Trefwoorden
Kennis - Vaardigheden - Vakdidactiek en –methodiek – praktijk in het onderwijsvak – muziekleer – analyse - vakdidactiek AMC en AMV – expressie - project kunstvakken – muzikale vorming - esthetica – deeltijds kunstonderwijs – leraar deeltijds kunstonderwijs – cultuur- en muziekgeschiedenis – repertoire begeleidingen en liederen
Doelstellingen
Een gedetailleerde lijst van doelstellingen is te vinden in de syllabi en voor de Praktijk in het onderwijsvak in het Reglement voor de praktijk – 2e semester
1 Vaardigheden en kennis ( 5,5 studiepunten)
- kunnen onderzoek voeren binnen de verschillende domeinen van het vak expressie, met speciale aandacht voor het domein “beweging”
- kunnen een portfolio (rond cultuur- en muziekgeschiedenis, concert- en tentoonstellingsbezoeken, en repertoire van begeleidingen en liederen) aanleggen en verdedigen
- beheersen de vaardigheid om met enkele multimediale leeromgevingen te werken
- beheersen de geziene basiskennis en –vaardigheden
- kunnen de basiskennis en –vaardigheden n.a.v. onder meer reflectie verdiepen
- kunnen de specifieke vakterminologie op een correcte wijze hanteren
- kunnen de bouwstenen van de muzikale vorm benoemen en hanteren
- kunnen de vocale en instrumentale basisvormen benoemen en hanteren
- kunnen de muziektheorie, leesvaardigheid, intonatie en gehoor uitdiepen
- kunnen in gesprekken en geschreven het Standaardnederlands hanteren
2 Vakdidactiek en –methodiek (2 studiepunten):
- kunnen artistieke waarden van muziek en cultuur op een enthousiaste manier overbrengen
- kunnen zelfstandig opdrachten uitwerken en kunnen de werkwijze uiteenzetten tegenover lectoren en/of medestudenten
- kunnen toegankelijke resultaten van vakinhoudelijk en vakdidactisch onderzoek raadplegen
- kunnen onderwijs- en leermiddelen terugvinden en gebruiken
- kunnen reflecteren over de eigen onderwijservaringen
- kunnen n.a.v. reflectie de eigen praktijkervaringen verbeteren
- kunnen lesvoorbereidingen aanmaken
- kunnen door middel van specifieke richtlijnen een reflectieverslag opstellen
- kunnen de lesstructuur DKO / SO toepassen
- kunnen rekening houden met de diversiteit van de doelgroep bij het opstellen van de lesvoorbereiding
- kunnen de basis van de vakinhouden van de domeinen van het vak expressie verwoorden
- kunnen relevante handboeken en bronnen opzoeken en gebruiken
- kunnen criteria hanteren om leermiddelen te beoordelen
- kunnen een visie op de specifieke vakinhouden ontwikkelen
3 Praktijk in het onderwijsvak en reflecteren (1,5 studiepunten):
- kunnen de beginsituatie van de klas a.d.h.v. een observatie van de klasorganisatie, de handelingen van de mentor(en) en a.d.h.v. gesprekken achterhalen
- kunnen op basis van observatieopdrachten een gestructureerd verslag schrijven
- kunnen een geobserveerde les in een gestructureerde schriftelijke voorbereiding omzetten
- kunnen de doelstellingen concreet en operationeel (in een lesvoorbereiding) formuleren
- kunnen de doelstellingen aan leerinhouden koppelen
- kunnen de begrippen en de structuur van de lesvoorbereiding correct hanteren
- kunnen een logische structuur in een les(voorbereiding) hanteren
- kunnen de specifieke vaktaal op een correcte wijze begrijpen en gebruiken
- kunnen de leerplannen hanteren voor het opstellen van de lesvoorbereiding
- kunnen relevante handboeken, bronnen en leermiddelen vinden en hanteren voor het opstellen van de lesvoorbereiding
- kunnen diversie didactische werkvormen hanteren
- kunnen ICT functioneel integreren bij het ontwerpen van een krachtige leeromgeving
- beheersen de vakspecifieke leerinhouden voor de te geven lesopdrachten
- kunnen op correcte wijze omgaan met administratieve schoolverplichtingen zoals het bijhouden van agenda, gegevens edm.
- zijn administratief correct naar mentoren en lectoren
- kunnen een soepel en efficiënt les- en dagverloop creëren door kennis van diverse vormen van tijdsmanagement (zoals het gebruik van lesvoorbereidingen en het jaarplan)
Belangrijkste attitudes:
- houden zich aan elementaire regels van de sociale omgangsvormen
- vertonen stiptheid, administratieve correctheid naar mentoren en lectoren
- vertonen creatieve ingesteldheid
- zijn leergierig
Leerinhoud
1 Vaardigheden en kennis ( 5,5 studiepunten):
PKV/MO + expressie (domein beweging)
- analyse: vormleer deel 1: bouwstenen van de muzikale vorm (motief, melodie, geleding), vocale en instrumentale basisvormen (liedvormen, rondovorm, variatievorm)
- portfolio samenstellen: uitdiepen van een selectie cultuur- en muziekhistorische onderwerpen uit de renaissance; besprekingen van concert- en tentoonstellingsbezoeken; repertoire aanleggen en kunnen uitvoeren van zelfgemaakte en bestaande begeleidingen, reducties en liederen geschikt voor het niveau L2 van het DKO
- muzikale vorming: uitdieping muziektheorie (toonsysteem, muzieknotatie, intervallen en toonladders), uitdieping gehoor (ritmisch en melodisch dictee), uitdieping partituurlezen en zelfstandige intonatie
- basisinhouden van het vak expressie (verbaal, beeldend, beweging, muzikaal) en verkennen van het domein “beweging”
2 Vakdidactiek en methodiek ( 2 studiepunten):
- didactiek
- observatie
- opbouw lesvoorbereiding en aandachtspunten
- didactiek van de deelgebieden van de AMV (melodie, ritme, metrum, theorie, muzikaliteit, gehoorvorming: inwendig voorstellingsvermogen en geheugentraining, leesvaardigheid, schrijfvaardigheid, creativiteit en improvisatie)
- didactiek van de AMC
- didactiek expressie
- aandacht voor reflectie
3 Praktijk in het onderwijsvak ( 1,5 studiepunten):
Een gedetailleerde lijst van de inhoud van de praktijk in het onderwijsvak is te vinden in het Reglement voor de praktijk 2e semester
Begincompetenties
De eindtermen secundair onderwijs bereikt hebben
Bij voorkeur het niveau H3 van het DKO en het niveau M3 piano van het DKO bereikt hebben
Bij voorkeur de competenties hebben verworven in het opleidingsonderdeel “Project Kunstvakken/MO "van het eerste traject
Eindcompetenties
De te bereiken eindcompetenties kunnen niet los worden gezien van de doelstellingen (cf. supra - zie ook syllabi en het Reglement voor de praktijk 2e semester)
Een gedetailleerde lijst van de eindcompetenties is te vinden in de syllabi en in het Reglement voor de Praktijk 2e semester
In de syllabi wordt de relatie tussen de doelstellingen en de inhouden van dit opleidingsonderdeel en het opleidingsprogramma van de opleiding Bachelor in het Onderwijs: Secundair Onderwijs geëxpliciteerd
Vaardigheden en ondersteunende kennis ivm competenties van de beginnende leraar:
- als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
- als inhoudelijk expert
- als organisator
- als cultuurparticipant
Attitudes i.v.m.:
relationele gerichtheid, verantwoordelijkheidszin, kritische ingesteldheid, leergierigheid, organisatievermogen, zin voor samenwerking, verantwoordelijkheidszin, creatieve ingesteldheid, flexibiliteit, taalgebruik en communicatie, assertiviteit
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Handboeken, syllabi, liedbundels, partituren, CD's, piano, Hifi-installatie, PC.…..
Studiekosten
Ongeveer 100 euro
Studiebegeleiding
Monitoraat op afspraak.
Onderwijsvormen
Hoorcollege, werkcollege, begeleid zelfstandig werk, zelfstandig werk, projectwerk, groepswerk, onderwijsgesprek, leergesprek, musiceren
Evaluatievorm
Een gedetailleerde lijst van evaluatiemodaliteiten is te vinden in de syllabi en in het reglement voor de Praktijk
Voor diplomacontract en creditcontract:
1 Vaardigheden en kennis: voor 5,5 studiepunten
- schriftelijk examen: 25 %
- mondeling examen: 20 %
- permanente evaluatie: 35 %. Tweede zittijd mogelijk door een vervangende taak
- taken: 20 %
2 Vakdidactiek en methodiek: voor 2 studiepunten
- schriftelijk examen: 25 %
- permanente evaluatie: 50 %, tweede zittijd mogelijk door een vervangende taak
- taken: 25 %
3 Praktijk in het vak en reflecteren: voor 1,5 studiepunten
- permanente evaluatie: 100%
Voor het onderdeel van de leerinhoud ‘Praktijk in het onderwijsvak’ is geen tweede zittijd mogelijk
Studenten die in de eerste zittijd niet slagen voor het opleidingsonderdeel, maar die in de eerste zittijd minimum 10/20 halen voor de onderdelen van de inhoud 1 of 2 hoeven daarvoor geen tweede zittijd te doen. Ze moeten echter wel een tweede zittijd doen voor de onderdelen van de leerinhoud waarvoor ze minder dan 10/20 haalden, zoniet krijgen ze de vermelding afwezig voor het hele opleidingsonderdeel.
Voor examencontract:
Studenten moeten zich inschrijven voor dit opleidingsonderdeel via een diplomacontract.
Algemeen: voor de eindbeoordeling van dit opleidingsonderdeel geldt het volgende:
- het gewogen gemiddelde voor alle partims
- bij 7/20 of minder voor één van de partims wordt er geen gewogen rekenkundig gemiddelde gemaakt voor de eindbeoordeling van het opleidingsonderdeel, maar wordt de eindbeoordeling / het eindcijfer bepaald door de partim met het laagste cijfer
OP-leden
Catherine Quatacker, Hans Scholliers, Jan Vuye, Annick Roelens, Hilde Eeman, Klaartje Pannier
|
|
