Trefwoorden
geografie, lokalisatie, mentale kaart, wereldhandel, ruimtelijke verschillen, IWETO-code: S230 economische aardrijkskunde, IWETO-code: t003 transporttechnologie
Doelstellingen
Ten gevolge van specialisatie en ruimtelijke differentiatie wordt transport één van de belangrijkste pijlers van het economisch handelen.
De wereld wordt een dorp. Het is daarom belangrijk dat een student Logistiek Management een goed inzicht verwerft in de ruimtelijke verschillen en de spreiding van het economisch handelen op diverse ruimtelijke niveaus: stad, gewest, regio, land, continent, globe.
Daarnaast moet hij/zij op de hoogte zijn van de economische en politieke samenwerkingsverbanden die het nationaal niveau overstijgen.
In de opleidingsonderdelen Algemene economische geografie (LM 1) en Transportgeografie (LM 2) wordt getracht een antwoord te vinden op de vragen "Wat?", "Waar?" en vooral "Waarom daar?". Aldus wordt gezocht naar wetmatigheden in de lokalisatie- en transportpatronen. Zo beschikt de student over sleutels om nieuwe gevallen te ontleden en te verklaren en eventueel ook te optimaliseren naar het transportgebeuren. Hij/zij tracht een bestand op te bouwen van "mentale kaarten" ("mental maps").
Tijdens de excursies ziet de student de toepassing van de theorie van fysische distributie en de principes van "value added logistics".
Leerinhoud
1. Een wereldbeeld
2. Begrippen en technieken van cartografie
3. G.P.S.
4. GIS-systemen
5. De wereldmachten
6. België in de EU.
7. Overzicht van de fysische geografie van België
8. Bevolkingsindicatoren
9. De klimaatsclassificatie van Köppen
10. Landbouwbeleid in de EU.
11. De Wereldhandelsorganisatie
12. Industriële vestigingsfactoren
13. Delokalisatie
14. België: industrie
15. Energie
16. De OPEC, het kartel van de 20ste eeuw
17. Project Kleurrijk Vlaanderen
18. België: poort op de wereld
19. Ruimtelijke ordening
Begincompetenties
Elementair gebruik van een atlas.
Eindcompetenties
Kerncompetentie 1: kan door synthese een mentale wereldkaart concretiseren
Indicatoren:
- heeft inzicht in de configuratie van de continenten en kan die toepassen (kan een realistisch wereldbeeld opbouwen)
- heeft kennis van de belangrijkste socio-economische indicatoren van de wereldmachten
- heeft inzicht in de demografische opbouw van een bevolking en kan de impact ervan evalueren
- kent de klimaatsclassificatie van Köppen, kan deze toepassen op wereldvlak en linken aan de landbouwproductie
- kan de standpunten van de diverse machtsblokken op de WTO uiteenzetten en becommentariëren
Kerncompetentie 2: kan door synthese de socio-economische opportuniteiten en bedreigingen voor de Europese Unie verklaren
Indicatoren:
- kan de Europese landen op kaart lokaliseren
- kan de socio-economische opportuniteiten en bedreigingen van de EU. uiteenzetten en becommentariëren
- kan de positie van België in de EU preciseren
- kan specifiek de gevolgen van de vergrijzing in België correct inschatten en becommentariëren
Kerncompetentie 3: Kan de lokalisatie van de industrie in België en in de E.U. analyseren en evalueren
Indicatoren:
- kent en begrijpt de belangrijkste primaire en secundaire lokalisatiefactoren voor de bedrijven
- kan de huidige lokalisatie van de industrie bespreken en de opportuniteiten en bedreigingen ervan evalueren
Algemene competenties: kan omgaan met informatie
Indicatoren:
- slaagt erin om uit documentatie de relevante informatie te halen en het essentiële eruit te distilleren
- kan opportuniteiten identificeren: heeft oog voor politieke, maatschappelijke en andere externe opportuniteiten en bedreigingen die zich voordoen, begrijpt ze en kan erop inspelen
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Syllabus
Hands-outs (PowerPoint) van de syllabus te downloaden van het net.
Studiekosten
Syllabus: tegen gangbare prijs van de copies, bepaald door de Hogeschool Gent.
De syllabus bevat de beknopte leerinhoud per onderwerp: het is de bedoeling dat de studenten die zelf aanvullen a.d.h. de uitleg gegeven in de les.
(Verplichte excursies: gedeelde kost voor de gids en voor het transport).
Studiebegeleiding
Studenten kunnen steeds de vaklector bevragen (in en na de les, via e-mail)
Onderwijsvormen
Leergesprek, raadplegen/volgen van actualiteit in de media en met ICT (internet).
De studenten worden geoefend in het denken in "mentale kaarten". Daarbij wordt gestreefd naar het leggen van zowel horizontale als verticale verbanden. Door het werken met case-studies worden sleutels opgebouwd om praktijkgevallen te analyseren en te optimaliseren.
Evaluatievorm
Diplomacontract - creditcontract
Eerste examenzittijd:
Niet-periodegebonden evaluaties: 40%
Periodegebonden evaluaties: schriftelijk examen 60%
Tweede examenzittijd:
schriftelijk examen 100%
Examencontract
Eerste examenzittijd:
individuele opdracht 40% + schriftelijk examen 60%
Tweede examenzittijd:
schriftelijk examen 100%
OP-leden
|
|
