1. Terminologie i.v.m. ruimtelijke ordening en stedenbouw
2. Vestigingsproblematiek
3. Het Ruimtelijk Structuurplan Vlaanderen
4. Ruimtelijke stedelijke structuren en stedenhiërarchie
5. De opbouw van de stad
6. Stadsvernieuwing
7. De overgangszone tussen stedelijk gebied en buitengebied
8. Het buitengebied
9. Mobiliteit
10. Terreinverkenning (Gentse agglomeratie)

1. INLEIDING
   1.1 Situering van het ruimtelijk ordeningsrecht
   1.2 Historiek van de wetgeving op de ruimtelijke ordening en stedenbouw
   1.3 Het decreet van 18 mei 1999 houdende de organisatie van de ruimtelijke ordening
   1.4 De inleidende bepalingen van het decreet
2. DE RUIMTELIJKE PLANNING
   2.1 Algemeen
   2.2 De ruimtelijke structuurplannen
   2.3 De ruimtelijke uitvoeringsplannen
   2.4 De verordeningen
   2.5 Het grondbeleidsplan
   2.6 Instrumenten ter verwezenlijking van de ruimtelijke planning
   2.7 Schade en baten ingevolge ruimtelijke planning
   2.8 De bestaande plannen van aanleg - overgangsbepalingen
   2.9 GIS-Vlaanderen
3. DE VERGUNNINGEN
   3.1 Het plannenregister en het vergunningenregister
   3.2 De stedenbouwkundige vergunning
   3.3 De verkavelingsvergunning
   3.4 Rechtspraak in verband met vergunningen
4. INFORMATIEVERPLICHTINGEN
   4.1 Algemene informatieverstrekking
   4.2 Het stedenbouwkundig uittreksel en attest
   4.3 Informatieplicht van de instrumenterende ambtenaar
   4.4 Informatieplicht met betrekking tot overeenkomsten
   4.5 Informatieplicht met betrekking tot publiciteit
5. BELASTING OP NIET BEBOUWDE PERCELEN
6. GROND- EN PANDENBELEID
   6.1 Algemeen
   6.2 De tegemoetkoming voor verwerving
   6.3 Tegemoetkoming tot actualisering van de inventaris van onbebouwde percelen
   6.4 Tegemoetkoming ter voorbereiding van een grond- en pandenbank
   6.5 Tegemoetkoming voor herverkavelingsinitiatieven
7. STADS- EN DORPSHERWAARDERING
   7.1 Algemeen - overzicht van de maatregelen
   7.2 Betoelaging van werken aan het openbaar domein die de verbetering van de woonomgeving beogen
   7.3 Stadsvernieuwingsprojecten
   7.4 Bestrijding en voorkoming van leegstand en verwaarlozing van bedrijfsruimten
   7.5 Opeisingsrecht van verlaten gebouwen
   7.6 Het sociaal impulsfonds en de belasting op leegstand en verkrotting
   

• Verschillen tussen een algemeen database-systeem en een GIS-systeem
• Indeling en voorbeelden van GIS-software
• Geo-data: raster en vectordata
• Nauwkeurigheid van GIS-systemen
• Gebruik GIS-websites

• Kennismaking met de werkomgeving: de geoworkspace, de coördinaatsystemen, de gebruikersinstellingen
• De verbindingen: de formaten van de geo-databanken
• Het gebruik van de legende (stijl, schaalafhankelijkheid, selecteerbaarheid)
• De weergave van alfanumerieke gegevens
• De dynamische interactie tussen alfanumerieke tabellen en kaartgegevens
• De analyses: aanmaken van een thematische kaart, het uitvoeren van ruimtelijke en alfanumerische bevragingen, aanmaken van bufferzones, aanmaken van labels (statische en dynamische), joins, geocodering van punten.
• Werken met warehouses: aanmaken, importeren en exporteren van data.

1. De student kan omgaan met informatie
   Indicatoren:
   • de student kan zich bedienen van indicatoren noodzakelijk voor het opmaken van een ruimtelijk beleid
   • de student kan cartografische ruimtelijke informatie interpreteren
2. De student kan advies verlenen bij het opstellen van een mobiliteitsplan
   Indicatoren:
   • de student kent de principes van een werkzaam mobiliteitsplan
   • de student kan de mobiliteitsproblematiek van een gemeente en van een bedrijf correct inschatten en evalueren
3. De student heeft inzicht in de stedelijke ruimtelijke ordeningsproblematiek
   Indicatoren:
   • de student kan de impact van het RSV op het terrein illustreren
   • de student beheerst de terminologie van stadsvernieuwing s.l.
   • de student kan stedenbouwkundige realisaties s.l. kritisch evalueren

1. De student kan omgaan met informatie
   Indicatoren:
   • de student kan wetgeving rond ruimtelijke ordening opzoeken
2. De student heeft inzicht in de ruimtelijke ordeningswetgeving
   Indicatoren:
   • de student kan bestemmingsplannen hanteren
   • de student kan wetgeving en bodembestemmingen correct interpreteren
   • de student weet welke de implicaties van zonevreemdheid zijn en kan een zonevreemd bedrijf hieromtrent adviseren
3. De student kan advies verlenen of een stedenbouwkundige vergunning noodzakelijk is
   Indicatoren:
   • de student kan een concreet geval toetsen aan de toepasselijke wetgeving en determineren of een vergunning vereist is
   • de student heeft inzicht in de procedure tot aanvraag van een stedenbouwkundige vergunning

1. De student kan vlot GIS-data raadplegen via het Internet
   Indicatoren:
   • de student kent het verschil tussen web-based en desktop GIS-toepassingen.
   • de student kent de opbouw van de voornaamste Belgische GIS-websites en kan deze websites vlot gebruiken
2. De student kan op het niveau van een eindgebruiker werken met een desktop GIS-programma (nl. GeoMedia Professional van Intergraph)
   Indicatoren:
   • de student kent de termen en begrippen die nodig zijn om een ‘desktop’ gis-pakket te kunnen gebruiken: vector point-line-polygon representatie, georefereren, ESRI shapefile, schaalafhankelijkheid, …
   • de student kent de werkomgeving van GeoMedia: o.a. instellen coördinaatsysteem
   • de student kan vlot werken met GeoMedia: o.a. attribuut en ruimtelijke query's maken, labels invoegen, thematische kaarten maken
   • de student kan geo-data afkomstig van verschillende bronnen integreren op één kaart

1. De student kan informatie vergaren en behandelen
   Indicatoren:
   • de student herkent en signaleert belangrijke informatie in een informatierijke omgeving
   • de student kan deze informatie op een ordentelijke manier verwerken in een rapport
2. De student kan plannen, organiseren en werk structureren
   Indicatoren:
   • de student kan de case op een systematische manier afwerken binnen de gegeven tijd
3. De student kan in team werken
   Indicatoren:
   • de student komt afspraken na
   • de student neemt initiatieven en organiseert
   • de student is assertief
   • de student heeft een positieve inbreng in de groep
   • de student voorkomt conflicten of tracht deze op te lossen

• Hoorcollege en leergesprek, met gebruik van de meest moderne hulpmiddelen (computer + beamer, overhead, dvd, video, …)
• Terreinverkenningen per fiets.
• Gastspreker(s).

• Hoorcollege en leergesprek, met presentatie op slide
• Begeleide oefeningen
• Werken met wetteksten
• Er is aandacht voor begeleid zelfstandig leren: de studenten krijgen oefeningen die ze in groep dienen op te lossen, de oplossing wordt t.a.v. de lector verdedigd en geargumenteerd.

• Via leergesprek en interactie
• Coachen bij het maken van oefeningen

• Partim Ruimtelijke ordening en mobiliteit: 30% van het totaal aantal punten
• Partim Wetgeving: 30 % van het totaal aantal punten
• Partim GIS: 10% van het totaal aantal punten
• Partimoverschrijdende opdracht: 30 % van het totaal aantal punten

• Eerste examenzittijd: schriftelijk open boek examen, elektronisch in te dienen
• Tweede examenzittijd: schriftelijk open boek examen, elektronisch in te dienen

• Eerste examenzittijd: schriftelijk examen
• Tweede examenzittijd: schriftelijk examen

• Eerste examenzittijd: permanente evaluatie
• Tweede examenzittijd: examen op computer

• Eerste examenzittijd: permanente evaluatie (groepswerk en presentatie)
• Tweede examenzittijd: nieuwe individuele opdracht

• Eerste examenzittijd: zie diplomacontract - creditcontract
• Tweede examenzittijd: zie diplomacontract - creditcontract

Opleidingsonderdeel met partims

• Indien een student afwezig is op 1 partim, krijgt hij de vermelding “afwezig” voor het hele opleidingsonderdeel.
• Bij consensus tussen de betrokken lesgevers kan een student die voor een partim minder haalt dan 6 op 20, voor het opleidingsonderdeel maximaal 9 op 20 toegekend krijgen, ongeacht het gewogen gemiddelde.
• De niet-geslaagde student die in de eerste examenzittijd minstens 10/20 haalde voor 1 van de partims, is niet verplicht over dit partim opnieuw examen af te leggen in de tweede examenzittijd van hetzelfde academiejaar.
  Hij dient echter wel examen af te leggen over ieder partim waarvoor hij minder dan 10 op 20 haalde; zoniet krijgt hij de vermelding afwezig voor het hele opleidingsonderdeel.
• Een partimcijfer wordt niet overgedragen naar een volgend academiejaar.

• Danny Schepens
• Dirk Vermeulen
• Patricius Lauwaerts