Trefwoorden
Kennis en vaardigheden:, muziekleer, geschiedenis van de westerse muziek en cultuurgeschiedenis,harmonie, piano, liedbegeleiding,creatief musiceren, ritmiek en beweging, koor en koordirectie,zang, vakdidactiek en methodiek
Doelstellingen
Een gedetailleerde lijst van de doelstellingen is te vinden in de syllabi en voor de Praktijk in het onderwijsvak in het reglement voor de praktijk - 5e semester
Vaardigheden en kennis
- doelstellingen kiezen rekening houdend met de kenmerken van de individuele lln.
- exacte vakterminologie gebruiken
- bewijzen de muziektaal grondig te kennen
- grondig inzicht vertonen in alle stijlen van de westerse en etnische muziek
- de muziektaal op een verantwoorde en correcte wijze reproduceren
- de parameters van de muziek onderscheiden
- de nieuwsgierigheid naar muziek in al zijn facetten prikkelen en ontwikkelen
- het creatief gedrag van de lln prikkelen en ontwikkelen
- hun verworven kennis omzetten in een aangepaste pedagogische aanpak
- basisdoelstellingen en uitbreidingsdoelstellingen onderscheiden op basis van handleidingen/leerplannen
- verschillende bronnen kritisch hanteren
- het leerplan hanteren , een schoolwerkplan opmaken en de hieraan verbonden lessen en schoolopdrachten zelfstandig voorbereiden
- relevante leerboeken,onderwijspakketten en andere informatiebronnen verzamelen
- hun vakkennis bewijzen in een vakoverschrijdend project
- leeractiviteiten kiezen in functie van het differentiëren en remediëren
- het verband leggen tussen verschillende vakgebieden zowel horizontaal als verticaal
- de vakoverschrijdende eindtermen in de leeractiviteiten integreren
- werkvormen en groeperingsvormen kiezen in functie van de individuele kenmerken van de leerlingen
- werken met multimediale leeromgevingen
- zelfstandig onderwijs- en leermiddelen aanmaken
- overleg plegen over onderwijs- en leermiddelen en kunnen in team werken
- adequaat omgaan met de verschillende leerstijlen en werkvormen
- reflecteren over eigen praktijkervaringen
- zelfstandig opdrachten opstellen voor de evaluatie van de leerinhouden
- kunnen een portfolio rond hun vakinhouden samenstellen en presenteren
- leer- en ontwikkelingsprocessen vanuit vakoverschrijdende invalshoek opzetten zowel vanuit de inhouden van zijn/haar vakgebied, als vanuit een vakoverschrijdende invalshoek
- vernieuwende elementen en resultaten van onderwijsontwikkelingswerk kunnen aanwenden en aanbrengen
- de eigen pedagogische en didactische opdracht en aanpak in team bespreekbaar maken
- actuele thema’s en ontwikkelingen ivm het muzikaal gebeuren opvolgen, onderscheiden en kritisch benaderen
Leerinhoud
Onderdelen van de leerinhoud
1. Vakkennis -vaardigheden ( studiepunten)
1.1 Domein Praktische vaardigheden : piano, liedbegeleiding, zang, koordirectie
- Verder verwerven en beheersen van basisvaardigheden voor piano, liedbegeleiding,individueel en collectief stemgebruik
- het muzikaal en pedagogisch repertoire kunnen presenteren in een zelf samengesteld portfolio
- leren improviseren
- pianistieke handigheid bereiken vergelijkbaar met minstens niveau M1 van het DKO
1.2 Domein muziektheorie : muziek- en cultuurgeschiedenis, muziekleer , harmonie
- vervolmaken van intonatie, ritme, metrum, gehoor
- a capella op relatieve en absolute toonhoogte intoneren, modaal , tonaal en atonaal
- diverse vormen van gehoorvorming: ritimisch, melodisch, één-en tweestemmig
- muziektheorie : instrumentenleer en transpositie
- muziek-en cultuurgeschiedenis (deel5)
- harmonie (deel5)
2. Vakdidactiek- en methodiek : methodiek, creatief musiceren, ritmiek en beweging
- repertoire luisterlessen verder uitbreiden voor 3e en 4e jaar ASO en TSO
- repertoire uitbouwen, kleuter – en kinderdans, bejaardendans
- portfolio samenstellen met geschikte liederen en musiceermateriaal voor de lln van 3e en 4e jaar ASO en TSO
- de correcte leerplannen kunnen interpreteren en verwerken
- opstellen van een jaarplan
- werkblaadjes maken en cursus leerlingen samenstellen
Begincompetenties
De competentie ( en credits) verworven hebben (of er voor gedelibereerd zijn) van het betreffende onderwijsvak van het 3e én 4e semester
Eindcompetenties
De te bereiken competenties kunnen niet los worden gezien van de doelstellingen (cf. supra -zie ook syllabi)
Een gedetailleerde lijst van de eindcompetenties is te vinden in de syllabi
In de syllabi wordt de relatie tussen de doelstellingen en de inhouden van dit opleidingsonderdeel en het opleidingsprogramma van de Bachelor in net Onderwijs: Secundair Onderwijs geëxpliciteerd
Vaardigheden en ondersteunende kennis ivm competenties van de beginnende leraar:
- begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
- inhoudelijk expert
- organisator
- innovator - onderzoeker
- cultuurparticipant
Attitudes ivm:
- beslissingsvermogen
- relationele gerichtheid
- kritische ingesteldheid
- leergierigheid
- organisatievermogen
- zin voor samenwerking
- verantwoordelijkheidszin
- creatieve ingesteldheid
- flexibiliteit
- taalgebruik en communicatie
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Handboeken, syllabi, liedbundels, partituren en cd's, piano, blokfluit, Hifi-installatie, PC ..
Studiekosten
Syllabi, partituren, concerten ... ca 150 euro
Studiebegeleiding
Monitoraat op afspraak
Onderwijsvormen
Hoorcollege, werkcollege, begeleid zelfstandig werk, externe leeractiviteiten, zelfstandig werk, individueel onderricht, onderricht in kleine groepjes ...
Evaluatievorm
Een gedetailleerde lijst van de evaluatiemodaliteiten is te vinden in de syllabi en in het Reglement voor de Praktijk
Voor diplomacontract en creditcontract:
Vakkenis-vaardigeheden-vakdidactiek en methodiek
Schriftelijk examen : 15%
Mondeling examen : 15%
Permanente evaluatie: 45 % (2e zittijd mogelijk via vervangende taken)
Taken / portfolio : 25%
Voor examencontract:
Studenten met een examencontract dienen zich in te schrijven voor dit opleidingsonderdeel via een diplomacontract.
OP-leden
Cathérine Quatacker, Marie-Anne Roelens, Hilde Eeman, Mirella Ruigrok, Jan Vuye, Christine Van Zandijcke, Marijke Van Arnhem
|
|
