student kan beschouwingen formuleren over de geschiedenislessen in het secundair onderwijs adhv het historisch referentiekader.
Onderdeel Geschiedenis van België
-kennis en inzicht verwerven in de ontstaansgeschiedenis van België en de groei en de werking van de federale staat.
-kunnen hanteren van de correcte terminologie terzake
Onderdeel Wegwijs in de actualiteit
-informatieverwerving door meerdere bronnen te gebruiken als een attitude ontwikkelen voor het beginnend historisch onderzoek.
-opzoeken en verwerken van relevante bronnen waaronder internetbronnen en vulgariserende historische literatuur.
Een gedetailleerde lijst van doelstellingen is te vinden in de syllabus.
Leerinhoud
West-Europese geschiedenis:
Krachtlijnen van de socio-economische en politieke geschiedenis van de algemene West-Europese geschiedenis,1450-1815.
Geschiedenis van België:
Belgische onafhankelijkheid-taalkwestie-federalisering-kiesrecht
Geschiedenisdactiek:
Leerplanstudie leerplannen van het Gemeenschapsonderwijs A-en B-stroom, tweede graad ASO-TSO en de eindtermen
Elementen van didactisch handelen voor de verschillende niveaugroepen:doelstellingen-lesvoorbereiding-bordschema-werkvormen-evaluatietechnieken
Wegwijs in de actualiteit:
Bestuderen en naar voor brengen van een actueel item
Begincompetenties
De competenties hebben verworven in het opleidingsonderdeel geschiedenis van het eerste traject
Eindcompetenties
De leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
De leraar als inhoudelijk expert
De leraar als organisator
Een gedetailleerde lijst van de basiscompetenties is te vinden in de syllabus
De te bereiken eindcompetenties kunnen niet los worden gezien van de bovenvermelde doelstellingen
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
- cursus
- Handboek W. SCHUERMANS, geschiedenisonderwijs, De Sikkel
- historische atlas.
- verplichte literatuur
Studiekosten
- cursus 15 euro
- historische atlas: ongeveer 15 euro
- aankoop handboek : richtprijs 20 euro
Studiebegeleiding
De student kan op eigen initiatief individuele leerproblemen in verband met het opleidingsonderdeel aan de lector melden of via het monitoraat van de vakgroep mens en maatschappij educatie om hulp vragen.
Onderwijsvormen
hoorcollege-klassikale lesmomenten waarbij de actieve inbreng van de studenten verwacht wordt- groepswerk
- door studenten voorbereide uiteenzettingen
Evaluatievorm
90% schriftelijk examen voor de onderdelen: West-Europese geschiedenis, geschiedenisdidactiek, geschiedenis van België
10% taken: onderdeel actualiteit onder de vorm van schriftelijke neerslag en mondelinge presentatie
Voor studenten met een examencontract gelden dezelfde evaluatievormen
OP-leden
HILDE WILLAERT
|
|
