Trefwoorden
Kennis - Vaardigheden - Vakdidactiek en -methodiek, Individuele sporten (dans, gymnastiek, zelfverdediging, atletiek), Ploegsporten (Basketbal, Volleybal, handbal, voetbal), Redden
Doelstellingen
Een gedetailleerde lijst van doelstellingen is te vinden in de syllabi van LO5.
A.1. Krachtige leeromgeving doelgroepen lager ond/ ASO,TSO/ BSO/ BLO/ Buso
- kunnen de leerinhouden voor deze doelgroepen uitdiepen ifv de beginsituatie;
- kennen de problematiek van zorgkinderen binnen het lager en buitengewoon lager onderwijs;
- kennen de problematiek van inclusie;
- kunnen de lesopbouw aanpassen aan anderstaligen, zorgleerlingen
- kunnen de leerinhouden evalueren;
- kunnen binnen de thema's "lid van het schoolteam" , "partner van ouders en externen" een voordracht verzorgen
- kunnen zich op de hoogte stellen van navormingen/bijscholingen;
- leren functioneren in de totaliteit van het secundair onderwijs en dit voor de verschillende doelgroepen;
- kunnen de leerinhouden evalueren
- kunnen differentieren ifv leerlingen, klas, omgevingsfactoren
Vaardigheden:
- elkaar kunnen observeren en verbeteren
- kunnen evalueren
- uitvoeringen en beperkingen juist inschatten;
- kunnen organiseren;
- inzicht hebben in leerstofopbouw en oefenstofkeuze voor wat betreft de specifieke doelgroepen binnen het sec. ond. (BSO, BUSO, TSO )
- kunnen lesgeven op schoolniveau.
- inzicht hebben in de leerstofopbouw en oefenstofkeuze voor wat betreft de specifieke doelgroepen binnen het secundair onderwijs (BSO, BUSO, evt. TSO: sportrichting);
A.2. Redden
- een aantal zwemvaardigheden in functie van het redden beheersen
- vakkundig kunnen ingrijpen bij verdrinkingsrisico's in zwembaden; de nadruk ligt op snelheid en het vlot toepassen van reddingstechnieken
- is in staat door middel van regelmatig deelnemen aan de intensieve zwemlessen een conditie voor het redden van een drenkeling uit te bouwen.
- de specifieke methodiek van de hogervermelde reddingstechnieken kunnen toepassen.
- inzicht hebben in de zin, de efficiëntie en het bewegingsverloop van de reddingstechnieken.
- beheersen van een basiskennis van de EHBO, de reanimatietechnieken en het gebruik van reddingsapparatuur zoals vermeld in het reglement van het Hoger Reddersbrevet van de Vlaamse Trainersschool.
Leerinhoud
A.1. Krachtige Leeromgeving:
- leerlingenvolgsysteem en zorgverbreding;
- evalueren en differentieren binnen lichamelijke opvoeding.
- uitdiepen vd verschillende sportdisciplines ifvd verschillende doelgroepen
A.2. Redden
- theorie van de handelingen bij het redden van drenkelingen in diverse situaties;
- praktijk van het redden van een drenkeling in een zwembad (zoals vermeld in het reglement van het Hoger Reddersbrevet van de Vmaase Trainersschool – Bloso);
- praktijk en theorie van een gespecialiseerde eerste hulpverlening bij slachtoffers zoals vermeld in het reglement van het Hoger Reddersbrevet van de Vlaamse Trainersschool (BLOSO);
Begincompetenties
De competenties (en credits) verworven hebben (of ervoor gedelibereerd zijn) van het betreffende onderwijsvak van het 3e én 4e semester).
Eindcompetenties
De te bereiken eindcompetenties kunnen niet los worden gezien van de doelstellingen (cf. supra - zie ook syllabi LO5)
Een gedetailleerde lijst van de eindcompetenties is te vinden in de syllabi.
In de syllabi wordt de relatie tussen de doelstellingen en de inhouden van dit opleidingsonderdeel en het opleidingsprogramma van de opleiding Bachelor in het Onderwijs: Secundair Onderwijs geëxpliciteerd.
Vaardigheden en ondersteunende kennis ivm competenties van de beginnende leraar:
- de leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
- de leraar als opvoeder
- de leraar als inhoudelijk expert
- de leraar als organisator
- de leraar als innovator-onderzoeker
- de leraar als partner van ouders en verzorgers
- de leraar als lid van een schoolteam
- de leraar als partner van externen
- de leraar als lid van de onderwijsgemeenschap
- de leraar als cultuurparticipant
Attitudes ivm:
- beslissingsvermogen
- relationele gerichtheid
- kritische ingesteldheid
- leergierigheid
- organisatievermogen
- zin voor samenwerking
- verantwoordelijkheidszin
- creatieve ingesteldheid
- flexibiliteit
- taalgebruik en communicatie
- assertiviteit.
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
A.1. Krachtige Leeromgeving
- Leerlingenvolgsysteem 'bewegen en spelen': over observeren, registreren en extra zorg, Van Gelder & Stroes, Elsevier, 2002;
- syllabi vd betrokken onderdelen
- cursustekst en publicaties Dokeos
A.2. Redden
Modulemap voor Hoger Redder - Publicatiefonds BLOSO – VTS - 2008
Studiekosten
A.1. Krachtige Leeromgeving
cursusteksten zelf afprinten van het elektronisch leerplatform
A.2. Redden
Syllabus: 30 Euro
Studiebegeleiding
- problemen op eigen initiatief melden aan de lector
- feedback bij opdrachten
- de lectoren geven richtlijnen rond de aanbevolen literatuur
Onderwijsvormen
Hoorcolleges (met video-opnames en ppt-pres.), praktijklessen, groepswerk, micro-teaching.
Evaluatievorm
Een gedetailleerde lijst van evaluatiemodaliteiten is te vinden in de syllabi.
Voor diplomacontract en creditcontract:
Vakkennis-vaardigheden – vakdidactiek en methodiek:
Schriftelijk examen: 10%
Praktijkexamen: 20%
Permanente evaluatie + taken: 70%
Voor examencontract:
Studenten met een examencontract dienen zich in te schrijven voor dit opleidingsonderdeel via een diplomacontract.
OP-leden
Arlette Dekens, Linda Van Parys, Veerle Permentier, Maarten Demeestere, Joeri Callaert, Roger De Braeckeleer, Benny Mertens, Rita Van hauwermeiren, Filip Roelandt
|
|
