Trefwoorden
h000-menswetenschappen, h00x-kunst
Doelstellingen
De student neemt vier theoretische seminaries op, afhankelijk van de theoretische behoeftes die hij/zij ondervindt tijdens zijn studietraject, vanuit zijn artistieke praktijk en zijn theoretische interesses.
De theoretische seminaries zijn opgenomen in het masterprogramma als specifieke leervorm waarbij theoretische inhouden binnen een flexibele en open werkvorm worden overgedragen, met ruimte voor interventie van studenten en dialoog.
Theoretische seminaries worden gedragen vanuit het artistieke en het theoretische onderzoek lopend aan het KASK, zodat de student te maken krijgt met probleemgerichte en thematisch opgezette seminaries.
Leerinhoud
Elk seminarie vormt binnen dit opleidingsonderdeel een leereenheid. Een seminarie is
probleem- en onderzoeksgericht. Het is thematisch van opzet en niet overzichtsgericht.
Inhoudelijk staan de theoretische seminaries in de master open voor allerhande onderwerpen
en thema’s gelinkt aan de studiegebieden van de beeldende en audiovisuele kunsten. De
specifieke focus van een seminarie vertrekt vanuit het onderzoek van de docent. Grenzen van
artistieke disciplines kunnen daarbij overschreden worden.
Tijdens dit seminarie benaderen we de beladen en vaak gecontesteerde woordgroep ‘interculturaliteit in hedendaagse kunsten’ vanuit twee perspectieven: Enerzijds graven we ons in in de antropologische kritiek, en zoeken naar de betekenis van interculturaliteit en verwante termen zoals culturele identiteit, migratie, diaspora, .. Anderzijds confronteren we dit discours met artistieke praktijk en bekijken in detail hoe kunstenaars er (al dan niet) in slagen de diversiteit van de samenleving binnen te trekken in hun werk. Hoe zoekt een regisseur mensen van verschillende afkomst voor zijn/haar film? Hoe gaat een choreograaf om met een diversiteit aan achtergronden van zijn/haar dansers? Hoe verwerkt een fotograaf zijn/haar persoonlijke identiteit met een onderwerp zoals het Brusselse Kleine Kasteeltje? Wat leren we uit de artistieke praktijk om je als kunstenaar te verhouden ten aanzien van de diversiteit in de samenleving ?
Begincompetenties
Het is zéér wenselijk dat de student de competenties van de bacheloropleiding (beeldende kunsten of audiovisuele kunsten) heeft verworven.
Eindcompetenties
- De student kan op een gefundeerde wijze mee denken en reflecteren ten aanzien van een wetenschappelijk en/of artistiek onderzoek.
- De student toont het vermogen tot originaliteit en creativiteit in het uitbreiden van zijn kennis en in het komen tot inzichten.
- De student geeft aan wat de meerwaarde kan zijn van een samenwerking die artistieke disciplines overschrijdt en kan die meerwaarde tevens mee realiseren in een multidisciplinaire omgeving.
- De student bezit een gevorderd begrip van en inzicht in wetenschappelijke en/of artistieke kennis eigen aan een bepaald domein binnen de beeldende en/of audiovisuele kunsten. De student heeft inzicht in de nieuwste kennis van een specifiek gebied hierbij en kan onderzoek hierin volgen en interpreteren.
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Syllabus met een viertal artikels (Hal Foster, Arnd Schneider and Chris Wright, Laura U. Marks, ..).
van. Dienderen, A., Janssens, J., Smits, K. TRACKS. Artistieke praktijken in een diverse samenleving, EPO, Berchem, 2007.
Studiekosten
Syllabus wordt ter beschikking gesteld vanuit de ateliergelden.
Student zorgt zelf voor aanschaf van eventuele handboeken.
Studiebegeleiding
Er is steeds de mogelijkheid tot een individuele afspraak met de betrokken docent.
Onderwijsvormen
- zes wekelijkse lesmomenten met leesopdrachten
- geleide discussie- en reflectiemomenten
- projecties
- bezoek aan atelier en/of filmvoorstelling in aanwezigheid van de kunstenaar
Evaluatievorm
Voor elke leereenheid geldt standaard (tenzij anders afgesproken door docent):
een mondeling examen, eventueel voorbereid door middel van een paper
Tweede zittijd mogelijk.
Verplichte deelname van de studenten aan de onderwijsactiviteiten.
Actieve en geëngageerde participatie in discussies, aanbrengen van inspirerende voorbeelden en relevante discussiepunten. Schrijven van een paper die mondeling wordt toegelicht. Voor deze paper wordt de student verwacht een gesprek op te zetten met een kunstenaar over zijn/haar praktijk. De presentatievorm van deze paper kan overlegd worden met de docent.
OP-leden
|
|
