Trefwoorden
Natuur, ruimte, tijd, basisonderwijs, didactiek, aardrijkskunde, geschiedenis, natuurwetenschappen, wereldoriëntatie , maatschappij, mens
Doelstellingen
Een gedetailleerde lijst van doelstellingen is terug te vinden in de syllabi van de verschillende onderdelen,
m.n aardrijkskunde, geschiedenis en maatschappij, natuurwetenschappen.
Deel 1: Ruimte - aardrijkskunde:
- Kunnen inzicht verwerven in de structuren en processen van de omringende ruimte
d.m.v. geografische werkmiddelen en technieken;
- Kunnen kaartmaterieel op een gepaste wijze aanwenden en analyseren
- Kunnen de verschillende oriëntatietechnieken op het terrein toepassen
- Kunnen de verschillende technieken verwerven om de kinderen in het basisonderwijs inzicht te verschaffen in het proces van maquette tot kaart
- Kunnen de info ivm verkeerseducatieve bronnen vlot aanwenden om lessen uit te werken
Deel 2: Tijd – geschiedenis/maatschappij:
- Kunnen kennis van / inzicht verwerven in de dagelijkse en historische tijdbeleving van kinderen uit het basisonderwijs;
- Kunnen leerlingen van het basisonderwijs helpen inzicht verwerven bij het zich eigen maken van referentiekaders over politieke, sociale, economische en culturele structuren
- Kunnen inzicht verwerven in de dagelijkse en historische tijd via de leerlijnen en het gebruik van een tijdband
- Kunnen inzicht en kennis verwerven in de geschiedenis van de Oudheid (tot en met de Egyptische beschaving)
- Kunnen kennis en inzicht verwerven in de mechanismen van een democratie, in de doelstellingen en werking van de verschillende partijen, in de Belgische evolutie van het stemrecht en in de opbouw van onze huidige federale staat.
Deel 3: Natuur - natuurwetenschappen/mens
- Kunnen organismen onderbrengen in een systematische indeling
- Kunnen globaal de bouw van organismen beschrijven en de vorm en functie van de belangrijkste delen aangeven
- Kunnen voorbeelden van kenmerken geven van organismen, waaruit blijkt dat deze aangepast zijn aan de omgeving, voedselmogelijkheden en seizoenen
- Kunnen verschillende manieren waarop organismen zich voortplanten beschrijven
- Kunnen inzicht krijgen in het toepassen van het CSA principe
Leerinhoud
Deel 1: Ruimte – aardrijkskunde:
- kaart en oriëntatie
- verkeerseducatie
Deel 2: Tijd – geschiedenis/maatschappij:
- chronologie, begrippenkader, tijdband, bespreking leerlijn basisonderwijs
- politieke, economische, sociale en culturele referentiekaders
- historische periodes : prehistorie en oudheid tot en met de Egyptenaren
- het Belgisch politiek systeem en de Belgische staatsstructuur
- didactiek ivm museumbezoek
Deel 3: Natuur – natuurwetenschappen/mens:
- levende natuur: plantkunde, dierkunde, menskunde
- plantkunde: morfologie, fysiologie, systematiek en de voortplanting
- dierkunde: overzicht en indeling van het dierenrijk, de voortplanting
aanpassingen aan levensbehoeften, seizoenen en omgeving
- menskunde: het beweging-, spijsvertering- en zenuwstelsel, de bloedsomloop, de ademhaling en de zintuigen
Begincompetenties
Eindtermen secundair onderwijs.
Eindcompetenties
De te bereiken eindcompetenties kunnen niet los gezien worden van de doelstellingen (zie hoger).
Verwijzend naar het decretaal vastgelegde opleidingsprofiel voor de "Bachelor in het onderwijs : lager onderwijs", wordt voornamelijk gewerkt aan volgende basiscompetenties :
Zowel voor aardrijkskunde – geschiedenis/maatschappij – natuurwetenschappen/mens
* FG1 – De leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
- 1.1 De leerkracht kan de beginsituatie van de leerlingen en de groep achterhalen
- 1.3 De leerkracht kan de leerinhouden en leerervaringen selecteren
- 1.4 De leerkracht kan de leerinhouden en leerervaringen structureren en vertalen in een samenhangend onderwijsaanbod
- 1.6 De leerkracht kan individueel en in team leermiddelen kiezen en aanpassen
* FG3 – De leraar als inhoudelijk expert
- 3.1 De leerkracht beheerst de basiskennis van de leerinhouden, waaronder ten minste de ontwikkelingsdoelen en eindtermen, en hij kan recente ontwikkelingen over inhoud en vaardigheden uit de leergebieden Wereldoriëntatie en de leeroverschrijdende thema's Leren leren, Sociale Vaardigheden en Informatie- en Communicatietechnologie (ICT) volgen
- 3.2 De leerkracht kan de verworven kennis en vaardigheid met betrekking tot leergebieden en vakgebieden aanwenden op een geïntegreeerde manier
* FG10 – de leraar als cultuurparticipant
Tevens streven wij volgende attitudes na bij de studenten :
kritische ingesteldheid, leergierigheid, organisatievermogen, zin voor samenwerking, gerichtheid op correct taalgebruik en communicatie, creatieve gerichtheid en verantwoordelijkheidszin
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Deel 1: Ruimte – aardrijkskunde:
Syllabus, leerplannen WO, atlas WO, atlas secundair onderwijs,.( indien reeds in bezit geen aankoop noodzakelijk)
Deel 2: Tijd – geschiedenis/maatschappij:
Syllabus, eindtermen WO ( geschiedenis, mens en maatschappij), historische atlas, atlas WO
Deel 3: Natuur/Mens
Handboek “Natuuronderwijs inzichtelijk”, uitgeverij Coutinho, persoonlijke notities
Studiekosten
Leermaterialen ca. 110 euro
Bezoeken tentoonstellingen ca. 20 euro
Studiebegeleiding
Monitoraat wordt voorzien .
Voorts individuele begeleiding mogelijk na afspraak met de betrokken OP-leden.
Onderwijsvormen
Interactieve lessen, excursies, zelfstandig werk.
Hoorcolleges, werkcolleges ( oefeningen en excursies)
Pedagogisch/Didactische Oefeningen in kleine groepen.
Begeleid zelfstandig leren.
Evaluatievorm
Inschrijven met een creditcontract is enkel mogelijk na toelating.
Er wordt geëvalueerd voor de clusteronderdelen aardrijkskunde, geschiedenis, natuurwetenschappen
Verplichte aanwezigheid op de Pedagogisch/Didactische Oefeningen.
Onwettige afwezigheid hiervoor resulteert in een beoordeling AFW (afwezig) voor het opleidingsonderdeel "stage I"
Deel 1: Ruimte - aardrijkskunde : (1/3 van de cluster)
- Eerste zittijd : periode-gebonden : mondeling examen (100%)
- Tweede zittijd : mondeling examen 100%)
- Studenten examencontract : 100 % mondeling examen
Deel 2: Tijd - geschiedenis/maatschappij : (1/3 van de cluster)
- Eerste zittijd : periode-gebonden : schriftelijk examen 100%.
- Tweede zittijd : schriftelijk examen (100%);
- Studenten met examencontract : 100% schriftelijk examen
Deel 3: Natuur - natuurwetenschappen/Mens : (1/3 van de cluster)
- Eerste zittijd: mondeling examen (100%).
- Tweede zittijd : mondeling examen (100%).
- Studenten met examencontract : 100% mondeling examen
- Vrijstelling mogelijk naar tweede zittijd voor een onderdeel van de cluster indien 10/20 behaald werd voor het onderdeel van de cluster in eerste zittijd.
- Indien een student voor een onderdeel van de cluster 7/20 of minder behaalt, krijgt hij het laagste deelcijfer voor de volledige cluster.
- Indien een student voor twee van de drie onderdelen van de cluster minder dan 10/20 haalt, krijgt hij het laagste van de 3 cijfers voor de drie onderdelen.
OP-leden
Muriel De Kestelier
Hilde Van Dooren
Linda Lampo
|
|
