Trefwoorden
Kennis - Vaardigheden - Vakdidactiek en –methodiek – Praktijk in het onderwijsvak, Krachtige leeromgeving (Individuele Sporten, Interactieve Sporten), Conditie / Zorg (Rope-skipping, Veiligheid), Motorisch Leren (Fysiologie, Bewegingsanalyse), Creativiteit / Expressie / Ritme (Muzische Vorming)
Doelstellingen
Een gedetailleerde lijst van doelstellingen is te vinden in de syllabi en voor de Praktijk in het onderwijsvak in het Reglement voor de praktijk 3e semester
A. voor het partim / subopleidingsonderdeel Vakkennis & Vaardigheden + Vakdidactiek en methodiek ( 7 studiepunten)
A.1. Krachtige leeromgeving
A.1.1. Individuele sporten met didactiek (gymnastiek, atletiek)
de student;
- kent de bewegingsbeschrijving van de technieken aan de diverse toestellen en voor verschillende disciplines voor het sec ond.
- heeft inzicht in foutenanalyse, kent de oorzaken en gevolgen en kan remediëren,
- kent specifieke methodiek voor het lesgeven
- kan een les opbouwen voor conditie omlopen secundair onderwijs
- kan een opwarming en cooling down uitwerken voor de verschillende toestellen en verschillende disciplines
- heeft inzicht in de leerlijnen gym
- beheerst de techniek van het helpen en bijstaan.
A.1.2. Interactieve sporten met didactiek
A.1.2.1 & A.1.2.2. Doelspelen & Netspelen
Sociale vaardigheden:
- kunnen elkaar observeren en verbeteren
- kunnen leiding nemen
- kunnen leiding geven
- kunnen organiseren
Motorische vaardigheden:
- beheersen van de spelhandelingen (demonstratie) op het niveau van het secundair onderwijs: ASO, TSO, BSO
Cognitieve vaardigheden:
- heeft inzicht in de leerstofopbouw voor het secundair onderwijs
- heeft inzicht in de structuur van een balsportles naargelang de doelgroep
A.2. Conditie / Zorg (Rope-skipping, Veiligheid)
- beheerst de basistechnieken van rope-skipping
- kent de verschillende organisatievormen
- kent de problematiek rond veilig werken, helpen en bijstaan
- beheerst de vaardigheid om met enkele multimediale leeromgevingen te werken
A.3. Motorisch Leren
A.3.1. Fysiologie
- verwerft inzicht in de fysiologische werking van de bloedsomloop, het hart en de ademhaling in rust, tijdens en na een fysieke inspanning
- verwerft inzicht in de theoretische achtergrond en de werking van vaardigheden uit de EHBO
- verwerft inzicht in de neurale sturing van de menselijke motoriek
A.3.2. bewegingsanalyse
- Hanteert sportbiomechanische begrippen in functie van het inzichtelijk aanleren en remediëren van sporttechnieken
- kan zelfstandig een bewegingsanalyse uitvoeren
A.4. Creativiteit / Expressie / Ritme
A.4.1. Muzische vorming
- kan een 10-tal basisfiguren bodypercussie correct uitvoeren
- kan zelf een bewegingsstructuur ontwerpen en uitvoeren
- kan aangepaste muziek kiezen voor de uitvoering van de ontworpen bewegingsstructuur
- kan kijkwijzers opstellen als hulpmiddel voor het uitvoeren van een bewegingsstructuur
- kan de zelf ontworpen bewegingsstructuur aanleren aan medestudenten
- beheerst de vaardigheid om met enkele multimediale leeromgevingen te werken
A.5. Vakdidactiek en –methodiek
-Raadpleegt toegankelijke resultaten van vakinhoudelijk en vakdidactisch onderzoek
- kan een les organiseren
- kent het belang van foutenanalyserend te werken en past dit toe
- kan instructie en feedback geven
- verwerft inzicht in de mogelijkheden van differentiatie
- kan aan de hand van opgegeven vakliteratuur onderzoek verrichten en oefenstof selecteren naar lesvoorbereidingen toe
- kan via microteaching en / of didactische oefeningen zijn lesgeefvaardigheden oefenen
- kan het leerplan van het secundair onderwijs 1e graad raadplegen en verwerft inzicht in de beginsituatie van een les, een groep
- verwerft inzicht in verschillende mogelijke didactische werkvormen
- leert omgaan met de mogelijkheid om alle leerlingen aan een les verschillende taken en rollen toe te bedelen
- beheerst de vaardigheid om met enkele multimediale leeromgevingen te werken
- leert taalgerichte methodieken toepassen in dit onderwijsvak
- kent het belang van specifieke methodieken voor taalondersteuning en taalgerichtheid in dit specifieke niet-taal-onderwijsvak
- kan transfereren naar conditionele lesmomenten
- begrijpt de beginselen van het motorisch ontwikkelen
- beheerst de vaardigheid om met enkele multimediale leeromgevingen te werken
B. voor het partim / subopleidingsonderdeel Praktijk in het onderwijsvak en reflecteren (2 studiepunten):
- achterhaalt de beginsituatie van de klas a.d.h.v. een observatie van de klasorganisatie, de handelingen van de mentor(en) en a.h.v. gesprekken
- brengt de heterogeniteit van de leergroep in kaart in overleg met de mentor
- schrijft op basis van observatieopdrachten een gestructureerd verslag, of zet een geobserveerde les om in een gestructureerde schriftelijke voorbereiding
- formuleert de doelstellingen concreet en operationeel (in een lesvoorbereiding)
- hanteert correct de begrippen en de structuur van de lesvoorbereiding
- zorgt voor een logische structuur in een les(voorbereiding)
- past bij het uitwerken van een les het motivatieprincipe, het activiteitsprincipe en het aanschouwelijkheidsprincipe toe
- begrijpt en gebruikt de specifieke vaktaal op een correcte wijze
- beheerst de vakspecifieke leerinhouden voor de te geven lesopdrachten
- gaat op correcte wijze om met administratieve schoolverplichtingen zoals het bijhouden van agenda, gegevens edm.
- werkt in samenwerking met collega’s (studenten) opdrachten uit (indien van toepassing)
Belangrijkste attitudes
- houdt zich aan elementaire regels van de sociale omgangsvormen
- vertoont stiptheid, administratieve correctheid naar mentoren en lectoren
Leerinhoud
Onderdelen van de leerinhoud:
A. voor het partim / subopleidingsonderdeel Vakkennis & Vaardigheden + Vakdidactiek en methodiek ( 7 studiepunten):
A.1. Krachtige leeromgeving
A.1.1. Individuele sporten met didactiek (gymnastiek, atletiek)
- evenwichtsoefeningen aan en gebruik van verschillende toestellen
- methodische opbouw, foutenanalyse, helpen en bijstaan
- aanbod van gedifferentieerde oefenstof
- organisatorische tips voor lessen aan grote groepen
- foutenanalyse en remediering kunnen toepassen in een les (alle disciplines)
- methodiek secundair onderwijs: methodische opbouw, didactische oefeningen, foutenanalyse en remediëring.
A.1.2 Interactieve sporten met didactiek:
- theorie: eindtermen, het leerplan en de leerstof voor het secundair onderwijs
- methodiek secundair onderwijs: methodische opbouw, foutenanalyse en remediering.
A.2. Conditie / Zorg (rope-skipping, veiligheid)
- basistechnieken (individuele – en groepstechnieken)
- leerlijnen
- veilig werken, helpen en bijstaan
- multimedia: kijkwijzers en monteren van muziekfragmenten als didactische hulpmiddelen
A.3. Motorisch Leren
A.3.1. Fysiologie
- inspanningsfysiologie
- neurale sturing van de motoriek
A.3.2. Bewegingsanalyse
- antropometrische biomechanica
- kinematica
- bewegingen leren beschrijven, analyseren, beoordelen.
A.4. Creativiteit / Expressie / Ritme
A.4.1. Muzische vorming
- body-percussie
- ritmiek met PET-flessen
- ontwerpen van een bewegingsstructuur
- micro teaching
- multimedia: kijkwijzers en monteren van muziekfragmenten als didactische hulpmiddelen
A.5. Vakdidactiek en methodiek
- inleiding en situering cursus vakdidactiek semester 3
- via eindtermen naar lesplandoelstellingen voor de 1e graad SO
- beginsituatie op meso- en microniveau
- plannen, organiseren, controleren op microniveau
- didactisch handelen: observatie, leergesprekken: feed-forward en feedback
- didactische werkvormen, differentiatie en organisatievormen
- micro-teaching met specifieke methodieken voor taalondersteuning en taalgerichtheid in dit onderwijsvak
- anderstaligen in de les lichamelijke opvoeding
- test- en meetmethodieken
- leerlijnen
- verschillende motorische leermodellen
aangevuld met teksten en opdrachten via het Elektronisch Leerplatform Dokeos
B. voor het subopleidingsonderdeel / partim Praktijk in het onderwijsvak ( 2 studiepunten): een gedetailleerde lijst van de inhoud van de praktijk in het onderwijsvak is te vinden in het Reglement voor de praktijk 3e semester
Begincompetenties
De competenties (en credits) verworven hebben (of ervoor gedelibereerd zijn) van het betreffende onderwijsvak van het 1e én 2e semester.
Eindcompetenties
De te bereiken eindcompetenties kunnen niet los worden gezien van de doelstellingen (cf. supra - zie ook syllabi en het Reglement voor de praktijk 3e semester)
Een gedetailleerde lijst van de eindcompetenties is te vinden in de syllabi en in het Reglement voor de Praktijk 3e semester.
In de syllabi wordt de relatie tussen de doelstellingen en de inhouden van dit opleidingsonderdeel en het opleidingsprogramma van de opleiding Bachelor in het Onderwijs: Secundair Onderwijs geëxpliciteerd.
A.1. Krachtige Leeromgeving, A.2. Conditie / Zorg, A.3. Motorisch Leren, A.4. Creativiteit / Expressie / Ritme, A.5. Vakdidactiek en methodiek ( 7 studiepunten)
B. Praktijk in het onderwijsvak en reflecteren ( 2 studiepunten)
Vaardigheden en ondersteunende kennis ivm competenties van de beginnende leraar:
- als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
- als inhoudelijk expert
- als organisator
- als lid van een (school)team
- als opvoeder
- als innovator-onderzoeker
Attitudes ivm:
- relationele gerichtheid
- kritische ingesteldheid
- leergierigheid
- organisatievermogen
- zin voor samenwerking
- verantwoordelijkheidszin
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Algemene ondersteuning via elektronisch leerplatform (Dokeos) in combinatie met:
A.1. Krachtige leeromgeving
A.1.1. Individuele sporten met didactiek
Gymnastiek: syllabus gym, leerlijnen
Atletiek: Syllabus
A.1.2.1. Doelspelen met didactiek
Basketbal:
- cd-rom Doelspelcompetentiemodel: Basketbal, B. Mertens, V. Vonderlinck, C. Remy, PVLO 2005.
- cursustekst: 'De eindtermen, het leerplan en het jaarplan - de opbouw van de les basketbal', B. Mertens, 2005.
Handbal:
- cd-rom Doelspelcompetentiemodel: Handbal, M. Multael, PVLO 2005.
- syllabus handbal secundair onderwijs
Voetbal:
- eindtermen, het leerplan - de structuur van een balsportles.
- handboek: 'Leren voetballen, een spelgerichte en coöperatieve methode' , P. Vansteenbrugge, R. Goethals, B. Van Renterghem, PVLO 2004.
A.1.2.2. Netspelen met didactiek
Volleybal:
- handboek: ' Jeugdvolleybal, spelvormen voor club en school', E. Rousseaux, J. Rutten, M. Spaenjers, VVB.
A.2. Conditie / Zorg (rope-skipping, veiligheid)
- syllabi en waardeloos materiaal
A.3. Motorisch Leren
A.3.1. Fysiologie
- cursus L. Speleers
- transparanten
- bloeddrukmeter
A.3.3. Bewegingsanalyse
- cursus biomechanica V.Permentier
- beeldmateriaal voor analyse
- gegevens metingen
- transparanten
- CD-rom, DVD , camera , video ( Associatie: Hilo UGent)
- Leercentrum : literatuurlijst zie cursus
A.4. Creativiteit / Expressie / Ritme
A.4.1. Muzische vorming
Syllabus K. Haspeslagh
A.5. Vakdidactiek en Methodiek
- cursus vakdidactiek semester 3
- eindtermen S.O. 1ste graad Elektronisch Leerplatform Dokeos
- hand-outs voor de theorie motorische leermodellen
Studiekosten
Algemeen blijven de reeds aangekochte leermaterialen in de vorige semesters van de opleiding als cursus dienst doen in combinatie met het elektronisch leerplatform (zelf uitprinten) en:
- toegang tot observatieopdrachten bij sportwedstrijden/ -manifestaties
A.2. Conditie / Zorg
- rope skipping: 5 euro
A.3. Motorisch Leren
A.3.1. Fysiologie
- cursus: 4 Euro
A.3.2. Bewegingsanalyse
- cursus: 4 Euro
A.5. Vakdidactiek en Methodiek
- cursus: 5 euro
- leerplannen S.O.: zie website GO
Studiebegeleiding
A.1. Krachtige Leeromgeving, A.2. Conditie / Zorg, A.3. Motorisch Leren, A.4. Creativiteit / Expressie / Ritme, A.5. Vakdidactiek en methodiek
- problemen op eigen initiatief melden aan de lector
- controle op vormgeving en inhoud van lesvoorbereidingen
- monitoraat wordt ingericht
- gratis sportaanbod Sovoreg
- de lectoren geven richtlijnen rond aanbevolen literatuur
- ervaring opdoen in clubs of sportkampen
- de lectoren geven richtlijnen rond aanbevolen literatuur
Onderwijsvormen
Hoorcollege, werkcollege, begeleid zelfstandig werk, externe leeractiviteiten, zelfstandig werk, taken, rechtstreeks op de praktijk voorbereidende didactische oefeningen binnen het domein KLO (individuele sporten)
Evaluatievorm
Een gedetailleerde lijst van evaluatiemodaliteiten is te vinden in de syllabi en in het Reglement voor de Praktijk 3e semester.
Voor diplomacontract en creditcontract:
Het rekenkundig en gewogen gemiddelde voor LO3 en de praktijk wordt als volgt berekend:
A. Vakkennis en Vaardigheden + Vakdidactiek en methodiek 100% of 7 studiepunten
A.1. Domein Krachtige Leeromgeving - 55%
Individuele sporten
GYM 4% (permanente evaluatie)
ATL 4% (mondeling examen)
Interactieve sporten (allemaal permanente evaluatie)
Doelspelen
BAB 3%
HB 3%
VTB 3%
Netspelen
VB 3%
A.2. Domein Conditie & Zorg - 10%
Rope-skipping 5% (permanente evaluatie)
Veiligheid 5% (permanente evaluatie)
A.3. Domein Motorisch Leren - 30%
Fysiologie 15% (schriftelijke examen)
Bewegingsanalyse 15% (schriftelijk examen + taak)
A.4. Domein Creativiteit / Expressie / Ritme - 5%
Muzische Vorming 5% (permanente evaluatie)
A.5. Vakdidactiek en methodiek (geïntegreerd) - 35% (schriftelijk examen en taken)
alle op de praktijk voorbereidende didactische oefeningen uit semester 3 worden verrekend in de evaluatie van de praktijk!
Bij permanente evaluatie is een tweede zittijd niet mogelijk.
B. Praktijk in het vak en reflecteren 100% of 2 studiepunten (permanente evaluatie)
Voor het subopleidingsonderdeel / partim Praktijk in het onderwijsvak is geen tweede zittijd mogelijk.
Een student die in de eerste zittijd niet slaagt voor het opleidingsonderdeel LO3 en de praktijk, maar die in de 1e zittijd minimum 10/20 haalt voor een domein hoeft daarvoor geen 2e zittijd te doen (ook niet voor de items binnen dat domein waarvoor hij/zij niet slaagde). De student moet echter wel een 2e zittijd doen voor de domeinen waarvoor hij/zij minder dan 10/20 haalde (voor alle items binnen dat domein waarvoor hij/zij niet slaagde), zoniet krijgt de student de vermelding afwezig voor het hele opleidingsonderdeel / partim.
Algemeen: voor de eindbeoordeling van dit opleidingsonderdeel geldt het volgende:
- het gewogen gemiddelde voor alle 5 domeinen en de partim / subopleidingsonderdeel Praktijk
- bij 7/20 of minder voor één van de domeinen of voor de partim / subopleidingsonderdeel Praktijk kan er afgeweken worden van het gewogen rekenkundig gemiddelde voor de eindbeoordeling van het opleidingsonderdeel, en wordt de eindbeoordeling / eindcijfer toegekend door consensus.
Voor examencontract:
Studenten met een examencontract dienen zich in te schrijven voor dit opleidingsonderdeel via een diplomacontract.
OP-leden
zie syllabi
|
|
