| Wordt gegeven in |
2de jaar Bachelor in de bestuurskunde en het publiek management
Bachelor in de bestuurskunde en het publiek management, voor P.B. netwerkec./bedrijfsmgmt
Bachelor in de bestuurskunde en het publiek management, voor P.B. soc.wk/toeg.psych./ortho
Bachelor in de bestuurskunde en het publiek management, voor Bach. In handelswetenschappen
Bachelor in de bestuurskunde en het publiek management, voor P.B. Maatschappelijke Veiligheid
Bachelor in de bestuurskunde en het publiek management, voor P.B. bedrijfsman.: Rechtspraktijk
Schakel tot de master in de bestuurskunde en het publiek management voor professionele bachelors, O.O. voor pBa. sociaal werk/toeg. psychologie/orthopedagogie
Schakel tot de master in de bestuurskunde en het publiek management voor professionele bachelors, O.O. voor P.B. in bedrijfsmanagement en de netwerkeconomie
Schakel tot de master in de bestuurskunde en het publiek management voor professionele bachelors, O.O. voor pBa. in bedrijfsmanagement afstud. rechtspraktijk
Schakel tot de master in de bestuurskunde en het publiek management voor professionele bachelors, O.O. voor professionele bachelor Maatschappelijke Veiligheid
|
| Hoorcollege |
[A] 24.0 |
| Werkcollege |
[B] 36.0 |
| Begel. zelfst./extern werk |
[C] 0.0 |
| Totale studietijd |
[D] 180.0 |
| Studiepunten |
[E] 6 |
| Niveau |
inleidend |
| Creditcontract? |
toelating nodig |
| Examencontract? |
toelating nodig |
| Onderwijstaal |
Nederlands |
| Titularis |
Daniël Coninckx
|
| Referentie |
HBBEST02A00016 |
|
Trefwoorden
Onderzoeksmethoden, statistiek, data-analyse, kwantitatieve en kwalitatieve onderzoeksstrategieën
Doelstellingen
De student zal tijdens zijn opleiding en misschien ook later wetenschappelijke scripties moeten schrijven. Deze cursus bereidt daarop voor en ontwikkelt op deze wijze een aantal competenties die ook in andere contexten aan bod komen.
De student leert om een probleemstelling te ontwikkelen en een onderzoeksvoorstel te schrijven. Hij kan wetenschappelijke strategieën kiezen en toepassen. De student krijgt ook een basisvorming in de beschrijvende statistiek die vaak gebruikt wordt in maatschappelijke analyses. De statistische begrippen en technieken worden ruim geïllustreerd met toepassingen. (Het gebruik van wiskundige formules wordt tot een minimum beperkt gehouden.) Op deze wijze leert de student statistische informatie correct interpreteren.
Leerinhoud
Een onderwerp kiezen en afbakenen
Een onderzoeksvraag formuleren
Een onderzoeksvoorstel schrijven
Onderzoeksethiek
Inleiding tot onderzoeksmethode en –strategieën
Inleiding tot de kwantitatieve analyse: beschrijvende statistiek(verzamelen en ordenen van data, variabelen, meetniveaus, frequentieverdelingen, grafische voorstellingen) – univariate analyse (beschrijving van één variabele): maatstaven voor centrale tendens, spreiding, scheefheid – bivariate analyse (onderzoek en beschrijving van de samenhang tussen twee variabelen): contingentietabellen, correlatie, lineaire regressie, rangcorrelatie
Inleiding tot kwalitatieve onderzoeksmethoden (algemene kenmerken, voorbeelden)
Begincompetenties
Er zijn geen specifieke begincompetenties vereist.
Eindcompetenties
Kerncompetenties:
1) Een onderzoeksvoorstel kunnen schrijven
2) Kennis hebben van onderzoeksmethoden en –technieken en deze adequaat kunnen toepassen
Onder meer
- Kwalitatieve onderzoeksmethoden herkennen en kunnen toepassen
- Inzicht hebben in en het kunnen toepassen van enkele technieken uit de beschrijvende statistiek, o.a.: gegevens kunnen ordenen, schikken en grafisch voorstellen; maatstaven kunnen berekenen en begrijpen welk facet van de gegevens zij beschrijven; mogelijke verbanden tussen twee variabelen kunnen duiden en de juiste techniek hierbij kiezen.
3) Het correct en kritisch kunnen interpreteren van grafische voorstellingen en statistische maatstaven.
Algemene competenties
1)) Het vermogen tot kritische reflectie t.a.v. onderzoeksresultaten en statistische resultaten; een gefundeerde kritische houding kunnen aannemen t.a.v. statistische informatie.
2) Correct onderzoeksethisch gedrag aannemen
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
G. Loosveldt, C. Maes en J. Welkenhuysen-Gybels: Basisconcepten van de beschrijvende statistiek. Leuven, Acco, 2003 (ca. 20 euro)
W.L. Neuman, Basics of Social Research. Qualitative and quantitative approaches, Boston, Pearson, 2007 (ca. 70 euro)
Aanvullend materiaal (onderzoeksvoorbeelden en oefeningen) in e-vorm op Dokeos
Studiekosten
Ca. 90 euro
Studiebegeleiding
Via e-kanaal Dokeos en mail. Op de campus volgens afspraak
Onderwijsvormen
Inleiding en kwalitatief onderzoek : hoorcollege en werkcollege (oefeningen), gastspreker
Kwantitatief onderzoek : hoorcollege en werkcollege (oefeningen)
Evaluatievorm
Schriftelijk examen: kwantitatief onderzoek/statistiek (50%) en Inleiding en kwalitatief onderzoek(25%) met kennisvragen en productieve vragen (analyse, interpretatie, toepassing, synthese)
Rapport inleiding en kwalitatief onderzoek (25%).
De titularis zal bij een examencijfer van 7 of minder op 20 voor een onderscheiden evaluatieonderdeel (deel kwantitatief – deel kwalitatief) van het opleidingsonderdeel afwijken van het gewogen gemiddelde voor de toekenning van de eindscore. De eindscore wordt dan herleid tot de laagste score die de student heeft behaald op de onderscheiden evaluatieonderdelen.
Idem tweede zittijd; studenten met een voldoende voor één van de twee onderdelen, krijgen hiervoor een vrijstelling en het cijfer wordt meegenomen naar de tweede zittijd
Studenten met een examencontract leggen het schriftelijke examen af en schrijven een individueel rapport voor het deel Inleiding en kwalitatief onderzoek. Gelieve bij de start van het academiejaar contact op te nemen met de titularis.
OP-leden
Daniël Coninckx
Philippe Carette
|
|
