Trefwoorden
h800-muziek-compositie
Doelstellingen
In het opleidingsonderdeel 'Inleiding compositie' leert de student de verworven vaardigheden in andere gerelateerde vakken op creatieve wijze toepassen . Instrumentatie en orkestratie is hierbij een ondersteunend opleidingsonderdeel; maar ondersteunt op ook andere disciplines.
Leerinhoud
'Inleiding compositie' beoogt in de eerste plaats de studenten te helpen in het
ontwikkelen van hun bekwaamheid om zich muzikaal uit te drukken via een op
voorhand vastgelegd of bedacht muzikaal betoog. Het georganiseerd leren
'denken in klanken' is dan ook het belangrijkste leerdoel.
Om dit leerdoel te bereiken en een controle mogelijk te maken in het
leerproces gedurende de opleiding, zullen de leerkrachten volgende
verwachtingen in de studenten stellen:
1.- De studenten zullen persoonlijke muziekstukken schrijven waardoor
zij hun technische beheersing en expressiebekwaamheid ontwikkelen en waarin zij van deze ontwikkeling getuigenis afleggen.
2. De studenten zullen middels door de leerkrachten aan te wijzen
literatuur (cursusmateriaal, boeken, partituren, publicaties, manuals, software...) kennis nemen van feiten, materialen, technieken, gebeurtenissen die van belang zijn voor hun compositorische vorming. Deze elementen kunnen van student tot student verschillend zijn aangezien een gepersonaliseerde vorming als doel wordt vooropgesteld.
3. De studenten zullen intensief kennis nemen van en waar mogelijk ook
deelachtig zijn in de eigentijdse muziekcultuur. Daartoe zullen zij bij het invullen van het
vakonderdeel Cultuurparticipatie dat bijgevoegd is bij 'Overzicht van de muziekgeschiedenis en parallelle cultuurstromingen' vooral opteren voor het bijwonen van concerten hedendaagse muziek.
De leerkrachten anderzijds nemen de verplichting op zich om:
1.- regelmatig feedback op gecomponeerde stukken te geven
Deze feedback zal daarbij onder meer het remediërend aanreiken van nuttige kennis en de bronnen daarvan, omvatten.
2.- de leerkrachten verbinden er zich toe in te staan voor de organisatie
van lezingen,
masterclasses en /of workshops, die binnen het kader van de cursus van
bijzonder belang zijn voor de studenten. De aanwezigheid van de studenten
op deze activiteiten -die ad valvas worden bekend gemaakt- is verplicht.
3. de studenten te helpen zich te oriënteren in de maatschappelijke wereld
van de hedendaagse muziek, o.m. door hen te wijzen op concerten, creaties,
bijzondere uitzendingen, festivals, technische mogelijkheden, nieuwe
opnamen en uitgaven enz...
De studenten zullen elk jaar een aantal verschillende werken schrijven of
realiseren waarin zij verschillende technische en/of expressieve problemen
op het spoor komen en pogen op te lossen. Daarbij dienen zij gevolg te
geven aan eventuele richtlijnen en raadgevingen van hun leerkrachten. Inleiding compositie' is in eerste plaats oriënterend opgevat,
waardoor het essentieel is dat de studenten met verschillende
compositievormen ervaring opdoen binnen hun specialisatie. De
artistieke waarde van het geleverde werk is niet het belangrijkste
beoordelingscriterium, maar in de eerste plaats de mate waarin de
problemen inherent aan de gekozen vorm of de gekregen opdracht adekwaat
werden opgelost. Een belangrijk criterium daarbij is de realiseerbaarheid.
Om deze in de praktijk na te gaan worden op regelmatige tijdstippen
audities georganiseerd waarbij de werkjes van de studenten worden
uitgevoerd. Deze uitvoeringen moeten door de studenten worden bijgewoond
en na afloop ervan worden de studenten van wie werk werd voorgesteld
uitgenodigd op een gesprek met verschillende leerkrachten van de vakgroep
compositie.
Begincompetenties
Eindcompetenties
° Heeft een open geest en het vermogen tot verwondering
° Heeft een behoorlijk ontwikkeld muzikaal gehoor
° Bezit een behoorlijk muzikaal voorstellingsvermogen en een behoorlijk ontwikkelde technische vaardigheid die hem in staat stellen partituren te ontcijferen
° Kan de verworven technische vaardigheden behoorlijk creatief aanwenden in toepassingen dienstig voor zijn werkveld
° Heeft behoorlijke kennis van de courante disciplinegebonden technologieën en kan deze nuttig hanteren
° Heeft aandacht voor en een open geest met betrekking tot niet-westerse muziekculturen
° Beheerst behoorlijk de algemene en specifieke beroepsgerichte competenties om zich als beginnend muziektheoreticus te bewijzen
° Kan behoorlijk een werkproces organiseren
° Documenteert en archiveert zijn werk op behoorlijk niveau
° Is in staat een persoonlijk project te concretiseren
° Vergelijkt eigen intenties met de percepties vanuit zijn werkveld
° Kan omgaan met en is weerbaar tegen kritiek van derden
° Toont ambitie om zich verder en steeds diepgaander te bekwamen in zijn vakgebieden
° Kan over eigen werkzaamheden verslag uitbrengen
° Kan met collega's behoorlijk van gedachten wisselen over disciplinegebonden problemen
° Kan behoorlijk samenwerken en verantwoordelijkheid opnemen in een multidisciplinaire omgeving
° Is behoorlijk in staat om de eigen artistieke doelen te realiseren en de eigen bekwaamheden in te zetten in een samenwerkingsverband
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Literatuur
Partituren
Aanbevolen vakliteratuur voor instrumentenleer; verkrijgbaar in gespecialiseerde boekhandels; ontleenbaar in bibliotheken.
Adler, S.(1989) The study of the orchestra, W.W. Norton and company New York-London
Reginald Smith Brindle, (1970) Contemporary Percussion, Oxford university press New York London(ISBN 0 19 318802 3)
Read, G.(1997), Music Notation, Paplinger Publiching company New York
Mayer, H. (1986) Moderne notaties in de muziek, Bohn, Scheltema & Holkema Utrecht/ Amsterdam.
Studiekosten
Studiebegeleiding
studievoortgangsgesprekken
Onderwijsvormen
Werkcollege
Oefeningen
Individuele opdrachten
Evaluatievorm
Inleiding compositie
Jurering van portfolio inl.compositie
OP-leden
Inleiding compositie: docenten compositie.
|
|
