| Wordt gegeven in |
3de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs (in afbouw), 1 puntsopleiding
3de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 2 opleidingsonderdelen, Voeding/verzorging - kleding
3de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs - groep 1, 2 opleidingsonderdelen, Handel - burotica
3de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 2 opleidingsonderdelen, lichamelijke opvoeding
3de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 2 opleidingsonderdelen, muzikale opvoeding
3de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 2 opleidingsonderdelen, plastische opvoeding
|
| Hoorcollege |
[A] 12.0 |
| Werkcollege |
[B] 24.0 |
| Begel. zelfst./extern werk |
[C] 0.0 |
| Totale studietijd |
[D] 75.0 |
| Studiepunten |
[E] 3 |
| Niveau |
gespecialiseerd |
| Creditcontract? |
toegankelijk |
| Examencontract? |
niet toegelaten |
| Onderwijstaal |
Nederlands |
| Titularis |
Dorien Van Den Bosch
|
| Referentie |
LGSOXX03A99873 |
|
Trefwoorden
Communicatievaardigheden, mediakunde, agogiek, ICT, Nederlands, solliciteren
Doelstellingen
Dit opleidingsonderdeel bestaat uit drie subopleidingsonderdelen:
- Mediakunde
- Solliciteren
- Agogiek
1. Kennis
Mediakunde
-alle feitelijke kennis nodig om ondergenoemde vaardigheden vlot te kunnen uitvoeren
-de belangrijkste BIN normen inzake lange documenten kennen
Enkel voor de studenten die geen informatica of burotica volgen:
-Elektronisch rekenblad:
in eigen woorden kunnen uitleggen wat de functionaliteit is van een spreadsheet in de schoolcontext;
de basisbegrippen werkblad, werkmap, cellen, rijen, kolommen, formule kennen;
correct specifieke rekenbladtermen zoals cel, celadres, formule, etc. gebruiken en uitleggen;
-Optisch scannen
in hun eigen woorden uitleggen wat de algemene functies van een optische scanner zijn;
in eigen woorden het begrip OCR en de functionaliteit ervan uitleggen;
in hun eigen woorden kunnen uitleggen hoe een scanner werkt;
de begrippen horizontale en verticale resolutie kunnen uitleggen;
het begrip kleurdiepte bij het gebruik van een scanner situeren;
het effect van het formaat, resolutie en kleurdiepte bij het opslaan van een gescand document kunnen uitleggen;
Voor de studenten informatica en/of burotica:
-de nodige kennis van HTML om een eenvoudige website te maken
-de nodige kennis om een website te publiceren.
Solliciteren
Alle feitelijke kennis om een sollicitatiebrief en een cv te kunnen schrijven:
- de vaste briefstructuur van een brief met neutraal nieuws;
- de BIN-normen;
- de beheersing van de correcte spelling, van correct woordgebruik en van de correcte zinsbouw.
- de uiterlijke structuur van een cv;
- de bronnen waarin informatie gevonden kan worden over solliciteren en vacatures.
Enig inzicht kunnen verwerven in:
- procedures bij een sollicitatiegesprek;
- mogelijke, gangbare vragen bij een sollicitatiegesprek.
Kennis van verschillende soorten tests: persoonlijkheidstest, vaardigheidstest en intelligentietest.
Agogiek
Conflicthantering
-de verschillende manieren van conflicthantering kunnen uitleggen
-in eigen woorden kunnen uitleggen wat een conflict is
-de achterliggende mechanismen die de escalatie van een conflict in de hand werken kunnen toelichten
- elementen kunnen aangeven die belangrijk zijn in het omgaan met conflicten en die de kans op een beter effect bewerkstelligen
Omgaan met probleemgedrag bij leerlingen
-de verschillende remediëringstechnieken kunnen uitleggen
-de keuze van een remediëringstechniek kunnen beargumenteren
Roos van Leary
-de roos van Leary kunnen toelichten
-het belang van de roos van Leary voor de onderwijspraktijk kunnen uitleggen
Gesprekken met ouders/slechtnieuwsgesprek
-de verschillende fasen in een slechtnieuwsgesprek kunnen verduidelijken
-de verschillende rollen die een leraar kan opnemen tijdens een gesprek kunnen uiteenzetten
2. Vaardigheden
Mediakunde
- een tekstverwerker efficiënt kunnen gebruiken bij lange documenten conform de BIN-normen, in het bijzonder:
-werken met secties;
-voetnoten;
-automatische inhoudsopgave invoegen;
-opmaakprofielen maken, wijzigen, toepassen, verwijderen;
-nummering aanbrengen op meerdere niveaus;
-opmaakprofielen koppelen aan nummering;
Enkel voor de studenten die geen informatica of burotica volgen:
- de basisvaardigheden van een rekenbladprogramma zoals Excel vlot kunnen toepassen in functie van de onderwijsopdracht, en in het bijzonder:
-vanuit een Windowsomgeving vlot kunnen opstarten en afsluiten;
-vlot de verschillende onderdelen (rijen, kolommen, cellen, formulebalk, etc.) van een werkblad herkennen;
-de verschillende soorten gegevens die in een cel kunnen geplaatst kunnen correct inbrengen;
-de opmaak van een werkblad (en inzonderheid de voorstelling van getallen) op een professionele manier verzorgen;
-correct formules kunnen invoeren en wijzigen;
-correct en doelgericht de voorgedefinieerde functies zoals som, gemiddelde, minimum en maximum gebruiken;
-een werkmap bestaande uit één of meerdere werkbladen opslaan;
-een werkmap openen en eventueel aanpassen en uitbreiden door werkbladen, rijen, kolommen en/of cellen toe te voegen;
-een werkblad en/of een selectie ervan afdrukken;
-de helpfunctie gebruiken.
- De studenten kunnen een optische vlakbedscanner inschakelen in hun werkzaamheden in de schoolcontext, in het bijzonder:
-een scanner kunnen aansluiten en gebruiksklaar maken;
-een tekst kunnen inscannen en gebruik maken van OCR;
-een volledige (of een deel van een) afbeelding, tekening, foto inscannen;
-meerdere foto’s tegelijk inscannen;
-een tekst met tekening of foto inscannen;
-een ingescande afbeelding of foto kunnen aanpassen;
-een gescand document kunnen bewerken en afdrukken.
Enkel voor de studenten informatica en/of burotica:
-Een eenvoudige website met HTML kunnen maken;
-een website kunnen publiceren.
Solliciteren
De studenten kunnen:
- in een vlotte, lezergerichte stijl een sollicitatiebrief schrijven volgens de vaste briefstructuur;
- bij het schrijven van de sollicitatiebrief de BIN-normen toepassen;
- een curriculum vitae opstellen volgens de gangbare normen;
- een sollicitatiegesprek voeren;
- in verschillende bronnen (kranten, tijdschriften, internet) vacatures vinden;
- een psychologische test afleggen.
Agogiek
Conflicthantering
- conflictstijlen adequaat kunnen hanteren in gegeven situaties
Omgaan met probleemgedrag bij leerlingen
- remediëringstechnieken adequaat kunnen hanteren in gegeven situaties (casussen)
Gesprekken met ouders/slechtnieuwsgesprek
- een slechtnieuwsgesprek kunnen voeren
- op reacties van ouders kunnen inspelen (rollenspel)
- de verschillende rollen van een leraar in een slechtnieuwsgesprek kunnen opnemen en verantwoorden (rollenspel)
3. Attitudes
Mediakunde
- een verantwoorde en kritische keuze kunnen maken uit de verschillende beschikbare onderwijsmedia;
- de juiste inhouden kritisch kunnen beoordelen;
- leergierigheid en organisatievermogen
- verantwoord en respectvol omgaan met materiaal
Agogiek
- kritisch en flexibel omgaan met conflicthanteringsstijlen en remediëringstechnieken
- andere manieren van reageren durven uitproberen
- bereid zijn andere manieren van reageren in te oefenen
- in zijn contact met anderen kenmerken van echtheid, aanvaarding, empathie en respect tonen
- aandacht hebben voor het belang van non-verbale communicatie zowel bij zichzelf als bij de medestudenten
- durven een standpunt in te nemen of tot een handeling over te gaan, en er ook verantwoordelijkheid voor op te nemen
- open staan om samen met de medestudenten te oefenen in bovenstaande vaardigheden
meer gedetailleerde lijsten van doelstellingen zijn te vinden in de syllabi van de verschillende onderdelen
Leerinhoud
Mediakunde:
Voor alle studenten:
-Tekstverwerking in functie van lange documenten, o.a. een inhoudstafel maken, automatische nummering en opmaakprofielen;
Voor alle studenten, behalve studenten informatica en/of burotica:
-Inleiding tot electronisch rekenblad (Excel)
-Inleiding tot scannen
Enkel voor de studenten informatica en/of burotica:
-Introductie tot HTML
Solliciteren:
- een sollicitatiebrief schrijven;
- een curriculum vitae opstellen;
- een sollicitatiegesprek voeren;
- een persoonlijkheidstest afleggen;
- solliciteren via internet.
Agogiek:
- werken met schoolcultuur, ontwikkelen van vergadercultuur en werken naar ouderparticipatie.
- vergadertechnieken
- werken met roos van Leary
- omgaan met probleemgedrag bij leerlingen
- slechtnieuwsgesprek
Begincompetenties
De competenties (en credits) verworven hebben (of ervoor gedelibereerd zijn) van het eerste en tweede traject van het curriculum in afbouw.
Eindcompetenties
Zie gedetailleerde lijst van de basiscompetenties in de syllabus.
De competenties kunnen niet los gezien worden van de doelstellingen (cf. hierboven). In de syllabi wordt de relatie tussen de doelstellingen en de inhouden van dit opleidingsonderdeel en het opleidingsprogramma van "Bachelor in het Onderwijs: secundair onderwijs" geëxpliciteerd.
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
-Syllabus rond lay-out van lange documenten en rond tekstverwerking in functie van lange documenten.
-Studieteksten rond multimedia (scannen, digitale fotografie, ...), elektronisch rekenblad .
-Introductie tot HTML.
-Presentaties en documenten op Dokeos.
-Syllabus, concrete cases en vragenlijsten Agogiek.
-Syllabus "Solliciteren".
Studiekosten
In totaal ongeveer 10,00 Euro, namelijk:
-Mediakunde: 3,5 euro
-Agogiek: 2,5 euro
-Solliciteren: 4 euro
Studiebegeleiding
Mediakunde
Het monitoraat wordt verzorgd door de betrokken lectoren op afspraak.
De studenten kunnen op afspraak gebruik maken van de apparaten en de infrastructuur van de vakgroep "ICT en educatie".
Agogiek
Het monitoraat wordt verzorgd door de betrokken lectoren op afspraak.
Solliciteren
Het monitoraat wordt verzorgd door de betrokken lectoren op afspraak.
Onderwijsvormen
Mediakunde:
Theoretisch en praktisch aanbrengen van de leerinhouden, gekoppeld aan het inoefenen van vaardigheden.
Agogiek
Interactieve workshops waar voornamelijk gewerkt wordt met casussen, rollenspelen, groepswerk, discussie...
Solliciteren
doceren
Evaluatievorm
Mediakunde
(50%), waarvan taken (15 %) en praktisch, mondeling en theoretisch examen (35%).
Agogiek
(25%)
Permanente evaluatie (5%) (actieve, participatie tijdens de workshops) en als examen een afsluitende integratiesessie (20%) (mondeling, in groep), geen 2e zittijd mogelijk
Nederlands (solliciteren)
(25 %).
De studenten maken een werk. Ze moeten een sollicitatiebrief en een curriculum vitae opstellen. Daarbij moeten zij nog een aantal opdrachten vervullen.
De studenten die niet geslaagd zijn, kunnen in de tweede zittijd opnieuw een vergelijkbaar werk afgeven.
Studenten met een examencontract dienen zich voor dat opleidingsonderdeel in te schrijven via een diplomacontract.
Studenten die in de eerste zittijd niet slagen voor het opleidingsonderdeel, maar die in de eerste zittijd minimum 10/20 halen voor agogiek, ICT-media of solliciteren hoeven voor dit onderdeel geen tweede zittijd te doen. Ze moeten echter wel een tweede zittijd doen voor de onderdelen waarvoor ze minder dan 10/20 haalden, zoniet krijgen ze een vermelding "afwezig" voor het hele opleidingsonderdeel.
OP-leden
Mediakunde
Fannie Tallieu, ilse Baetslé, Stefaan Samyn,
Solliciteren
Sigrid Suy, Cathelyn Dyserinck
Agogiek
Dorien Van Den Bosch, Petra Steenhout, Jan Block, Roos David
|
|
