Trefwoorden
S 271 Vakdidactiek
Doelstellingen
Leerinhoud
Het begeleid toepassen van vakdidactische kennis en inzichten vanuit vakdidactiek 1 in welomschreven vormingsituaties.
Voor de student-leraren in een LIO-baan worden de bovenstaande competenties gerealiseerd via een portfoliotraject. De opdrachten zijn uitgewerkt in een handleiding.
Begincompetenties
De algemene academische competenties die verwacht worden van de academische bachelor of master in de muziek of drama.
Eindcompetenties
De leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
-
De beginsituatie van de leerlingen en de leerlingengroep achterhalen
- Doelstellingen kiezen en formuleren
- De leerinhouden/leerervaringen selecteren
- De leerinhouden/leerervaringen structureren en vertalen in opdrachten
- Een aangepaste methodische aanpak en aangepaste groeperingsvormen bepalen
- In teamverband leermiddelen kiezen en aanpassen
- Realiseren van een adequate leeromgeving
- Observatie/evaluatie voorbereiden
- Proces en product evalueren
- Evalueren met het oog op integratie in het arbeidsproces en de overgang naar het hoger onderwijs
- Leerlingen begeleiden bij het realiseren van de geïntegreerde proef en openbaar eindexamen in het DKO
De leraar als opvoeder
-
Samen met het schoolteam een positief leefklimaat creëren voor de leerlingen in klasverband en op school
- Emancipatie van de leerling bevorderen
- Door attitudevorming leerlingen op individuele ontplooiing en maatschappelijke participatie voorbereiden
- Actuele maatschappelijke ontwikkelingen hanteren in een pedagogische context
- Adequaat omgaan met leerlingen in sociaal-emotionele probleemsituaties en met leerlingen met gedragsmoeilijkheden.
- Het fysiek welzijn van de leerlingen bevorderen
De leraar als inhoudelijk expert
-
Domeinspecifieke kennis en vaardigheden beheersen, verbreden en verdiepen
- De verworven domeinspecifieke kennis en vaardigheid aanwenden
- Het eigen onderwijsaanbod situeren en integreren in het geheel van het onderwijsaanbod
De leraar als organisator
-
Een gestructureerd werkklimaat bevorderen
- Een soepel en efficiënt les- en/of dagverloop creëren, passend in een tijdsplanning
- Op correcte wijze administratieve taken uitvoeren
- Een stimulerende en werkbare klasruimte creëren, rekening houdende met de veiligheid van de leerlingen.
De leraar als innovator – de leraar als onderzoeker
-
Vernieuwende elementen aanwenden en aanbrengen
- Kennisnemen van de resultaten van onderwijsonderzoek rond de eigen praktijk
- Het eigen functioneren bevragen en bijsturen.
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Studiekosten
Syllabus
Studiebegeleiding
Op afspraak
Interactieve ondersteuning via Dokeos.
Na het examen is er gelegenheid tot individuele feedback.
Onderwijsvormen
Microteaching, video-opnames, observaties, oefenlessen
Evaluatievorm
Permanente evaluatie
Portfolio
Eindevaluatiegesprek
Voor de student-leraren in een LIO-baan worden de bovenstaande competenties geëvalueerd aan de hand van de opdrachten in het portfoliotraject.
OP-leden
|
|
