Trefwoorden
H730 - beeldende kunst - 2D - grafische vormgeving
Doelstellingen
De vormgever als visuele stem.
Hoofdatelier.
We willen vormgevers opleiden die persoonlijk en geëngageerd een oplossing kunnen formuleren op een ontwerpvraag.
Sleutelwoorden zijn identiteit, persoonlijke benadering, experiment, kritische bevraging van het medium en een conceptuele en structurele aanpak.
Spel en experimentele vrijheid zijn zeker in het eerste jaar een uitgangspunt, maar vergis je niet: identiteit is geen vrijblijvende zaak.
Vormgeven is niet mooier maken van wat al bestaat, maar het realiseren van wat nodig is in zijn meest adequate vorm. [Vervang naargelang de toepassing de term adequaat door: ergonomisch, begrijpbaar, overzichtelijk, doeltreffend, sensibiliserend, motiverend, prikkelend, confronterend, ontroerend…]
Studenten worden gestimuleerd om vanuit de ontwerpvraag of het gestelde probleem te vertrekken om tot een persoonlijke vormoplossing te komen, eerder dan vanuit hun esthetische voorkeur.
Een eigen stijl of vormtaal manifesteert zich dan doorheen het verdere traject vanzelf als een soort patine van de ontwerppraktijk.
In het Digitaal Atelier wordt de student geïnitieerd in de belangrijkste grafische computerprogramma's.
Initiatie Typografie 1.2. zet de lijnen uit van de pijler typografie die in 2-de en 3-de Ba wordt uitgebouwd in de Omkadering.
Basisterminologie en creatieve oefeningen maken de student vertrouwd met de wereld van letters en tekst.
Positie binnen de opleiding: Grafische Vormgeving 1.2. volgt op Initiatie Grafische Vormgeving 1.1.
Het bereidt voor op Grafische Vormgeving I en II (2-de Ba).
Het Atelier wordt aangevuld met Illustratie 1.2. en Web- en interactief Design 1.2. met het oog op de atelierkeuze bij aanvang van 2-de Ba.
Niveau: initiërend.
Leerinhoud
3 leereenheden
• Grafische Vormgeving
Initieel wordt er vooral gewerkt rond het beeldend en verbeeldend vermogen.
Opdrachten blijven dicht bij de persoonlijke leefwereld van de student (jongerencultuur, flyer, poster, interventie in de omgeving).
Eigen benadering en experiment worden gestimuleerd.
Er wordt gewerkt rond de verhouding tussen tekst en beeld, perceptie en het visualiseren van een idee.
Narratieve structuur en visuele continuïteit worden onderzocht (schetsboekproject).
Tekenen is een heel belangrijk en individueel middel om een concept te visualiseren.
Handletteren is een eye-opener om studenten bewust te maken van het verschil tussen schrijven, lettering en typografie.
• Digitaal Atelier
Verdere initiatie digitaal tekenpakket (Illustrator), beeldbewerkingspakket (Photoshop)
• Initiatie Typografie 1.2.
- De student wordt geïnitieerd in enkele belangrijke classificatiesystemen
- De student leert typografische maateenheden en -systemen aan
- De student wordt geïnitieerd in de boektypografie
- Hij is in staat deze kennis te integreren in oefeningen van het hoofdatelier
Begincompetenties
De begincompetenties worden getoetst op de toelatingsproef.
De student dient ook reeds het atelier Grafische Vormgeving 1.1. gevolgd te hebben.
Eindcompetenties
• Grafische Vormgeving
- De student herkent in visuele boodschappen context, toon, timbre en connotatie en kan deze grafische aspecten ook in zijn eigen werk zien en op initiërend niveau in zijn eigen werk hanteren.
- De student kan een gestelde opdracht vanuit de aangereikte kennisinhouden en vaardigheden interpreteren en een onderbouwde wijze (grafisch vormgevingsproces) van aanpak formuleren.
- De student kan zich voldoende documenteren tav een gestelde opdracht.
- De student kan deze documentatie inschakelen in het vormgevingsproces.
- De student kan ten aanzien van een gestelde opdracht persoonlijke, conceptuele oplossingen formuleren, deze beeldend en creatief op initiërend niveau onderzoeken en de aangeleerde vaardigheden inzetten in de realisatie van zijn oplossing(en).
- De student kan zijn voortgang in het atelier schriftelijk en mondeling in dialoog brengen met zijn docenten.
- De student kan feedback van docenten kritisch evalueren en er rekening mee houden in zijn eigen vormoplossing.
- Hij kan een opdracht realiseren met respect voor planning en timing.
• Digitaal Atelier
- De student kan de behandelde pakketten vlot en op een creatieve wijze aanwenden binnen diverse opdrachten.
- Hij ziet de nieuwe mogelijkheden als een uitdaging om zichzelf in de pakketten te verdiepen en laat dit blijken in de uitvoering van zijn opdrachten.
• Initiatie Typografie 1.2.
- De student kan een letter duiden binnen een classificatiesysteem.
- Hij kan de verschillende typografische maatsystemen onderscheiden en gebruiken, heeft noties van de boektypografie en is in staat deze kennis te integreren in de opdrachten van het hoofdatelier.
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Dokeos-leeromgeving wordt benut, bijgevolg is een internetaansluiting aangewezen.
Syllabus Typografie. Digitaal atelier maakt gebruik van projectie.
Bibliotheek en internetdocumentatie ondersteunen de opdrachten.
KASK-bibliotheek op de campus.
Studiekosten
Een eigen computer is aangewezen.
Kleurprints en kopies zijn noodzakelijk voor de presentaties (75€).
Tekenmateriaal (25€)
Studiebegeleiding
Er is steeds mogelijkheid tot een persoonlijke afspraak met de docent.
Electronische ondersteuning via Dokeos (o.a. forum)
Onderwijsvormen
Gezamelijk atelier, individueel en groepswerk, individuele begeleiding en feedback, groepsevaluatie en -presentatie.
Evaluatievorm
1. De evaluatie valt onder het systeem van de permanente evaluatie.
2. De evaluatie wordt enkel in de eerste examenperiode ingericht (er is geen 2e zittijd).
3. Omschrijving van de evaluatie:
- In de examenperiode is er een eindevaluatie van het artistieke werk door een examenjury, samengesteld uit de docenten van alle leereenheden uit het atelier.
- Werkstukken en opdrachten in het kader van de studie- en onderwijsactiviteiten moeten steeds op de vastgestelde data worden ingediend of gepresenteerd.
- In geval de student wettig verhinderd is aanwezig te zijn, zorgt hij ervoor dat het werk door iemand anders wordt binnengebracht.
4. Het eindcijfer (100%) wordt samengesteld volgens de verhouding:
Grafische Vormgeving: 70%
Proces (aanwezigheid, overleg, inzet en evolutie) en product zijn onlosmakelijk verbonden en worden samen in consensus beoordeeld door de atelierdocenten.
Digitaal Atelier: 15%
Initiatie Typografie: 15%.
OP-leden
|
|
