Trefwoorden
T171 micro-elektronica, analoge elektronica, geïntegreerde schakelingen, elektronische filters
Doelstellingen
De studenten laten ervaren dat een goed ontwerp steeds gebruik maakt van een degelijke ontwerpmethodologie, gebaseerd op een exact formuleren van de doelen, een goede keuze van de strategie en de middelen en een efficiënte controle van de resultaten.
Leerinhoud
De leerinhoud is gebaseerd op wat de studenten aan informatie nodig hebben om een groepsproject te laten slagen. Ze ‘bestellen’ zelf (na afspraak) de inhoud van de hoorcolleges.
Komen aan bod: custom ontwerp van analoge basisschakelingen zoals analoge componenten zoals stroom- en spanningsbronnen, versterkers, Ota's, Opamps, actieve filters.
Begincompetenties
De competenties verworven in de opleidingsonderdelen 'analoge elektronica'.
Eindcompetenties
Kerncompetenties:
De studenten zijn in staat om geavanceerde elektronische geïntegreerde schakelingen in groep te ontwerpen (SCA4).
De studenten zijn in staat de nodige numerieke simulaties te doen om hun ontwerp te controleren (SCA3).
Algemene competenties
De studenten kunnen de verworven kennis en inzicht gebruiken om een complex project in groep te realiseren (AIC1).
De studenten kennen de specifieke technologie voor analoge elektronische componenten en kunnen deze efficiënt aanwenden bij het afwerken van hun project (AWC1).
De studenten kunnen het complexe project adequaat in groep aanpakken en realiseren (AC3).
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
De leermaterialen uit de voorgaande opleidingsonderdelen 'analoge elektronica'.
Bronnen op het internet.
Slides van de gedoceerde onderwerpen.
Gratis downloadbare software.
Studiekosten
Gering
Studiebegeleiding
Van de studenten wordt verwacht dat zij zelfstandig kunnen studeren en de gedoceerde en zelf verworven kennis individueel en in groep kunnen gebruiken, ondersteund door de docent en de begeleider.
Onderwijsvormen
Hoorcolleges, labo, persoonlijk werk, groepswerk, projectwerk.
Evaluatievorm
Theorie: mondeling/schriftelijk examen, 66%
Oefeningen en labo's: permanente evaluatie en self- en peerassessment, 33%
De beoordeling en het tot stand komen van de eindquotatie van de opleidingsonderdelen gebeurt via het wiskundig gemiddelde volgens de toegekende coëfficiënten. Indien nochtans op één van de onderscheiden vakken (delen van opleidingsonderdelen) 7 of minder op 20 wordt behaald, kan worden afgeweken van deze rekenkundige berekening van de eindqotatie van het opleidingsonderdeel en kunnen de punten bij consensus worden toegekend.
OP-leden
vakgroep elektronica
|
|
