| Wordt gegeven in |
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, algemene vakken
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, voeding/verzorging
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, handel - burotica
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, lichamelijke opvoeding
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, muzikale opvoeding
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, plastische opvoeding
|
| Hoorcollege |
[A] 42.0 |
| Werkcollege |
[B] 24.0 |
| Begel. zelfst./extern werk |
[C] 18.0 |
| Totale studietijd |
[D] 300.0 |
| Studiepunten |
[E] 10 |
| Niveau |
inleidend |
| Creditcontract? |
toelating nodig |
| Examencontract? |
toelating nodig |
| Onderwijstaal |
Nederlands |
| Titularis |
Sabine Vandergheynst
|
| Referentie |
LCSOXX01K00013 |
|
Trefwoorden
1 Vakkennis en –vaardigheden: techniek en technologie / energie / milieu / probleemoplossend denken, 2 vakdidactiek en methodiek: doelstellingen / didactische werkvormen / technisch communiceren
Doelstellingen
1 Vakkennis-vaardigheden (9 studiepunten) :
* op gestructureerde wijze belangrijke domeinen van techniek en technologie leren herkennen en bestuderen
* de basiskennis beheersen in verband met de techniek en ondersteunende wetenschapsvakken voor de vakinhoudelijke module ‘energie’
* de theoretische basisbegrippen, wetmatigheden alsook de praktische toepassingen ervan zelf kunnen toepassen in concrete situaties
* de impact van techniek en technologie op milieu, mens en maatschappij kritisch en genuanceerd kunnen duiden en verwoorden
* het vermogen tot communiceren van informatie, ideeën, problemen en oplossingen in de specifieke vaktaal ontwikkelen
* projectmatig leren handelen
* probleemoplossend leren denken
* kennis opdoen van verschillende soorten opdrachten en taken
2 Vakdidactiek en methodiek (1 studiepunt) :
* de kerngedachte van TO in het SO kunnen duiden
* de grote verschilpunten tussen de leerplannen TO voor de A-stroom en de B-stroom kunnen onderscheiden
* gepaste TO doelstellingen kunnen formuleren
* de verworven basiskennis en vaardigheden voor de module ‘energie’ didactisch kunnen vormgeven
* op een duidelijke, gestructureerde manier en in een duidelijke en geëigende taal een presentatie kunnen maken en geven
* relevante bronnen i.v.m. de module energie kritisch kunnen raadplegen
* didactische leermiddelen / werkvormen i.v.m. de modulen energie kunnen beoordelen
3 Belangrijkste attitudes
* in groep opdrachten tot een goed einde kunnen brengen met zin voor samenwerking en het opnemen van verantwoordelijkheid
* opdrachten en didactische werkvormen op een creatieve manier kunnen uitwerken
* bereid zijn extra bronnen te raadplegen ter ondersteuning en uitbreiding van de vakkennis en vakdidactiek en er kritisch mee om te gaan
Een meer gedetailleerde lijst van doelstellingen is terug te vinden in de syllabus.
Leerinhoud
Onderdelen van de leerinhoud:
1. Vakkennis-vaardigheden (9 studiepunten) :
Volgende modules komen aan bod :
* Module 'Algemene inleiding tot het vak technologische opvoeding'
i. Techniek , technologie en wetenschap
ii. TO in het SO
iii. de leerkracht TO
* Module ‘energie’
i. energie : algemeen
ii. de energieproblematiek
iii. kracht- en bewegingsoverbrenging
iv. elektrische energie
v. energie uit voedsel
Hierbij wordt eveneens aangeleerd hoe men kritisch en genuanceerd kan omgaan met de impact van de technologische vooruitgang op mens, milieu en maatschappij.
Door middel van opdrachten wordt door de student het technologisch denken en projectmatig werken ervaren en geoefend.
2. Vakdidactiek en methodiek (1 studiepunt):
Vakdidactisch komen volgende onderwerpen aan bod :
* kennismaking met de leerplannen : leerplannen leren raadplegen en gebruiken
* hoe de hoofdgedachte van TO implementeren
* concrete doelstellingen leren formuleren
* didactische werkvormen leren kiezen, passend bij een leerinhoud
* didactische werkvormen i.v.m. de module energie concreet vorm kunnen geven
* didactische leermiddelen / werkvormen i.v.m. de module energie kunnen beoordelen
* een lesvoorbereiding leren uitschrijven ahv een voorbeeld lesverloop
* een presentatie geven en ondersteunend materiaal leren maken en beoordelen
Begincompetenties
De eindtermen secundair onderwijs bereikt hebben.
Eindcompetenties
Vaardigheden en ondersteunende kennis ivm de competenties van de beginnende leraar :
* de leraar als inhoudelijk expert
* de leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
Attitudes ivm :
* zin voor samenwerking
* relationele gerichtheid
* verantwoordelijkheidszin
* creatieve ingesteldheid
* leergierigheid
* kritsche ingesteldheid
Een gedetailleerde invulling van de lijst van de eindcompetenties is terug te vinden in de syllabus.
De te bereiken eindcompetenties kunnen niet los gezien worden van de doelstellingen. In de syllabus wordt de relatie tussen de doelstellingen en de inhouden van dit opleidingsonderdeel en het opleidingsprogramma van de opleiding 'Bachelor in het onderwijs : secundair onderwijs' geëxpliciteerd
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
syllabus aangevuld met videomateriaal en ander aanschouwelijk didactisch materiaal
elektronisch leerplatform
leerplan RAGO TO voor A- en B-stroom
Studiekosten
Geraamde totaalprijs: 50.0 EUR
aanvullende kopies : max. 2 euro
materiaal voor praktisch werk : ca. 30 euro
didactische uitstap : ca. 20 euro
Studiebegeleiding
De lector staat steeds ter beschikking om problemen ivm theorie en/of praktische uitwerkingen te helpen oplossen en/of remediëren. Dit kan zowel binnen de uren van monitoraat als daarbuiten.
Onderwijsvormen
Hoorcollege, werkcollege, begeleid zelfstandig werk, zelfstandig werk
Evaluatievorm
Een gedetailleerde lijst van evaluatiemodaliteiten is te vinden in de syllabus
Voor diplomacontract en creditcontract:
1. Vakkennis-vaardigheden voor 9 studiepunten:
Schriftelijk examen 75 %
Taken 25 %
2. Vakdidactiek en methodiek voor 1 studiepunt:
Schriftelijk examen 75 %
Taken 25 %
Studenten die in de eerste zittijd niet slagen voor het opleidingsonderdeel, maar die in de eerste zittijd min. 10/20 halen voor de onderdelen van de leerinhouden 1 of 2 hoeven daarvoor geen tweede zittijd te doen. Ze moeten echter wel een tweede zittijd doen voor de onderdelen van de leerinhoud waarvoor ze minder dan 10/20 behaalden, zoniet krijgen ze de vermelding ‘afwezig’ voor het hele opleidingsonderdeel.
Voor examencontract :
Studenten kunnen zich inschrijven voor dit opleidingsonderdeel via een examencontract. Voor die studenten gelden dezelfde evaluatievormen.
Algemeen : Voor de eindbeoordeling van dit opleidingsonderdeel geldt het volgende :
- het gewogen gemiddelde voor alle partims
- bij7/20 of minder van één van de partims wordt er geen gewogen gemiddelde gemaakt voor de eindbeoordeling van het opleidingsonderdeel, maar wordt de eindbeoordeling / het eindcijfer bepaald door de partim met het laagste cijfer.
OP-leden
Sabine Vandergheynst
|
|
