| Wordt gegeven in |
2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, algemene vakken
2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, Voeding/verzorging
2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, Handel - burotica
2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, lichamelijke opvoeding
2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, muzikale opvoeding
2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, plastische opvoeding
|
| Hoorcollege |
[A] 2.0 |
| Werkcollege |
[B] 20.0 |
| Begel. zelfst./extern werk |
[C] 38.0 |
| Totale studietijd |
[D] 90.0 |
| Studiepunten |
[E] 3 |
| Niveau |
uitdiepend |
| Creditcontract? |
toelating nodig |
| Examencontract? |
toelating nodig |
| Onderwijstaal |
Nederlands |
| Titularis |
Petra Steenhout
|
| Referentie |
LCSOXX02A00003 |
|
Trefwoorden
Project, projectmatig werken, vakoverschrijdende eindtermen, OVUR-strategie, vergadertechnieken
Doelstellingen
- de termen projectwerk en thematisch werk kunnen toelichten
- in overleg met een groep collega-studenten een project binnen de opleiding leren uitwerken
- in team het verband kunnen leggen tussen verschillende vakgebieden
- de OVUR-strategie toepassen
- de vergadertechnieken toepassen
- in samenwerking met een groep collega-studenten een project vakoverschrijdend kunnen/leren uitwerken en daarbij de leerinhouden uit de verschillende vakken integreren
- bij het uitwerken van het project vakoverschrijdende eindtermen kunnen integreren
- efficiënt kunnen deelnemen aan een probleemoplossende vergadering.
- het samenwerken en het samenwerkend leren bevorderen bij de planning, voorbereiding en uitwerking van het project
- nieuwe inzichten en persoonlijke inbreng trachten te integreren
- efficiënt en effectief het uitgewerkte project kunnen voorstellen aan collega-studenten in Standaardnederlands, flexibel gebruik makend van ondersteunend schrift en beeld
- vanuit ervaring met het uitwerken van een project binnen de opleiding, kunnen reflecteren op projectmatig en vakoverschrijdend werken en de vakoverschrijdende eindtermen.
- n.a.v. reflectie eigen vakdeskundigheid kunnen actualiseren en aanvullen
- kunnen aangeven hoe aan vakoverschrijdende eindtermen kan gewerkt worden.
- zelfstandig verworven kennis en vaardigheden met betrekking tot vakoverschrijdende eindtermen en vakoverschrijdend werken functioneel kunnen toepassen binnen het onderwijsvak
- zelfstandig uitwerken van leerinhouden waarin verschillende vakken en de vakoverschrijdende eindtermen geïntegreerd zijn
- relevante en actuele informatiebronnen raadplegen
- kritisch benaderen van informatiebronnen
- in overleg met collega-studenten contacten leggen en communiceren met externe initiatieven, zinvol voor de uitwerking van het project
Een gedetailleerde lijst met de doelstellingen is te vinden in de betrokken syllabus
Leerinhoud
De belangrijkste leerinhouden zijn:
- vakoverschrijdende eindtermen en ontwikkelingsdoelen
- projectmatig werken
- vergadertechnieken (indien niet aan bod gekomen in ander opleidingsonderdeel)
- vakgebonden leerinhouden en leerlijnen die betrekking hebben op het betreffende project
- OVUR-strategie
Begincompetenties
De competenties (en credits) verworven hebben (of ervoor gedelibereerd zijn) voor de 2 betreffende onderwijsvakken van het 1e en 2e semester.
Het opleidingsonderdeel wordt bij voorkeur opgenomen samen met Onderwijskunde 2 (3e semester).
Eindcompetenties
Vaardigheden en ondersteunende kennis ivm competenties van de beginnende leraar:
- als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
- als opvoeder
- als inhoudelijk expert
- als organisator
- als innovator-onderzoeker
- als lid van een schoolteam
- als partner van externen
- als cultuurparticipant
Attitudes ivm:
- Beslissingsvermogen
- Relationele gerichtheid
- Kritische ingesteldheid
- Leergierigheid
- Organisatievermogen
- Zin voor samenwerking
- Verantwoordelijkheidszin
- Creatieve gerichtheid
- Flexibiliteit
- Gerichtheid op correct taalgebruik en communicatie
- Assertiviteit
De te bereiken eindcompetenties kunnen niet los worden gezien van de doelstellingen (cf. supra - zie ook syllabus)
Een gedetailleerde lijst van de eindcompetenties is te vinden in de syllabus.
In de syllabus wordt de relatie tussen de doelstellingen en de inhouden van dit opleidingsonderdeel en het opleidingsprogramma van de opleiding Bachelor in het Onderwijs: Secundair Onderwijs geëxpliciteerd.
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Syllabus
Alle vereiste bronnen voor de uitwerking van het project
Studiekosten
Geraamde totaalprijs: ongeveer 25 EUR voor syllabus, kopieën, materiaal + extramuros (afhankelijk van het uit te werken project)
Studiebegeleiding
Studenten kunnen terecht bij de begeleidende lectoren voor individuele begeleiding
Onderwijsvormen
Hoorcolleges
Werkcolleges
Begeleid zelfstandig werk
Zelfstandig werk
Evaluatievorm
Een gedetailleerde lijst van evaluatiemodaliteiten is te vinden in de syllabus.
Voor diplomacontract en creditcontract:
Permanente evaluatie: 60 %
De permanente evaluatie veronderstelt een 100% aanwezigheid.
Voor de permanente evaluatie is geen 2e zittijd mogelijk.
Taken: 40 %
Voor examencontract:
Studenten met een examencontract dienen zich in te schrijven voor dit opleidingsonderdeel via een diplomacontract.
OP-leden
Alle lectoren van de opleiding.
|
|
