Trefwoorden
h840-muziek-theorie
Doelstellingen
Solfège, gehoorvorming en algemene muziekleer en close harmony zijn wederzijds ondersteunend aan elkaar gerelateerd. Beide opleidingsonderdelen zijn o.m. gericht het partituurlezen, het muzikaal gehoor en intonatievermogen. Daarom dient dit opleidingsonderdeel bij aanvang van de opleiding geplaatst te worden. Het ondersteunt en is polydimensioneel congruent met alle andere opleidingsonderdelen.
Close Harmony is ontwikkelt bovendien de harmonische gevoeligheid, het inwendig gehoor, het stemgebruik enz., en is als dusdanig een waardevol deel-opleidingsonderdeel voor het verwerven en ontwikkelen van vakbekwaamheid.
Leerinhoud
Solfège, gehoorvorming en algemene muziekleer B III
a) solfège:
- ritme en metrum: syncopen, tegentijden, hemiolen,maatwisseling en antimetrische figuren in alle regelmatige toonsoorten
- toonsystemen:
- alle mineur- en majeurtoonaarden
- alle modi
- modulatie
- solfiëren in viool en bassleutel; initiatie in nuttige ut-sleutels
- vocalises uit de Jazzliteratuur
b) gehoorvorming :
- alle intervallen (melodisch en harmonisch) tot het dubbel-octaaf
- tonaal tweestemmig dictee
- foutenanalyse in tonal en atonale context
- drieklanken en omkeringen; vierklanken in grondligging
- jazz -en lichte muziek - dictee en ritmedictee
c) algemene muziekleer :
- muzieknotatie:-hoogte, duur, afkortingen, dynamiek, articulatie en frasering
- onderkenning van intervallen,
- tonaal en modaal en atonaal toonsysteem,
- alle akkoorden,
- metrum, ritme.
- transpositie,
- muziekakoestiek
- aspecten van het symfonieorkest
Close harmony
De studenten worden gegroepeerd in kleine ensembles ter vertolking a capella van 4- of 5- stemmige muziekwerken. Hierbij wordt gewerkt op toonzuiverheid, evenwicht tussen de verschillende stemmen en het 'blenden' van de stem, het aanvoelen en vokaal uitvoeren van grondakkoorden, dominant septimeakkoorden, diminished (verminderde) en augmented (overmatige) akkoorden enz.
Het repertoire bestaat uit 'Barbershopsongs'; dit zijn 4- en 5-stemmige bewerkingen van Jazz en Pop standards.
Begincompetenties
Eindcompetenties
o heeft een behoorlijk ontwikkeld gehoor
o heeft een behoorlijk muzikaal voorstellingsvermogen
o beheerst behoorlijk algemene en specifieke beroepsgerichte competenties om zich als beginnend musicus te bewijzen
o heeft basiskennis van de bestaande technieken om de eigen muzikale ideeën vorm te geven
o is in staat om de eigen artistieke doelen te realiseren en de eigen bekwaamheden in te zetten in een samenwerkingsverband
o toont begrip, respect en waardering voor de verantwoordelijkheden en belangen van de anderen in een samenwerkingsverband
o bezit de nodige heuristiek om muzikale problemen in functie van een uitvoering op te lossen
o leest behoorlijk goed op zicht
o heeft kennis van en inzicht in de disciplines noodzakelijk voor persoonlijk artistiek onderzoek in de muziek
o vertoont binnen het muziekdomein een exploratieve attitude
° Is gemotiveerd om de zangtechniek steeds verder te ontwikkelen en is gedreven om het muzikaal inlevingsvermogen verder te verfijnen. Vertoont hierbij een groot doorzettingsvermogen
° kan met anderen samenwerken, ook wanneer de samenwerking een onderwerp betreft dat niet direct van persoonlijk belang is
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Cursus (cursusdienst)
Partituren (bibliotheek)
Opgenomen muziek
Gistelinck, D.(1993) Vademecum van de Algemene Muziekleer, Gent, Aniscore
Cauberghs.L: Ritmisch oefenboek, 2° deel
Ribout P.: Le solfège à rendez-vous avec le jazz, 1° deel; ed. Billaudot.
notatieprogramma Sibelius
Studiekosten
Ongeveer 70 euro
Studiebegeleiding
opfrissingcursussen
monitoraat
studiebegeleiding
Onderwijsvormen
Werkcollege
Oefeningen
Begeleid zelfstandig leren
Evaluatievorm
Solfège, gehoorvorming, algemene muziekleer
Schriftelijk examen
Mondeling examen
Aandeel van de punten: 70%
Close harmony
Permanente evaluatie
Aandeel van de punten: 30%
OP-leden
Bart Van Caeneghem
Wilfried Van Beveren
|
|
