Trefwoorden h000-menswetenschappen, h00x-kunst
Doelstellingen De student neemt vier theoretische seminaries op, afhankelijk van de theoretische behoeftes die hij/zij ondervindt tijdens zijn studietraject, vanuit zijn artistieke praktijk en zijn theoretische interesses.
De theoretische seminaries zijn opgenomen in het masterprogramma als specifieke leervorm waarbij theoretische inhouden binnen een flexibele en open werkvorm worden overgedragen, met ruimte voor interventie van studenten en dialoog.
Theoretische seminaries worden gedragen vanuit het artistieke en het theoretische onderzoek lopend aan het KASK, zodat de student te maken krijgt met probleemgerichte en thematisch opgezette seminaries.
Leerinhoud Elk seminarie vormt binnen dit opleidingsonderdeel een leereenheid.
Een seminarie is
probleem- en onderzoeksgericht.
Het is thematisch van opzet en niet overzichtsgericht.
Inhoudelijk staan de theoretische seminaries in de master open voor allerhande onderwerpen
en thema’s gelinkt aan de studiegebieden van de beeldende en audiovisuele kunsten.
De
specifieke focus van een seminarie vertrekt vanuit het onderzoek van de docent.
Grenzen van
artistieke disciplines kunnen daarbij overschreden worden.
- In dit seminarie wordt gekeken naar een aantal zaken waar we gewoonlijk aan
voorbijgaan.
We zullen ons immers afvragen of we nu werkelijk zoiets als ‘mentale
beelden’ in ons hoofd hebben.
Anders gezegd: werkt de verbeelding op basis van
beelden die we onder de vorm van ‘plaatjes’ in ons hoofd hebben?
- Wat ‘beelden in ons hoofd’ zijn, en dus ook wat verbeelding is, lijkt nogal voor de hand
te liggen, maar bij nader toezien wachten ons een aantal verrassingen.
Zo zullen we
bekijken op welke manier bijvoorbeeld fotografische beelden en mentale beelden van
elkaar verschillen.
- We gaan ook na hoe het komt dat we beelden zien als beelden, in tegenstelling tot
andere diersoorten die geen beelden kunnen herkennen.
- Vaak zal blijken dat we
(misschien impliciet) een onjuiste visie hebben op beelden en verbeelding, dit wil zeggen
een visie die niet overeenkomt met onze eigen ervaring.
- We bekijken ook de rol van het lichaam in processen van verbeelding.
- We vragen ons
af of de ‘geest’ of het mentale voldoende zijn voor verbeelding, dan wel of het lichaam
noodzakelijk is.
- We zullen een beroep doen op filosofische, in het bijzonder fenomenologische, en
cognitief-wetenschappelijke theorieën om bovenstaande zaken te analyseren.
Begincompetenties Het is zéér wenselijk dat de student de competenties van de bacheloropleiding (beeldende kunsten of audiovisuele kunsten) heeft verworven.
Eindcompetenties - De student kan op een gefundeerde wijze mee denken en reflecteren ten aanzien van een wetenschappelijk en/of artistiek onderzoek.
- De student toont het vermogen tot originaliteit en creativiteit in het uitbreiden van zijn kennis en in het komen tot inzichten.
- De student geeft aan wat de meerwaarde kan zijn van een samenwerking die artistieke disciplines overschrijdt en kan die meerwaarde tevens mee realiseren in een multidisciplinaire omgeving.
- De student bezit een gevorderd begrip van en inzicht in wetenschappelijke en/of artistieke kennis eigen aan een bepaald domein binnen de beeldende en/of audiovisuele kunsten.
- De student heeft inzicht in de nieuwste kennis van een specifiek gebied hierbij en kan onderzoek hierin volgen en interpreteren.
Leermaterialen ::Voor meer informatie, klik hier:: Leermaterialen zijn afhankelijk van het gekozen seminarie.
Studiekosten
Syllabus wordt ter beschikking gesteld vanuit de ateliergelden.
Student zorgt zelf voor aanschaf van eventuele handboeken.
Studiebegeleiding Er is steeds de mogelijkheid tot een individuele afspraak met de betrokken docent.
Onderwijsvormen Theoretische uiteenzettingen, groepsdiscussies.
Naar gelang de aanwezigheid van een
gastdocent kan een seminarie ook in een andere taal verlopen.
Evaluatievorm Voor elke leereenheid geldt standaard (tenzij anders afgesproken door docent):
een mondeling examen, eventueel voorbereid door middel van een paper.
Tweede zittijd mogelijk.
Verplichte deelname van de studenten aan de onderwijsactiviteiten.
OP-leden
|
|