Vaardigheden en kennis ( 5 studiepunten);
De vaardigheid om met enkele multimediale leeromgevingen te werken beheersen.
Kennis en inzichten over België binnen de verschillende maatschappelijke velden kunnen hanteren en toepassen.
Kennis en inzichten over de Belgische geschiedenis kunnen hanteren en toepassen.
Kennis en inzichten omtrent maatschappelijk en ethisch bewustzijn, weerbaarheid en verantwoordelijkheid kunnen hanteren en toepassen.
Kunnen werken in teamverband en hieromtrent kunnen reflecteren.
Verwerven van strategieën om problemen te leren oplossen.
Projecten kritisch evalueren en bijsturen.

Vakdidactiek en –methodiek (2 studiepunten):
Toegankelijke resultaten van vakinhoudelijk en vakdidactisch onderzoek raadplegen.
Verschillende projectmethodes kunnen hanteren en toepassen.
Verschillende vormen van evaluatie kunnen hanteren en toepassen.
Didactische reflectie binnen PAV toepassen.
Eigen functioneren kunnen bevragen en bijsturen.
Beginselen van taaldidactiek voor BSO kunnen hanteren en toepassen.
Leerinhouden kiezen, rekening houdend met maatschappelijk relevantie, doelstellingen en beginsituatie.
Reële situaties kiezen, aansluitend bij de leefwereld van de leerlingen.

Praktijk in het onderwijsvak en reflecteren (2 studiepunten):
De beginsituatie van de klas a.h.v. een observatie van de klasorganisatie, de handelingen van de mentor(en) en a.h.v. gesprekken achterhalen.
De heterogeniteit van de leergroep in kaart brengen in overleg met de mentor.
Op basis van observatieopdrachten een gestructureerd verslag schrijven, of zet een geobserveerde les omzetten in een gestructureerde schriftelijke voorbereiding.
De doelstellingen concreet en operationeel (in een lesvoorbereiding) formuleren.
Correct de begrippen en de structuur van de lesvoorbereiding hanteren.
Voor een logische structuur in een les(voorbereiding) zorgen.
Bij het uitwerken van een les het motivatieprincipe, het activiteitsprincipe en het aanschouwelijkheidsprincipe toepassen.
De specifieke vaktaal op een correcte wijze begrijpen en gebruiken.
De vakspecifieke leerinhouden voor de te geven lesopdrachten beheersen.
Op correcte wijze omgaan met administratieve schoolverplichtingen zoals het bijhouden van agenda, gegevens edm.
In samenwerking met collega’s (studenten) opdrachten uitwerken (indien van toepassing).
Onderwijs- en leermiddelen kunnen terugvinden en gebruiken.
Vertrekken vanuit de eigenheid naar zelfontplooiing van de leerlingen.
Nastreven van attitudes bij leerlingen die bijdragen tot hun individuele ontplooiing en maatschappelijke participatie.

Belangrijkste attitudes
Zich houden aan elementaire regels van de sociale omgangsvormen.
Stiptheid, administratieve correctheid vertonen naar mentoren en lectoren.
Bereid zijn om gemeenschappelijk aan eenzelfde taak te werken.

Leerinhoud
Onderdelen van de leerinhoud:

1. Vakkennis-vaardigheden ( 5 studiepunten):
Volgende leerinhouden die bijdragen tot het bereiken van de eindtermen zoals vermeld in de functionele domeinen:
- tijd- en ruimtebewustzijn
- maatschappelijk en ethisch bewustzijn, weerbaarheid en verantwoordelijkheid
- informatieverwerving en –verwerking
- problemen oplossen
- werken in teamverband
België
Probleemoplossend werken

2. Vakdidactiek en methodiek ( 2 studiepunten):
Specifieke methodieken voor taalondersteuning en taalgerichtheid in PAV
Projectwerk
Evaluatie
Didactische reflectie

3. Praktijk in het onderwijsvak ( 2 studiepunten):
Een gedetailleerde lijst van de inhoud van de praktijk in het onderwijsvak is te vinden in het Reglement voor de praktijk 3e semester.

Begincompetenties
De competenties (en credits) verworven hebben (of ervoor gedelibereerd zijn) van het betreffende onderwijsvak van het 1e én 2e semester ).

Eindcompetenties
De te bereiken eindcompetenties kunnen niet los worden gezien van de doelstellingen (cf. supra - zie ook syllabus en het Reglement voor de praktijk 3e semester).

Een gedetailleerde lijst van de eindcompetenties is te vinden in de syllabus en in het Reglement voor de Praktijk 3e semester.

In de syllabus wordt de relatie tussen de doelstellingen en de inhouden van dit opleidingsonderdeel en het opleidingsprogramma van de opleiding Bachelor in het Onderwijs: Secundair Onderwijs geëxpliciteerd.

Attitudes ivm:
relationele gerichtheid
verantwoordelijkheidszin


Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Cursus, notities, in de lessen uitgedeelde documentatie, zelf aan te maken documentatiemappen, handboeken, atlassen, ZRM, naslagwerken, leerplannen.

Studiekosten
Geraamde totaalprijs: 75 Euro (zonder extra-muros activiteiten).

Studiebegeleiding
Lector staat ter beschikking om problemen i.v.m. theorie, oefeningen, lespraktijk te helpen oplossen en/of remediëren.
Monitoraat en extra oefeningen op aanvraag.

Onderwijsvormen
Hoorcollege, werkcollege, begeleid zelfstandig werk, externe leeractiviteiten, zelfstandig werk, individuele opdrachten, interactieve lessen.

Evaluatievorm
Een gedetailleerde lijst van evaluatiemodaliteiten is te vinden in de syllabus en in het Reglement voor de Praktijk 3e semester.

Voor diplomacontract en creditcontract:
1. Vakkennis-vaardigheden: voor 5 studiepunten
        Schriftelijk examen 85 %
        Taken 15%

2. Vakdidactiek en methodiek: voor 2 studiepunten
        Schriftelijk examen 85%
        Taken 15%

3. Praktijk in het vak en reflecteren: voor 2 studiepunten
Permanente evaluatie: 100%
Voor het partim‘Praktijk in het onderwijsvak’ is geen tweede zittijd mogelijk

Studenten die in de eerste zittijd niet slagen voor het opleidingsonderdeel, maar die in de 1e zittijd minimum 10/20 halen voor de onderdelen van de leerinhoud 1 of 2 hoeven daarvoor geen 2e zittijd te doen. Ze moeten echter wel een 2e zittijd doen voor de onderdelen van de leerinhoud waarvoor ze minder dan 10/20 haalden, zoniet krijgen ze de vermelding afwezig voor het hele opleidingsonderdeel.

Voor examencontract:
Studenten met een examencontract dienen zich in te schrijven voor dit opleidingsonderdeel via een diplomacontract.

Algemeen: Voor de eindbeoordeling van dit opleidingsonderdeel geldt het volgende:
- het gewogen gemiddelde voor alle partims
- bij 7/20 of minder voor één van de partims wordt er geen gewogen rekenkundig gemiddelde gemaakt voor de eindbeoordeling van het opleidingsonderdeel, maar wordt de eindbeoordeling / eindcijfer bepaald door de partim met het laagste cijfer.

OP-leden