1. Vaardigheden en kennis : Engels 4 (4 studiepunten)

- beheerst de vaardigheid om met enkele multimediale leeromgevingen te werken
- beheerst de geziene basiskennis en -vaardigheden van alle opleidingsonderdelen
-begrijpt en gebruikt de specifieke vaktaal op correcte wijze
- actualiseert en verdiept de basiskennis en -vaardigheden
- kan actuele thema's en ontwikkelingen opvolgen, onderscheiden en kritisch benaderen

2. Vakdidactiek en -methodiek (2 studiepunten)

- raadpleegt toegankelijke resultaten van vakinhoudelijk en vakdidactisch onderzoek
- kan eigen pedagogische en didactische opdracht of aanpak in team bespreekbaar maken
- kan dialogeren over het beroep van leraar en de plaats ervan in de samenleving
- kan actuele thema's en ontwikkelingen opvolgen, onderscheiden en kritisch benaderen

3. Praktijk in het onderwijsvak en reflecteren (3 studiepunten):

- acherhaalt de beginsituatie van de klas a.h.v. een observatie van de klasorganisatie, de handelingen van de mento(en) en a.h.v. gesprekken
- achterhaalt de beginsutuatie van de klas a.h.v. interview, observatie, én handboeken en handleidingen, eindtermen, ontwikkelingsdoelen, leerplannen en toetsen
- brengt de heterogeniteit van de leergroep in kaart in overleg met de mentor
- schrijft op basis van observatieopdrachten een gestructureerd verslag, of zet een geobserveerde les om in een gestructureerde schriftelijk voorbereiding
- formuleert de doelstellingen concreet en operationeel (in een lesvoorbereiding)
- kiest doelstellingen op basis van handleidingen en leerplannen
- kiest doelstellingen rekening houdend met de verschillende ontwikkelingsdomeinen
- kiest doelstellingen rekening houdend met de beginsituatie van de groep
- koppelt de doelstellingen aan leerinhouden
- kiest leerinhouden in functie van doelstellingen en beginsituatie
- hanteert correct de begrippen en de structuur van de lesvoorbereiding
- zorgt voor een logische structuur in een zelfstandig opgestelde les(+ voorbereiding)
kiest werkvorm en groeperingsvorm in functie van doelstellingen
- kan onderwijs- en leermiddelen vinden
gebruikt/maakt de gepaste onderwijs- en leermiddelen voor de verschillende lesfasen
- past onderwijs- en leermiddelen aan en gebruikt ze
- past bij het uitwerken van een les het motivatieprincipe, het activiteitsprincipe en het aanschouwelijkheidsprincipe toe
- past leerpsychologische inzichten toe
- kiest doelstellingsvalide vragen, taken en opdrachten
- verzamelt gegevens ( in functie van evalueren) op basis van observatie en gesprekken
- hanteert in gesprekken het Standaardnederlands
- vertelt in Standaardnederlands (leest voor - indien van toepassing) en is zich daarbij bewust van zijn eigen mogelijkheden om die vaardigheden optimaal in te zetten en eventuele beperkingen te compenseren
- werkt aan een positieve interactie met de leerlingen
- vertoont voorbeeldgedrag voor de attitudes die worden nagestreefd bij de leerlingen
- begrijpt en gebruikt de specifieke vaktaal op een correcte wijze
- beheerst de vakspecifieke leerinhouden voor de te geven lesopdrachten
- past de verworven basiskennis en vaardigheden toe in de didactische aanpak
- legt horizontale verbanden, werkt vakoverschrijdend binnen het vak
- gaat op correcte wijze om met administratieve (school)verplichtingen zoals het bijhouden van agenda, gegevens edm
- werkt aan afspraken en regels met llnen
- spreekt llnen aan op ongewenst gedrag
- zorgt ervoor dat de materiële organisatie zo geordend mogelijk verloopt (materiaalbedeling, ruimtelijke organisatie ...)
- geeft voor zichzelf en de leerlingen de timing aan voor een les
- creëert een stimulerende, veilige en werkbare klas- en leerruimte
- werkt in samenwerking met collega's (studenten) opdrachten uit (indien van toepassing)
- stelt in overleg binnen de school afspraken op en leeft die na
- informeert zich over het schoolreglement en leeft de regels van de school strikt na

Belangrijkste attitudes :

- durft op te treden tegen leerlingen
- houdt zich aan elementaire regels van de sociale omgangsvormen
- gaat uit van een positieve ingesteldheid t.o.v. leerlingen
- houdt rekening met de leeff- en ervaringswereld van de leerlingen
- tracht op een positieve manier om te gaan met gefundeerde kritiek
- neemt initiatief voor het eigen vormingsproces
grijpt kansen aan om te leren
- durft feedback en advies geven
- is erop gericht planmatig te werken
- is bereid om in team aan een taak te werken
- vertoont stiptheid, administratieve correctheid naar mentoren en lectoren
- wil de verantwoordelijkheid dragen voor het eigen handelen
- vertoont veiligheidszin
- is bereid te variëren en experimenteren met nieuwe werkvormen, inhouden, media ...
- wil openstaan voor ideeën van anderen
- hanteert zelf correcte mondelinge en schriftelijke communicatie
- ontwikkelt een 'taalgeweten' en spoort bij twijfel de gepaste oplossing op
- gebruikt bewust verbale en non-verbale communicatie
-past het eigen taalgebruik aan de eigen communicatieve situatie aan

Leerinhoud
Onderdelen van de leerinhoud :

1. Vakkennis vaardigheden Engels 4 (4 studiepunten)

- Vocabulary, skills and grammar
- American culture
- Classroom English

2. Vakdidactiek en methodiek Engels 4 (2 studiepunten)

Specifieke methodieken voor taalondersteuning en taalgerichtheid in dit specifieke onderwijsvak Engels

Learning teaching English as a foreign language :
- teaching the productive skills

3.Praktijk in het onderwijsvak Engels (3 studiepunten)

Een gedetailleerde lijst van de inhoud van de Praktijk in het onderwijsvak is te vinden in het reglement voor de praktijk - 4e semester

Begincompetenties
De competenties (en credits) verworven hebben (of ervoor gedelibereerd zijn) van het betreffende onderwijsvak van het 1e en 2e semester.

Eindcompetenties
De te bereiken eindcompetenties kunnen niet los worden gezien van de doelstellingen (cf.supra - zie ook syllabus en het Reglement voor de praktijk voor 4e semester).

Een gedetailleerde lijst van de eindcompetenties is te vinden in de syllabus en het Reglement voor de praktijk 4e semester.

I n de syllabi wordt de relatie tussen de doelstellingen en de inhouden van dit opleidingsonderdeel en het opleidingsprogramma van de opleiding Bachelor in het Onderwijs - secundair Onderwijs - geëxpliciteerd.

Vaardigheden en ondersteunende kennis ivm competenties van de beginnende leraar :

- als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
- als inhoudelijk expert
- als organisator
- als lid van een (school)team
- als cultuurparticipant

Attitudes ivm :

- Beslissingsvermogen
- Relationele gerichtheid
- Kritische ingesteldheid
- Leergierigheid
- Organisatievermogen
- Zin voor samenwerking
- Verantwoordelijkheidszin
- Creatieve ingesteldheid
- Flexibiliteit
- Taalgebruik en communicatie

Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
- Cursus ter beschikking gesteld door lector
- ("How English Works", m.Swan, Oxford,1998 > aangekocht tijdens 1e semester)
- "American Civilization : An introduction", D.Mark and J.Oakland, Routledge, 4th edition, 2005
- Lectuurlijst cf. cursus

Studiekosten
Cursus + handboek (American culture) + losse kopieën : ongeveer €80
Handboek wordt bij het begin van sem 3 aangekocht.

Studiebegeleiding
De student kan steeds met vragen terecht bij de lector in, tijdens of na de les.
Steeds mogelijkheid om de lector via mail te contacteren.
Mogelijkheid tot monitoraat na afspraak.

Onderwijsvormen
Hoorcolleges, werkcolleges, individueel werk, duo-en/of groepswerk, praktische oefeningen die de zelfwerkzaamheid en de communicatie bevorderen.

Evaluatievorm
Een gedetailleerde lijst van evaluatiemodaliteiten is te vinden in de syllabus en het Reglement voor de praktijk 4e semester.

Voor diplomacontract en creditcontract :

1. Vakkennis-vaardigheden : voor 4 studiepunten

-Schriftelijk examen : 70 %
- Mondeling examen : 20 %
- Taken/opdracht(en) : 10%

2. Vakdidactiek en methodiek : voor 2 studiepunten

- Schriftelijk examen : 80 %
- Taken/opdracht(en) : 20%

3. Praktijk in het vak en reflecteren : voor 3 studiepunten

Permanente evaluatie : 100%
Voor het partim 'Praktijk in het onderwijsvak' is geen 2e zittijd mogelijk.

Studenten die in de 1e zittijd niet slagen voor het opleidingsonderdeel, maar die in de 1e zittijd minimum 10/20 behalen voor de onderdelen van de leerinhoud 1 of 2 hoeven daarvoor geen 2e zittijd te doen.
Ze moeten echter wel een 2e zittijd doen voor de onderdelen van de leerinhoud waarvoor ze minder dan 10/20 behaalden, zoniet krijgen ze de vermelding afwezig voor het hele opleidingsonderdeel.

Voor examencontract :
Studenten met een examencontract dienen zich in te schrijven voor dit opleidingsonderdeel via diplomacontract.

Algemeen :
Voor de eindbeoordeling geldt het volgende :
- het gewogen gemiddelde voor alle partims
- bij 7/20 of minder voor één van de partims wordt geen gewogen rekenkundig gemiddelde gemaakt voor de eindbeoordeling van het opleidingsonderdeel, maar wordt de eindbeoordeling/het eindcijfer bepaald door het partim met het laagste cijfer.

OP-leden
Monique Duquet