Trefwoorden
Kennis – vaardigheden (literatuur – taalbeschouwing) - vakdidactiek en –methodiek
Doelstellingen
Een gedetailleerde lijst van doelstellingen is te vinden in de syllabus.
- handboeken/onderwijsleerpakketten Nederlands voor de 1e en 2e graad (en 3e graad BSO) kritisch kunnen analyseren (o.m. in functie van eindtermen/ontwikkelingsdoelen, leerplan, beginsituatie, doelstellingen, inhouden en werkvormen) en gebruiken
- aan de hand van een leerplan, en eindtermen, een (deel van een) jaar(vorderings)plan voor Nederlands zelfstandig kunnen opstellen met verticale en horizontale samenhang en formulering van concrete leerinhouden
- deugdzaamheid / adequaatheid van toetsen / evaluaties Nederlands kunnen beoordelen
- een foutenanalyse kunnen toepassen en aangepast remediaal materiaal Nederlands kunnen maken
- interne differentiëring naar niveau kunnen voorzien in een les Nederlands
- een les Nederlands volgens een taakgerichte aanpak kunnen opstellen
- vakdidactische teksten en relevante informatie over onderwijs en leermiddelen, methodes etc. over lessen Nederlands(vakdidactische teksten) kunnen raadplegen en/of navorming vakdidactiek Nederlands volgen, en die kritisch benaderen en vertalen naar een onderwijs- lespraktijk
- n.a.v. literaire en didactische analyse van literaire teksten (verschillende genres, stromingen) lesmodellen en lessen kunnen opstellen
- de behandelde facetten van taalbeschouwing didactisch kunnen uitwerken in lessen
Leerinhoud
- jaar(vorderings)plan
- evalueren en toetsen
- foutenanalyse - remediëren
- differentiëren
- Nederlands als tweede taal
- taakgericht (taalvaardigheids)onderwijs
- vakdidactische teksten / vakdidactische navorming
- literatuur (accent drama) en didactiek ervan
- taalbeschouwing (accent argumenteren – redeneren) en de didactiek ervan
Begincompetenties
De competenties (en credits) verworven hebben (of ervoor gedelibereerd zijn) van het onderwijsvak Nederlands van het 3e én 4e semester ).
Eindcompetenties
De te bereiken eindcompetenties kunnen niet los worden gezien van de doelstellingen (cf. supra - zie ook syllabus)
Een gedetailleerde lijst van de eindcompetenties is te vinden in de syllabus.
In de syllabus wordt de relatie tussen de doelstellingen en de inhouden van dit opleidingsonderdeel en het opleidingsprogramma van de opleiding Bachelor in het Onderwijs: Secundair Onderwijs geëxpliciteerd.
De belangrijkste competenties situeren zich op het vlak van de beginnende leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen, als inhoudelijk expert, als organisator, als innovator-onderzoeker, als cultuurparticipant.
Belangrijke attitudes liggen op het vlak van relationele gerichtheid, kritische ingesteldheid, leergierigheid, organisatievermogen, zin voor samenwerking, waar nodig, verantwoordelijkheidsgevoel, creatieve ingesteldheid, flexibiliteit, taalgebruik en communicatie.
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
- vaktijdschriften en vakgerichte teksten (in o.m. de campusbibliotheek)
- syllabus: Nederlands - Notities - Artikels (lector).
Studiekosten
syllabus: Nederlands - notities - artikels (lector); richtprijs:15 EUR.
Eventuele kosten voor door de student gevolgde navorming
Studiebegeleiding
Monitoraat: na afspraak
Onderwijsvormen
Hoorcollege, werkcollege, individueel en groepswerk, begeleid zelfstandig werk, zelfstandig werk
Evaluatievorm
Een gedetailleerde lijst van evaluatiemodaliteiten is te vinden in de syllabus.
Voor diplomacontract en creditcontract:
1e zittijd:
Permanente evaluatie: 20 %
Taken: 80 %
2e zittijd:
Taken: 100 %
Voor examencontract:
Studenten met een examencontract dienen zich in te schrijven voor dit opleidingsonderdeel via een diplomacontract.
OP-leden
M. Verween
|
|
