| Wordt gegeven in |
3de jaar Bachelor in de bestuurskunde en het publiek management
Bachelor in de bestuurskunde en het publiek management, voor P.B. netwerkec./bedrijfsmgmt
Bachelor in de bestuurskunde en het publiek management, voor P.B. soc.wk/toeg.psych./ortho
Bachelor in de bestuurskunde en het publiek management, voor Bach. in handelswetenschappen
Bachelor in de bestuurskunde en het publiek management, voor P.B. Maatschappelijke Veiligheid
Bachelor in de bestuurskunde en het publiek management, voor P.B. bedrijfsman.: Rechtspraktijk
Schakel tot de master in de bestuurskunde en het publiek management voor professionele bachelors, O.O. voor pBa. sociaal werk/toeg. psychologie/orthopedagogie
Schakel tot de master in de bestuurskunde en het publiek management voor professionele bachelors, O.O. voor P.B. in bedrijfsmanagement en de netwerkeconomie
Schakel tot de master in de bestuurskunde en het publiek management voor professionele bachelors, O.O. voor pBa. in bedrijfsmanagement afstud. rechtspraktijk
|
| Hoorcollege |
[A] 24.0 |
| Werkcollege |
[B] 12.0 |
| Begel. zelfst./extern werk |
[C] 24.0 |
| Totale studietijd |
[D] 180.0 |
| Studiepunten |
[E] 6 |
| Niveau |
gespecialiseerd |
| Creditcontract? |
toelating nodig |
| Examencontract? |
toelating nodig |
| Onderwijstaal |
Nederlands |
| Titularis |
Bram Verschuere
|
| Referentie |
HBBEST03K00049 |
|
Trefwoorden
Welzijnsbeleid, Doelgroepen van het welzijnsbeleid, en Uitdagingen in de welzijnssector, Subsectoren in de welzijnssector, Lokaal sociaal beleid, Bestuurlijke organisatie van de welzijnssector
Doelstellingen
Het is belangrijk voor studenten bestuurskunde om van dichtbij kennis te maken met een beleidsdomein waarop de overheid (onderwerp van de studie bestuurskunde en overheidsmanagement) een grote impact heeft en waarin de overheid een grote rol speelt. Het doel van dit opleidingsonderdeel bevindt zich op een aantal niveaus:
- Het koppelen van de in de opleiding eerder verworven bestuurskundige en beleidskundige inzichten aan een concreet beleidsdomein (in casu de welzijnssector/het welzijnsbeleid)
- De studenten vertrouwd maken met de begrippen eigen aan het welzijnsbeleid en de welzijnssector
- De studenten de historische ontwikkeling van het welzijnsveld met inbegrip van het actuele denken over welzijn en zorg bijbrengen
- Kennismaking met de verschillende actoren in het welzijnsdomein, en de institutionele vormgeving van het welzijnsbeleid in Vlaanderen en op lokaal niveau.
- Inzicht verschaffen in de actuele ontwikkelingen en tendensen in het welzijnsbeleid.
Leerinhoud
Theoretisch gedeelte:
- De overheden in België die betrokken zijn bij het welzijnsbeleid
- Thema’s uit het welzijnsbeleid op Vlaams niveau
*ouderenzorg
*algemeen welzijnsbeleid
*gehandicaptenzorg
*armoede
*minderheden
*bijzondere jeugdbijstand
*geestelijke gezondheidszorg
*samenlevingsopbouw
Voor elk van deze subsectoren/thema’s wordt een overzicht gegeven van de beleidsontwikkelingen, de actoren, de doelgroepen, en de belangrijkste uitdagingen en tendensen
- Het lokaal sociaal beleid en de relatie gemeente – OCMW
- Uitdagingen en tendensen in het welzijnsbeleid
- De actoren en de institutionele inbedding van de welzijnssector op Vlaams niveau
Praktijkgedeelte
- Het formuleren van een onderzoeksvraag die relevant is voor de studie van het welzijnsbeleid
- Het aanreiken van enkele methodologische tools (dataverzameling, analyse, rapportage, …) specifiek voor deze sector
- Het beantwoorden van de onderzoeksvraag door middel van zelfstandig begeleid kleinschalig empirisch onderzoek
- Het rapporteren van dit onderzoek via een paper
Begincompetenties
De competenties van de volgende opleidingsonderdelen moeten in voldoende mate verworven zijn:
-Inleiding management (1ste bachelor BPM)
-Inleiding bestuurs- en beleidskunde (1ste bachelor BPM)
-Management in de publieke sector (2de bachelor BPM)
-Beleidskunde hoorcollege (2de bachelor BPM)
Eindcompetenties
Kerncompetenties:
1) Inzicht hebben in het welzijnsbeleid en in de organisatie van de welzijnssector
2) Vanuit dit inzicht kritisch kunnen reflecteren op uitdagingen en ontwikkelingen binnen de welzijnszorg en het welzijnsbeleid
Algemene competenties:
1) In staat zijn tot het initiëren van probleemgestuurd onderzoek
-Vermogen tot probleemanalyse: Zelfstandig een beleidsvraagstuk in het domein van het welzijnsbeleid kunnen analyseren, op een wetenschappelijk onderbouwde manier.
- het vermogen om de relevante data/informatie te verzamelen
- toepassen van onderzoeksmethoden en –technieken
- het formuleren van een oplossing op de onderzoeksvraag op basis van de onderzoeksresultaten.
2) Het vermogen tot communiceren van informatie, ideeën, problemen en oplossingen in de vorm van een paper.
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
-Syllabus
-Reader
-Hand-outs van de lessen (slides)
-Lesnota’s
Studiekosten
Kopiekosten van de syllabus en de reader
Studiebegeleiding
Vraagstelling mogelijk tijdens de lessen en individueel (na afspraak).
Feedbackmoment (klassikaal) naar aanleiding van de praktijkopdracht.
Onderwijsvormen
Het seminarie omvat een mix aan onderwijsvormen:
Hoorcolleges (door docenten en gastsprekers)
Probleemgestuurde opdracht (met veldwerk: afnemen interviews)
Begeleide zelfstudie (zelfstudie teksten die in de les worden besproken)
Evaluatievorm
Het schrijven van een paper: rapportage over onderzoeksopdracht (7/20)
Mondeling examen: feedback paper, kennis theoretische inzichten door middel van open vragen (13/20)
De titularis zal bij een examencijfer van 7 of minder op 20 voor een onderscheiden evaluatieonderdeel van het opleidingsonderdeel afwijken van het gewogen gemiddelde voor de toekenning van de eindscore. De eindscore wordt dan herleid tot de laagste score die de student heeft behaald op de onderscheiden evaluatieonderdelen.
In tweede zittijd wordt er geëvalueerd door middel van een mondeling examen en/of een herwerkte paper (afhankelijk van waar het tekort zich bevindt) De punten van het onderdeel waarvoor de student geslaagd is, worden overgenomen.
Studenten met een examencontract: paper en mondeling examen. Gelieve bij de start van het academiejaar contact op te nemen met de titularis.
OP-leden
Bram Verschuere
Diederik Vancoppenolle
|
|
