Trefwoorden
h000-menswetenschappen, h00x-kunst
Doelstellingen
De student neemt vier theoretische seminaries op, afhankelijk van de theoretische behoeftes die hij/zij ondervindt tijdens zijn studietraject, vanuit zijn artistieke praktijk en zijn theoretische interesses.
De theoretische seminaries zijn opgenomen in het masterprogramma als specifieke leervorm waarbij theoretische inhouden binnen een flexibele en open werkvorm worden overgedragen, met ruimte voor interventie van studenten en dialoog.
Theoretische seminaries worden gedragen vanuit het artistieke en het theoretische onderzoek lopend aan het KASK, zodat de student te maken krijgt met probleemgerichte en thematisch opgezette seminaries.
Leerinhoud
Elk seminarie vormt binnen dit opleidingsonderdeel een leereenheid.
Een seminarie is
probleem- en onderzoeksgericht.
Het is thematisch van opzet en niet overzichtsgericht.
Inhoudelijk staan de theoretische seminaries in de master open voor allerhande onderwerpen
en thema’s gelinkt aan de studiegebieden van de beeldende en audiovisuele kunsten.
De
specifieke focus van een seminarie vertrekt vanuit het onderzoek van de docent.
Grenzen van
artistieke disciplines kunnen daarbij overschreden worden.
Drie filmwetenschappers hebben de basis gelegd voor de filmnarratologie, een
onderzoeksdomein dat bevestigt dat film niet louter tot de visuele kunsten kan gerekend
worden.
David Bordwell beschouwt de verteller als een projectie van de kijker.
Edward
Branigan besteedt veel aandacht aan het vertelstandpunt, want hij beschouwt een shot
enkel als subjectief wanneer dat gerechtvaardigd wordt door de perceptie van een
personage.
En Seymour Chatman steunt op de impliciete auteur als bron van
tekstintentie.
Dat zijn structuralistische opvattingen, die ik in het seminarie
filmnarratologie, gespreid over 12 weken, graag samen met de studenten ter discussie
wil stellen.
Wij proberen op onze beurt een hedendaagse visie op de vertelkunst van de
film te ontwikkelen.
De basisprincipes van de narratologie kwamen al aan bod in de cursus Tekstanalyse in
het derde jaar bachelor.
In het seminarie zullen de volgende aspecten aan bod komen: begrenzing van het
narratieve karakter in films, verhaal/geschiedenis, ruimte/plaats, personagebeeld,
focalisatie, mise-en-scène, cinematografie, editing, suture: shot/tegenshot, focalisatie via
geluid/wisselwerking tussen beeldspoor en geluidsspoor, de geluidsverteller,
intertekstualiteit, non-narratieve elementen of elementen die de plot 'ophouden'
Begincompetenties
Het is zéér wenselijk dat de student de competenties van de bacheloropleiding (beeldende kunsten of audiovisuele kunsten) heeft verworven.
Eindcompetenties
- De student kan op een gefundeerde wijze mee denken en reflecteren ten aanzien van een wetenschappelijk en/of artistiek onderzoek.
- De student toont het vermogen tot originaliteit en creativiteit in het uitbreiden van zijn kennis en in het komen tot inzichten.
- De student geeft aan wat de meerwaarde kan zijn van een samenwerking die artistieke disciplines overschrijdt en kan die meerwaarde tevens mee realiseren in een multidisciplinaire omgeving.
- De student bezit een gevorderd begrip van en inzicht in wetenschappelijke en/of artistieke kennis eigen aan een bepaald domein binnen de beeldende en/of audiovisuele kunsten.
- De student heeft inzicht in de nieuwste kennis van een specifiek gebied hierbij en kan onderzoek hierin volgen en interpreteren.
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Leermaterialen zijn afhankelijk van het gekozen seminarie.
Studiekosten
Syllabus wordt ter beschikking gesteld vanuit de ateliergelden.
Student zorgt zelf voor aanschaf van eventuele handboeken.
Studiebegeleiding
Er is steeds de mogelijkheid tot een individuele afspraak met de betrokken docent.
Onderwijsvormen
Theoretische uiteenzettingen, groepsdiscussies.
Naar gelang de aanwezigheid van een
gastdocent kan een seminarie ook in een andere taal verlopen.
Theoretische inleiding, elke keer gevolgd door discussie over de beeldfragmenten die
een aspect van de filmnarratologie belichten.
Elke student houdt een korte presentatie
over filmnarratologische aspecten van een film die hij of zij koos.
De studenten schrijven
een paper die besproken wordt op het mondeling examen.
Evaluatievorm
Voor elke leereenheid geldt standaard (tenzij anders afgesproken door docent):
een mondeling examen, eventueel voorbereid door middel van een paper.
Tweede zittijd mogelijk.
Verplichte deelname van de studenten aan de onderwijsactiviteiten.
OP-leden
|
|
