Trefwoorden
Kennis - Vaardigheden - Vakdidactiek en –methodiek – Praktijk in het onderwijsvak, Muziekleer, muziek - en cultuurgeschiedenis, piano, blokfluit, liedbegeleiding, praktische harmonie, zang, harmonie, koor, muziek en ICT, vakdidactiek
Doelstellingen
Een gedetailleerde lijst van doelstellingen is te vinden in de syllabi en voor de Praktijk in het onderwijsvak in het Reglement voor de praktijk – 2e semester
Vaardigheden en kennis ( 5,5 studiepunten)
De student beheerst de vaardigheid om met enkele multimediale leeromgevingen te werken
De student verwerft vaardigheden om de muziek in al haar facetten te begrijpen en te reproduceren
De student ontwikkelt inzicht en kennis in de taal en theorie van de muziek (niveau semester 2)
De student ontwikkelt inzicht in de evolutie en de stijlkenmerken van de westerse muziek- en cultuurgeschiedenis (niveau semester 2)
De student bouwt de verworven basistechniek verder uit, zowel gericht op het ontwikkelen en vervolmaken van de instrumentale en vocale vaardigheden als op het stimuleren van de creativiteit..
Vakdidactiek en –methodiek (2 studiepunten):
De student raadpleegt toegankelijke resultaten van vakinhoudelijk en vakdidactisch onderzoek
De student ontwikkelt didactische en methodologische vaardigheden verder uit om musiceer- en luisterlessen voor te bereiden en te geven.
Praktijk in het onderwijsvak en reflecteren (1,5 studiepunten):
- achterhaalt de beginsituatie van de klas a.h.v. een observatie van de klasorganisatie, de handelingen van de mentor(en) en a.h.v. gesprekken
- schrijft op basis van observatieopdrachten een gestructureerd verslag, of zet een geobserveerde les om in een gestructureerde schriftelijke voorbereiding
- formuleert de doelstellingen concreet en operationeel (in een lesvoorbereiding)
- hanteert correct de begrippen en de structuur van de lesvoorbereiding
- zorgt voor een logische structuur in een les(voorbereiding)
- begrijpt en gebruikt de specifieke vaktaal op een correcte wijze
- beheerst de vakspecifieke leerinhouden voor de te geven lesopdrachten
- gaat op correcte wijze om met administratieve schoolverplichtingen zoals het bijhouden van agenda, gegevens edm.
Belangrijkste attitudes
- houdt zich aan elementaire regels van de sociale omgangsvormen
- vertoont stiptheid, administratieve correctheid naar mentoren en lectoren
- ontwikkelt creatief gedrag
Leerinhoud
Onderdelen van de leerinhoud:
1. Vakkennis-vaardigheden ( 5,5 studiepunten):
1.1 Domein Praktische vaardigheden: piano, liedbegeleiding, blokfluit, zang, koor ,praktische harmonie (2 stp)
piano:
- verder uitdiepen van pianistieke problemen met nadruk op flexibiliteit, anticiperen, snel ontcijferen, inzicht.
zang:
- de student kan met behulp van de verworven technische vaardigheden melodieën uitvoeren met aandacht voor ritme, intonatie expressie, ademhaling, houding en muzikaliteit
liedbegeleiding:
- De verworven vaardigheden van het 1e semester uitbreiden met nevenakkoorden en hun omkeringen.
- toepassen van dominant-septiemakkoord.
- eenvoudige omspelingen kunnen maken, rekening houdend met karakter van het lied.
blokfluit:
- basisvaardigheden semester 1 verder uitbreiden.
- deze vaardigheden kunnen koppelen aan didactisch aspect:
praktische harmonie:
- verder uitdiepen van akkoordverbinding I - IV - V - I
- verbinding I - IV - V - VI
- verbinding I - VI - IV - II - V - VI - IV - I
Koor:
- de student voert uit een meerstemmig koorwerk de eigen zangpartij op een muzikaal verantwoorde manier uit.
- de student gebruikt het stemapparaat op een correcte manier .
* verder opbouwen van een muzikaal en pedagogisch repertoire.
* Leren improviseren.
1.2 Domein Muziektheorie: muziek - en cultuurgeschiedenis, muziekleer en harmonie (3,5 stp)
* Muziekleer:
- partituurlezen en intoneren.
- uitdieping van de studie van de F-sleutel.
- gehoorvorming: ritmisch, melodisch en themadictee (uitdieping)
- algemene muziektheorie: uitdieping van de theorie van het toonsysteem, de muzieknotatie, metrum en ritme, intervallen en toonladders, akkoorden en italiaanse termen.
- praktische oefeningen.
*Harmonie/
- horen, schrijven en verbinden van de nevenakkoorden en het dominant-septiemakkoord.
- modulaties naar meer verwijderde toonaarden realiseren.
- bedrieglijke cadenzen auditief herkennen en schrijven.
* Muziek- en cultuurgeschiedenis:
Renaissance:
A. Beeldende kunsten, bouwkunst en toegepaste kunst.
B. Muziek
- Vroegrenaissance of 15e Eeuw/
vormen en genres.
kenmerken van de muzikale parameters.
de franco-vlaamse school.
de belangrijkste componisten en hun betekenis.
- klassieke renaissance of de 16e eeuw:
vormen en genres.
kenmerken van de muzikale parameters.
nieuwe religieuze muziekvormen.
dieptebehandeling van het chanson, het madrigaal en de instrumentale muziek.
vakterminologie
2. Vakdidactiek en methodiek (2 studiepunten): Methodiek - Muziek en ICT.
Lieddidactiek:
-uitbreiding liedreperoire 1e graad secundair onderwijs + B-stroom
-structuur van de lesvoorbereiding
Muziekbeluisteren
-stemsoorten
-koorvormen
-instrumenten van het orkest
-volksinstrumenten
-programmamuziek
-didactiek luisterlessen
-structuur van een lesvoorbereiding
-vakterminologie
-werkblaadjes maken voor lln;
muziek-ICT
-basishandelingen toepassen van het programma Finale
-eenvoudige/doorsnee partituur maken met programma Finale
-basishandelingen programma Audacity
3. Praktijk in het onderwijsvak ( 1,5 studiepunten): een gedetailleerde lijst van de inhoud van de praktijk in het onderwijsvak is te vinden in het Reglement voor de praktijk 2e semester
Begincompetenties
De eindtermen secundair onderwijs bereikt hebben
Bij voorkeur de leerinhouden, vaardigheden en attitudes zoals beschreven in het vak MO, BOSO semester 1 bezitten
Eindcompetenties
De te bereiken eindcompetenties kunnen niet los worden gezien van de doelstellingen (cf. supra - zie ook syllabi en het Reglement voor de praktijk 2e semester)
Een gedetailleerde lijst van de eindcompetenties is te vinden in de syllabi en in het Reglement voor de Praktijk 2e semester.
In de syllabi wordt de relatie tussen de doelstellingen en de inhouden van dit opleidingsonderdeel en het opleidingsprogramma van de opleiding Bachelor in het
t Onderwijs: Secundair Onderwijs geëxpliciteerd.
Vaardigheden en ondersteunende kennis ivm competenties van de beginnende leraar:
- als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
- als inhoudelijk expert
- als organisator
- als opvoeder
- als innovator/onderzoeker
- als cultuurparticipant
- als lid van een schoolteam
-
Attitudes ivm:
Relationele gerichtheid
Verantwoordelijkheidszin
- kritische ingesteldheid
- leergierigheid
- organisatievermogen
- zin voor samenwerking
- verantwoordelijkheidszin
- creatieve ingesteldheid
- flexibiliteit
- taalgebruik en communicatie
- assertiviteit…….
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Handboeken, syllabi, liedbundels, partituren,sopraanblokfluit, piano, Hifi-installatie, PC…..
Studiekosten
€ 100.00
Studiebegeleiding
Individueel monitoraat op afspraak…..
Onderwijsvormen
Hoorcollege, werkcollege, begeleid zelfstandig werk, externe leeractiviteiten, zelfstandig werk
Demonstratielessen, micro-teaching, groepswerk, zelfstudie, extra-muros, individueel onderricht…..
Evaluatievorm
Een gedetailleerde lijst van evaluatiemodaliteiten is te vinden in de syllabi en het reglement van de praktijk.
Voor diplomacontract en creditcontract:
1.Vakkennis-vaardigheden: voor 5,5 studiepunten
1.1 Praktische vaardigheden: piano, praktische harmonie, liedbegeleiding, zang, koor en blokfluit (2 stp)
Permanente evaluatie 100 %
mogelijkheid tot 2e zit via opdracht gecombineerd met toonmoment.
1.2 Muziektheorie: muziek - en cultuurgeschiedenis, muziektheorie en harmonie (3.5 stp)
- muziektheorie: schriftelijk examen: 40%; mondeling examen: 50%; permanente evaluatie: 10% (1.5 studiepunten)
- muziekgeschiedenis: schriftelijk examen: 90%, taken: 10% (1.5 studiepunten)
- harmonie: permanente evaluatie: 100%. 2e zittijd mogelijk via opdracht. ( 0.5 studiepunten)
2. Vakdidactiek en methodiek: voor 2 studiepunten: methodiek - muziek en ICT
Schriftelijk examen 75 %
Permanente evaluatie 5%
Taken 20 %
Geen 2e zittijd mogelijk voor permanente evaluatie
3. Praktijk in het vak en reflecteren: voor 1,5 studiepunten
Permanente evaluatie: 100%
Voor het partim ‘Praktijk in het onderwijsvak’ is geen tweede zittijd mogelijk.
Voor examencontract:
Studenten dienen zich in te schrijven voor dit opleidingsonderdeel via een diplomacontract.
Studenten die in de eerste zittijd niet slagen voor het opleidingsonderdeel, maar die in de 1e zittijd minimum 10/20 halen voor de onderdelen van de leerinhoud 1.1 of 1.2 of 2 hoeven daarvoor geen 2e zittijd te doen. Ze moeten echter wel een 2e zittijd doen voor de onderdelen van de leerinhoud waarvoor ze minder dan 10/20 haalden, zoniet krijgen ze de vermelding afwezig voor het hele opleidingsonderdeel.
Algemeen: voor de eindbeoordeling van dit opleidingsonderdeel geldt het volgende:
- het gewogen gemiddelde voor de 2 DOMEINEN en de partim vakdidactiek en de partim praktijk
- bij 7/20 of minder voor één van de 2 DOMEINEN of voor de partim vakdidactiek en -methodiek of voor de partim praktijk wordt er geen gewogen rekenkundig gemiddelde gemaakt voor de eindbeoordeling, maar wordt de eindbeoordeling/ eindcijfer bepaald door het domein of de partim met het laagste cijfer.
OP-leden
Cathérine Quatacker, Marie-Anne Roelens, Hilde Eeman, Hans Scholliers, Christine Van Zandijcke, Klaartje Pannier, Jan Vuye
|
|
