Trefwoorden
Seminarie, projecten, IWETO-codes: t003-transporttechnologie
Doelstellingen
De voornaamste doelstelling van dit opleidingsonderdeel is een grotere zelfwerkzaamheid en kritische zin bij de student op te wekken en tegelijkertijd de integratie van meerdere disciplines te bevorderen. Hierbij wordt vooral de nadruk gelegd op het optimaliseren van reeds vroeger verworven vaardigheden.
Daarnaast moet de student verworven theoretische begrippen linken aan terreinobservaties. Tijdens de excursies ziet de student de toepassing van de theorie van Physical Distribution en de principes van "Value addes logistics" in de praktijk.
De studenten moeten (eventueel) in teamverband problemen op het vlak van integrale logistiek kunnen herkennen, formuleren, analyseren en oplossen.
Zelfstudie en zelfstandig werk staan centraal en de nadruk ligt op taakgericht én probleemoplossend denken en werken. Aan de hand van studieopdrachten informeert en documenteert de student zich omtrent de specifieke vaardigheden. Concrete oplossingen worden niet voorgeschoteld. Door het stellen van vragen stimuleert de lector het probleemoplossend denken.
De te ontwikkelen attitudes zijn: accuratesse, assertiviteit, contactbereidheid, imagobewustzijn, leergierigheid, loyaliteit, omgaan met stress, zin voor initiatief en samenwerking, respecteren van de eis tot vertrouwelijkheid inzake gegevens.
Leerinhoud
Cases/projecten/vakoverschrijdende opdrachten/seminaries gelinkt met de relevante beroepsomgeving.
Excursies
Begincompetenties
Eindcompetenties van het eerste jaar bachelor Bedrijfsmanagement, afstudeerrichting Logistiek Management.
Eindcompetenties
- Uitgediepte kennis van het totale logistieke gebeuren
Indicatoren:
- De student kent de principes en technieken van logistiek
- De student kan zich verdiepen en een uitspraak formuleren over de logistieke facetten van een onderneming/afdeling
- De student weet kenniscompetenties te integreren
- Analyseren van een realistische praktijksituatie (o.a. excursies)
Indicatoren:
- De student kan het proces van probleemstelling tot implementatie van een oplossing plannen
- De student leert procesmatig werken
- De student weet het project/de case in te delen in beheersbare controleerbare fasen en werkt deze stelselmatig uit
- De student kan zich verdiepen in een probleem en werkt resultaat- en oplossinggericht
- De student kan eigen conclusies aanbrengen, opvolgen in later stadia en optimaliseren
- De studenten reflecteren over hun handelen binnen projectwerk
- Omgaan met beroepsrelevante informatie
Indicatoren:
- De student zoekt relevante informatie om een zicht te krijgen op het probleem/project.
- De student is op de hoogte van bestaande vakliteratuur en weet hoe deze te raadplegen.
- De student verwerkt gestructureerd informatie binnen een gegeven tijdsbestek.
- De student kan correct mogelijke toekomstige obstakels inschatten.
- De student overziet delen en het geheel van een vraagstuk of een project.
- De student past de deontologische regels verbonden aan het beroep consequent toe.
- Aanpakken van taken op een professionele manier
Indicatoren:
- De student kan een efficiënte en realistische planning opstellen voor het uitvoeren van zijn werkzaamheden.
- De student kan ideeën op een doordachte en gestructureerde manier, zowel schriftelijk als mondeling, overbrengen naar anderen.
- De student kan een ordentelijk gesprek voeren en kan gerichte vragen stellen.
- De student kan op constructieve wijze in teamverband werken.
- De student kan in samenwerking met anderen de ontstane problemen analyseren en oplossen of doorverwijzen.
- De student kan een uitgewerkt dossier samenstellen over het onderzoek en de resultaten.
- De student voert taken accuraat en nauwkeurig uit.
- De student kan -binnen een gegeven tijdsbestek- een logistiek onderwerp presenteren.
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Communicatie en coaching verloopt voor een deel via het leerplatform Dokeos.
Studiekosten
Prijs per kopie afhankelijk van het departement.
Excursies: kosten voor het transport en mogelijke gidsen.
Projecten: kosten verbonden aan het uitvoeren van de projectopdrachten.
Studiebegeleiding
Alle betrokken lectoren geven de vereiste instructies, staan in voor de begeleiding en toetsing.
Tevens staan ze ook ter beschikking om vragen te beantwoorden en/of problemen te bespreken.
Onderwijsvormen
Concrete, actuele toepassingen waarmee bedrijven en/of beroepsfederaties geconfronteerd worden.
Bij vragen of problemen stuurt de lector bij.
Doordat de klemtoon op praktijkopdrachten ligt, is er een permanente begeleiding, beoordeling en bijsturing.
Evaluatievorm
Diplomacontract - Creditcontract:
Eindbeoordeling:
- Partim Projecten: 70% van de eindbeoordeling
- Partim Excursies: 30% van de eindbeoordeling
Eerste examenzittijd:
- Partim Projecten: 100% quotering van de uit te voeren projecten en verslagen
- Partim Excursies: 100% quotering van de excursieverslagen of excursie gerelateerde opdrachten
Tweede examenzittijd:
- Partim Projecten: 100% quotering van de uit te voeren projecten en verslagen
- Partim Excursies: 100% individuele opdracht
Examencontract
De student moet voor dit opleidingsonderdeel verplicht deelnemen aan de onderwijsactiviteiten.
De student is verplicht om voor dit opleidingsonderdeel een inschrijving met een diplomacontract te nemen.
- Eerste examenzittijd: zie diplomacontract - creditcontract
- Tweede examenzittijd: zie diplomacontract - creditcontract
Opleidingsonderdeel met partims
- Indien een student afwezig is op 1 partim, krijgt hij de vermelding “afwezig” voor het hele opleidingsonderdeel.
- Bij consensus tussen de betrokken lesgevers kan een student die voor een partim minder haalt dan 6 op 20, voor het opleidingsonderdeel maximaal 9 op 20 toegekend krijgen, ongeacht het gewogen gemiddelde.
- De niet-geslaagde student die in de eerste examenzittijd minstens 10/20 haalde voor 1 van de partims, is niet verplicht over dit partim opnieuw examen af te leggen in de tweede examenzittijd van hetzelfde academiejaar.
Hij dient echter wel examen af te leggen over ieder partim waarvoor hij minder dan 10 op 20 haalde; zoniet krijgt hij de vermelding afwezig voor het hele opleidingsonderdeel.
- Een partimcijfer wordt niet overgedragen naar een volgend academiejaar.
OP-leden
Deze ECTS-fiche werd opgesteld door:- Fabienne Mornie
- Christa Sys
- Dirk Vermeulen
|
|
