Trefwoorden
Methodieken Sociaal-Cultureel Werk.
Doelstellingen
Het Sociaal-Cultureel Werk beoogt dat individuen en groepen zich ontplooien en zich maatschappelijk actief opstellen. Hiertoe worden in het Sociaal-Cultureel Werk groepen mensen op professionele wijze ondersteunt opdat ze zelf actief de kwaliteit van hun bestaan verbeteren en hun deelname op allerlei terreinen vergroten. Sociaal-cultureel werkers moeten aldus in staat zijn om geschikte methodieken te hanteren op plaatsen waar mensen werken, zich bijscholen of vormen, wonen, hun vrije tijd vorm geven en elkaar ontmoeten.
In dit opleidingsonderdeel verkennen we een aantal van deze (vernieuwende) methodieken uit het uitgebreide sociaal-culturele werkveld.
Het opleidingsonderdeel wil deze doelstellingen concreet vorm geven door volgende competenties uit het opleidingsprofiel te ondersteunen:
Beroepsspecifieke competenties
Sociaal werkers:
-1. Handelen vanuit een visie die steunt op een breed inzicht in de maatschappelijke werkelijkheid;
-2. Geven op een methodische manier vorm aan de sociaal-agogische processen in hun taakgebieden.
Algemene competenties
Algemene (generieke) competenties
-3. Denk- en redeneervaardigheid;
-4. Het verwerven en verwerken van informatie.
Voor dit opleidingsonderdeel wordt in modeltraject 1 de basis gelegd via de volgende opleidingsonderdelen:
Maatschappelijk Assistent in de Praktijk: Theoretische en praktische bouwstenen 1 en 2;
Inleiding op het Sociaal Werk.
Voor dit opleidingsonderdeel wordt in modeltraject 2 de basis gelegd via het opleidingsonderdeel Werkvelden Sociaal Werk.
Dit opleidingsonderdeel wordt verder uitgediept in de diverse opleidingsonderdelen uit modeltraject 3 afstudeerrichting Sociaal-Cultureel Werk.
Leerinhoud
Dit opleidingsonderdeel omvat twee delen:
Deel 1: Een aantal algemene kaders van verschillende actuele methodieken worden aangereikt zoals: educatief werken met ouderen, educatief werken met personen met een handicap, sociaal-artistieke werkingen, bibliotheekwerk …;
Deel 2: Er wordt gewerkt met een verkenningsopdracht waarbij studenten, onder begeleiding, een zelfgekozen methodiek toetsen aan een (stage)praktijk uit het sociaal-culturele werkveld.
Studenten brengen hiertoe een bezoek aan een organisatie die met deze methodiek werkt en integreren theorie en praktijk.
Begincompetenties
Studenten kunnen in de onderwijsrealiteit van dit opleidingsonderdeel, indien nodig, hun basisinzichten uit volgende inhoudskaders aanwenden:
Modeltraject 1
Inleiding op het Sociaal Werk;
Maatschappelijk Assistent in de Praktijk: Theoretische en praktische bouwstenen 1 en 2.
Modeltraject 2
Werkvelden Sociaal Werk.
Eindcompetenties
De competenties uit het opleidingsprofiel vermeld in het luik ‘doelstellingen’ worden integratief ondersteund door volgende eindcompetenties van het opleidingsonderdeel:
Op het niveau weten en inzien
De studenten:
- Tonen een correct inzicht in theorievorming en kernbegrippen uit recente methodieken in het Sociaal-Cultureel Werk;
- Onderscheiden met zin voor essenties de specificiteit van het Sociaal-Cultureel Werk en de visie van waaruit gewerkt wordt.
Op het niveau toepassen
De studenten:
- Selecteren juiste informatie betreffende gehanteerde methodieken in het Sociaal-Cultureel Werk;
- Evalueren in onderling overleg op kritische wijze de methodieken.
Op het niveau integreren
De studenten:
- Situeren correct de gekozen methodieken in hun toepassing in het ruime sociaal-culturele werkveld.
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Reader;
Handleiding met richtlijnen voor opdracht (cfr. opdrachtformat);
Lidmaatschap van de bibliotheek
Studiekosten
De kostprijs wordt geraamd op ongeveer 10 euro.
Studiebegeleiding
De lesgever is beschikbaar tijdens de les of na afspraak;
Via het interactieve leerplatform Dokeos.
Onderwijsvormen
Hoorcollege;
Interactief hoorcollege: college met visualisering;
Concrete verwerkingsopdrachten;
Opdrachtgestuurd onderwijs;
Samenwerking met organisaties uit het werkveld.
Evaluatievorm
Eerste zittijd
Permanente evaluatie (25% van de totale beoordeling).
Binnen de lessen van dit opleidingsonderdeel wordt het proces dat een student doorloopt opgevolgd en geëvalueerd op basis van criteria waarbij vooral volgende attitudes worden gefocust:
- Actieve inzet bij (voorbereidende) opdrachten;
- Zin voor stiptheid (zowel naar aanwezigheid in de lessen als naar opdracht toe);
- Zin voor initiatief;
- Betrokkenheid;
- Openheid;
- Bereidheid tot leren (cfr. bij het geven en krijgen van feedback);
- Zin voor samenwerken;
- Zin voor authenticiteit en professionele eerlijkheid.
Individueel reflectieverslag ( 25% van de totale beoordeling).
Opdrachtenverslag (50% van de totale beoordeling).
De evaluatiecriteria bij deze twee verslagen worden toegelicht bij aanvang van het opleidingsonderdeel (cfr. opdrachtformat).
Er worden geen deelvrijstellingen gegeven.
Tweede zittijd
De behaalde score van de permanente evaluatie (25% van de totale beoordeling) uit de eerste zittijd wordt overgedragen naar de tweede zittijd.
Op de feedback van de eerste zittijd krijgt de student de opdracht toegelicht in verband met:
- het individueel verslag (25% van de totaliteit van de beoordeling);
- het opdrachtenverslag (50%) van de totaliteit van de punten).
OP-leden
|
|
