Trefwoorden
Arbeidsactivering.
Doelstellingen
Ten einde mensen met een grote achterstand op de arbeidsmarkt een werk- en leefomgeving te bieden staat een deskundige en kwaliteitsvolle hulpverlening centraal. Een maatschappelijk adviseur heeft hierbij een brugfunctie en zal als een startklare competente professionele kracht concrete, geactualiseerde en deskundige hulp bieden gelet op de bestaansvoorwaarden van de cliënt.
Het feit dat hij beschikt over grondige kennis van de sociale wetgeving biedt hierbij een essentiële meerwaarde. Als dusdanig heeft een maatschappelijk adviseur een correct en praktijkgericht zicht op het Arbeidsrecht en het Sociale Zekerheidsrecht evenals op de administratieve procedures die moeten gevolgd worden.
Een maatschappelijk adviseur met een managementfunctie ten opzichte van de cliënt heeft - met betrekking tot het ontwikkelen van diens werkervaring en de verhoging van hun participatiekansen in de samenleving - kennis van de doelgroepen en inzicht in hun behoeften, mogelijkheden en beperkingen.
Een maatschappelijk adviseur richt zich enerzijds op de remediëring om die veranderingen te stimuleren anderzijds op groepen, organisaties en individuen.
Een maatschappelijk adviseur gaat ook uit van een geïntegreerd project ontworpen vanuit de inhoud van werkprocessen. In die hoedanigheid heeft hij een psychosociale, een bemiddelende, educatieve en activerende functie.
Activeren betekent dan ook samen met mensen analyses maken, hen motiveren en sensibiliseren door hen aan te zetten hun eigen leven en levensomstandigheden in handen te nemen. Dit vergt een sterk inlevingsvermogen en een op de persoon toegesneden aanpak.
Het opleidingsonderdeel wil deze doelstellingen concreet vorm geven door volgende competenties uit het opleidingsprofiel te ondersteunen:
Beroepsspecifieke competenties
Sociaal werkers:
-1. Hanteren gepaste, concrete en juridisch onderbouwde informatie in het belang van de cliënt.
Deelcompetenties:
- Selecteren de gepaste informatie en vertalen die in functie van de concrete vraag;
- Behartigen correct de belangen van de cliënt en leiden hem naar de passende
dienstverlening.
-2. Geven op een methodische manier vorm aan de sociaal-agogische processen in hun taakgebieden.
Deelcompetenties:
- Bieden psychosociale hulp en ondersteuning bij noden en moeilijkheden die voorkomen in
de interactie tussen persoon en omgeving;
- Bieden concrete hulpverlening aan gericht op het verbeteren van de bestaansvoorwaarden
van betrokkenen;
- Activeren individuen en groepen zodat hun participatie in de samenleving vergroot wordt en
hun maatschappelijke situatie beter wordt.
Algemene competenties
Algemene beroepsgerichte competentie
-3. Oplossingsgericht kunnen werken in de zin van het zelfstandig kunnen definiëren en analyseren van complexe probleemsituaties in de beroepspraktijk en het kunnen ontwikkelen en toepassen van zinvolle oplossingsstrategieën.
Algemene ( generieke) competenties
-4. Het verwerven en verwerken van informatie.
Deelcompetenties:
- Hanteren efficiënt verschillende informatiekanalen;
- Selecteren informatie op relevantie;
- Synthetiseren en ordenen informatie vanuit de vraagstelling.
-5. Het vermogen tot communiceren van informatie, ideeën, problemen en oplossingen, zowel aan specialisten als aan leken.
Dit opleidingsonderdeel steunt op kennis en inzichten met betrekking tot juridische inhouden verworven in modeltraject 1 en modeltraject 2. Dit opleidingsonderdeel is tevens aanvullend naar andere opleidingsonderdelen in modeltraject 3 afstudeerrichting Maatschappelijke Advisering.
Leerinhoud
Dit opleidingsonderdeel wil studenten grondige inzichten bezorgen betreffende arbeidsactivering en sociale activering zowel inzake het theoretische kader als inzake methodiek.
Vertrekkend vanuit een maatschappelijke kadering wordt de actieve welvaartstaat en het activeringsvraagstuk behandeld.
Om een efficiënte inzet van werkgelegenheidsinstrumenten te verzekeren hebben de studenten inzicht in:
- de arbeidsmarkt;
- de tewerkstellingsmaatregelen;
- werkloosheid en werkloosheidsreglementering;
- arbeidsethiek;
- sociale economie.
Methoden binnen de arbeidsactivering alsmede gespreksmodellen met nadruk op informatie, advies en activering hebben een belangrijke inbreng in dit opleidingsonderdeel.
Tenslotte wordt er aandacht geschonken aan diversiteit, het maatschappelijk kader, diversiteitsplannen en aan regionaal overleg met betrekking tot arbeid.
Begincompetenties
Het opleidingsonderdeel sluit aan bij opleidingsonderdelen in:
Modeltraject 1
Inleiding tot het Belgisch rechtssysteem: Grondwettelijk recht en Strafrecht;
Inleiding tot het Belgisch rechtssysteem: Burgerlijk recht en Sociaal recht.
Modeltraject 2
Arbeidsrecht;
Sociaal Zekerheidsrecht;
Sociale economie.
Eindcompetenties
De competenties uit het opleidingsprofiel vermeld in het luik 'doelstellingen' worden integratief ondersteund door volgende eindcompetenties van het opleidingsonderdeel:
Op het niveau toepassen
De studenten:
- Hanteren correct de sociale wetgeving;
- Brengen concrete, gestructureerde en duidelijke sociaalrechtelijke informatie over;
- Ontwikkelen werknemersvaardigheden, motivatie en discipline;
- Verschaffen de gepaste ondersteuning met betrekking tot arbeidsactivering en sociale activering;
- Hanteren correct de gespreksmodellen in activering.
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Syllabus Arbeidsactivering samengesteld uit een theoretisch kader, methodiek en gespreksmodellen waarbij een praktijkgerichte aanpak centraal staat;
Concrete gevallenstudies zijn in aansluiting op of als voorbereiding van de leerstof aanwezig;
Het benutten van internet als juridische informatiebron.
Studiekosten
De kostprijs wordt beraamd op ongeveer 10 euro.
Studiebegeleiding
Alle opdrachten worden klassikaal besproken;
Feedback wordt gegeven ter ondersteuning van het leerproces;
De taak van de lector gaat van sturend tot begeleiding.
Onderwijsvormen
Interactief hoorcollege.
Aangevuld met:
Werkcollege;
Casuïstiek;
Training van de gespreksmodellen.
Evaluatievorm
Eerste zittijd
Het opleidingsonderdeel hanteert volgende evaluatievormen:
- 50 % permanente evaluatie. De evaluatiecriteria worden toegelicht bij aanvang van het opleidingsonderdeel;
- 50 % schriftelijk examen. Er worden zowel inzichtvragen als toepassingsvragen voorzien.
Het examen richt zich op de volledige leerinhoud van dit opleidingsonderdeel.
Het aantal vragen wordt bepaald met zorg naar haalbaarheid binnen de voorziene examineringtijd.
Tweede zittijd
Er wordt enkel een schriftelijk examen voorzien ( voor 100% van de punten).
OP-leden
|
|
