Trefwoorden
t 250 Landschapsarchitectuur: Recreatiekunde, vrije tijd, toerisme
Doelstellingen
De cursus stelt de integrale ruimtelijke benadering van het recreatievraagstuk voorop en biedt bewust flankerende ondersteuning bij het landschapsontwerp.In het bijzonder wordt de recreatie als sociaal, ruimtelijk, ecologisch en bestuurskundig probleem geanalyseerd. Zowel de stedelijke als de buitenstedelijke typologie van openluchtrecreatie met planologische kengetallen wordt diepgaand besproken.
Leerinhoud
- Begripsvorming 'vrije tijd' en ‘recreatie’
- Naoorlogse patronen in vrijetijdsbesteding – Trendscenario
- Rol en taak van de overheid. (gemeente, provincie , gewest)
- Stedelijke recreatie. (buurt,wijk, stadsdeel, stedelijke agglomeratie)
- Buitenstedelijke openluchtrecreatie.(object en routegebonden)
- Landrecreatie
- Bosrecreatie
- Water- en oeverrecreatie
- Voorbeelden van recreatieplannen en objecten
- Beleidsnota Toerisme 2004-2009
- Toeristisch-recreatieve projecten en strategische plannen
- Ecotoerisme en natuurrecreatie. (draagkracht van het landschap)
- Cultuurtoerisme en kunststeden
- Campings en vakantiedorpen
Begincompetenties
Een attitude van openheid en interesse voor actuele culturele en maatschappelijke ontwikkelingen is aan te raden.
Eindcompetenties
1. De student is in staat om de rol van de landschapsarchitect i.v.m. de vrije tijd juist in te schatten en is hij/zij in staat om het recreatievraagstuk integraal op ruimtelijk en bestuurskundig niveau te situeren.
Onder meer:
- In staat zijn de stedelijke recreatieruimten en objecten te hanteren.
- In staat zijn de buitenstedelijke recreatie en het draagvlak voor het landschap juist te taxeren.
- In staat zijn een recreatieplan kritisch te analyseren en te interpreteren
Algemene competentie:
- Het verwerven en verwerken van informatie
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Een syllabus met actuele artikels is beschikbaar.
Studiekosten
Geraamde totaalprijs: 10.0 EUR
Syllabus € 10
Studiebegeleiding
Tussen de lessen door is de lesgever steeds bereid om vragen aangaande de leerstof te beantwoorden.
Extra contacten zijn mogelijk op afspraak.
Onderwijsvormen
Hoorcollege met interactie van de student.
Evaluatievorm
Schriftelijk examen met open vragen
2e zittijd: idem
Raadpleeg steeds de departementale aanvullingen op de examen- en onderwijsregeling voor de specifieke modaliteiten.
OP-leden
Hendrik DE VIS
|
|
